日照市教育系统公开招聘教师教育理论综合知识考试

日照市教育系统公开招聘教师教育理论综合知识考试一、单项选择题(共45题，每小题0.8分，共36分。每小题只有一个正确答案)1.教育学研究任务是经过研究【】，揭示教育规律，为教育实践提供理论依据。A.教育过程和教育方法B.教育过程和教育对象C.教育方法和教育问题D.教育现象和教育问题2.教育对生产力促进作用，主要表现为：教育再生产劳动力及【】A.教育再生产科学知识B.教育再生产管理人才C.教育再生产当代文化D.教育再生产经济流程3.关于文化与教育关系，以下表述正确是【】A.文化意识形态对教育影响具备主动和消极两面性B.文化意识形态不能直接影响教育思想和教育改革C.教育对文化意识形态有传递功效同时也有妨碍作用D.教育功效表现在对民族文化意识形态模式传承4.“师傅领进门，修行在个人”这句话主要强调是【】A.个体主观能动性在人发展中作用B.教学相长是推感人发展必定路径C.教师在教育过程中不具备主导作用D.教师和学生在教学过程中互补作用5.依照适应科学知识加速增加和人连续发展要求而逐步形成教育思想和教育制度称为【】A.学习型社会B.终生教育C.一生教育D.继续教育6.基础教育新课程改革落实一直关键理念是【】A.为了中华民族复兴，为了每位学生发展B.为了中华民族复兴，实现课程内容当代化C.为了中华民族复兴，变革学习方式D.为了中华民族复兴，实施发展性课程评价7.综合实践活动在新课程设置中被列入【】A.选修课B.活动课C.综合课D.必修课8.关于校本课程，以下选项中表述正确是【】A.校本课程即依照学生实际需要而开发、设计课程B.校本课程即依照学校培养人才特殊要求而编制课程C.校本课程百分比应大于地方课程D.校本课程是以学校为开发单位和实施单位9.师生关系、校风、学风等属于【】详细表现形式A.显性课程B.实践课程C.隐性课程D.活动课程10.适应时代要求，新课程把【】作为育人重点A.培养学生创新意识，B.培养创新精神和实践能力C.培养自主学习能力D.培养学生价值观和人生观11.张老师经过口头提问、书面作业、书面检测及日常观察来了解学生学习情况，这种学业成绩检验方式是【】A.考试B.考查C.形成性检测D.终止性检测12.新课程评价淡化甄别与选拔，而重视学生发展，表现了其实现【】变革。A.评价主体B.评价指标C.评价功效D.评价方法13.课类型划分标准主要是【】A.教育目标B.教学任务C.教学过程D.教学标准14.教学过程中学生以【】为主。A.取得直接经验B.进行社会实践C.取得间接经验D.教育科学试验15.“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”其表现了【】教学标准。A.循序渐进B.因材施教C.启发性D.直观性16.认为学习本质不是被动地形成刺激一反应联结，而是主动地形成认知结构，这是【】观点。A.托尔曼符号学习论B.布鲁纳认知发觉学习论C.斯金纳行为主义学习论D.巴班斯基最优化学习理论17.以下哪种特征是处于详细运算阶段儿童经典特征?【】A.动作化表现B.思维可逆性C.单向思维D.系统思维18.一名小学生上课不敢主动举手回答下列问题，当他一旦主动举手回答下列问题，老师就给予褒扬、激励，渐渐地他养成了勇于举手回答下列问题行为方式。在这个过程中，教师采取了【】A.示范法B.行为塑造法C.处罚法D.强化法19.奥尔波特把人格特质分为共同特质和【】A.独特特质B.表现特质C.个人特质D.根源特质20.在西方教学心理学中，“教学”这个词包括课前、课中和课后教师行为，所以“教学心理学”这个术语中“教学”一词英文名称;是【】A.teachingB.instructionC.educationD.didactics21.奥苏伯尔提倡在教学中采取“组织者”这一技术，其精神实质是【】A.强调利用教学直观性与学生原有认知结构知识相联络B.强调新知识与学生认知结构中原有适当知识相互联络C.强调利用提升学生学习动机与学生认知结构知识相联络D.强调学生认知结构中原有知识与学生认知需要相联络22.心理学上“水下击靶”试验所支持迁移理论是【】A.形式训练说B.相同要素说C.概括化理论D.关系转换理论23.【】是心智技能实践模式，即把主体在头脑中应建立起来活动程序计划，以外显操作方式付诸执行。A.功效固着B.原型操作C.原型执行D.原型定向24.以下哪种学习策略属于元认知策略?【】A.寻求同学帮助B.设置目标C.列提要D.做笔记25.以下不包括问题处理过程学说是【】A.桑代克尝试错误说B.巴甫洛夫经典性条件反射说C.苛勒顿悟说D.杜威分阶段说26.选择教学方法主要依据是【】A.教师兴趣B.教学媒体C.教学目标D.教无定法27.学生经过重视成绩名次而取得他人尊重学习动机属于【】A.认知内驱力B.隶属内驱力C.自我提升内驱力D.交往内驱力28.关于工作记忆，以下选项中表述不正确是【】A.工作记忆容量为7±2个组块B.工作记忆所包括认知过程包含组块和编码C.个体停顿思索，信息将会从工作记忆中消退D.工作作记忆中信息是不牢靠且易忘29.“易拉罐用途：能够做成花蓝，能够改造成烟灰缸，能够做成铲土小铲子”，这属于训练发散思维中【】A.特征扩散B.结构扩散C.材料扩散D.方法扩散30.小强成长在父母溺爱家庭里，从小养成了“以我为中心”、娇蛮、放纵、说谎等坏毛病。这说明：【】是影响品德形成和发展外部原因之一。A.家长智能水平B.家长人格涵养C.家长学历水平D.家长教养方式31.小王是一位“新手”班主任，她尊重和关爱每一位学生……，久而久之成为学生良师益友。这说明建立良好师生关系主要方面取决于【】A.学生B.教师C.教师和学生D.学校和教师32.不少中学班主任请学生轮番当班长，使每个学生都有机会参加班级事务及管理，成为班级主人。这种班级管理模式是【】A.班级常规管理B.班级平行管理C.班级民主管理D.班级目标管理33.教师对不一样教育对象因材施教，对教学内容加工和处理，对教育教学方法选择和应用，这主要表现了教师劳动【】A.丰富多样性B.强烈示范性C.过程长久性D.独特创造性34.在社会主义关键价值体系中，【】是立足社会层面提出价值目标和要求。A.富强、民主、公正、法治B.自由、平等、文明、友好C.富强、平等、诚信、友善D.自由、平等、公正、法治35.加强教师【】建设是“以德兴教”根本。A.道德准则B.职业道德C.职业情操D.道德涵养36.教师要公正平等地对待学生，其中意味着【】A.教师对待学生要在教学方法上整齐划一B.教师对待学生要在学生发展目标上标准一致C.教师对待学生要在学生发展目标上区分对待D.教师对待学生要在师生关系上保持距离37.【】是师德关键内容。A.热爱学生B.为人师表C.爱岗敬业D.依法执教38.《国家中长久教育改革和发展规划纲要(-)》提出，把【】作为教育改革发展关键任务。A.优先发展B.B.改革创新C.促进公平D.提升质量39.《中华人民共和国义务教育法》要求，义务教育实施【】为主管理体制。A.省级人民政府B.地市级人民政府C.县级人民政府D.地方人民政府40.《中华人民共和国义务教育法》要求，学校及其余教育机构中教学辅助人员和其余专业技术人员，实施【】A.教育职员制、度B.专业技术职员制度C.教育技术职务聘请制度D.专业技术职务聘请制度41.《中华人民共和国未成年人保护法》要求，儿童食品、玩具、用具和游乐设施，不得有害于儿童【】A.成长、发育C.安全、健康B.安全、成长D.健康、发育42.《中华人民共和国教师法》要求，中小学教师和职业学校教师享受【】A.公务员同等候遇B.教龄津贴和其余津贴C.职务津贴和教龄津贴D.职级津贴和绩效津贴43.《中华人民共和国义务教育法》要求，学校及其余教育机构在不影响正常教育教学活动前提下，应该主动参加【】A.当地社会公益活动B.当地社会救助活动C.各种社会实践活动D.各种社会捐助活动44.【】目标在于把测验成绩作横向比较，指出每个被测对象在某一参考群体中相对地位高低。A.标准参考测验B.群体参考测验C.常模参考测验D.团体参考测验45.【】是教师和研究人员针对实践中问题，综合利用各种有效方法，以改进教育工作为目标教育研究活动。A.描述性研究法C.田野调查研究法B.干预性研究法D.行动研究法二、多项选择题(共15题，每小题0.8分，共12分。每小题都有两个或两个以上正确选项，多项选择、少选、错选均不得分)46.教育对个体发展作用表现为【】A.教育促进个表当代化B.教育促进个体社会化C.教育促进个体个性化D.教育促进个体差异化47.以下选项中，属于教学任务是【】A.引导学生掌握基础知识和基本技能B.发展学生智力、体力，培养学生创造能力C.培养学生建立良好生活习惯D.培养学生主动参加教学活动48.以下哪些选项是备课中要写出计划?【】A.学期(或年)教学计划B.教学计划(学科)C.课时计划(教案)D.单元(或课题)计划49.以下选项中，属于课外作业形式是【】A.书面作业B.口头作业C.实践活动作业D.练习作业50.陈说性知识主要回答【】问题。A.为何B.是什么C.怎么做D.怎么样51.以下属于元认知控制过程是A.制订认知计划B.对认知结果反馈C.对认知过程调整D.监视计划执行52.问题处理特征为【】A.认知操作性B.操作复杂性C.目标指向性D.操作序列性53.关于怎样塑造学生创造性个性，以下选项表述正确是【】A.保护好奇心B.激励独立性和创新精神C.给学生提供具备创造性榜样D.重视直觉思维能力54.班主任了解和研究学生内容包含【】A.了解和研究社会制度B.了解学生群体关系C.了解和研究学生个人D.了解和研究学生学习和生活环境55.关于德育个体功效，以下表述正确是【】A.促进个体社会化B.促进个体智能发展C.培养社会合格公民D.培养社会健康公民56.以下属于道德情感是【】A.爱国主义情感C.义务感B.集体主义情感D.责任感57.教师劳动复杂性主要表现为【】A.劳动对象差异性和改变性B.劳动目标和任务是复杂C.劳动方式是复杂D.劳动路径个体化58.教师合理知识结构应包含【】A.尖端科学技术知识B.系统学科专业知识C.坚实教育专业知识D.宽厚文化素养59.《国家中长久教育改革和发展规划纲要(-)》提出，把教育摆在优先发展战略地位。教育优先发展主要表现为【】A.切实确保经济社会发展规划优先安排教育发展B.财政投入优先惠及全民公平教育C.财政资金优先保障教育投入D.公共资源优先满足教育和人力资源开发需要60.《天津市中长久教育改革和发展规划纲要(-)》提出天津教育今后一个时期详细工作方针，以下选项中表述正确是【】A.把争创一流作为教育工作努力方向B.把促进公平作为基本教育政策C.把开放创新作为教育发展根本精华D.把服务需求作为教育发展价值取向三、判断题(共15题，每小题0.4分，共6分。正确选“A”，错误选“B”)61.机体某首先机能受损甚至缺失后，其余方面也不可能有超常发展。62.社会实践是个体道德建构基础和载体。63.教育不能成为政治发展根本动力。64.教学是学校教育工作中心，学校教育工作要坚持“以教学为主，全方面安排”标准。65.范例教学代表人物是瓦·根舍因。66.我国古代学校教育主要内容“六艺”包含“礼、乐、射、易、书、数”。67.态度是指准备对某对象做出某种反应语言或行为。【】68.“榜样学习”教育效应最适合心理学解释理论是观察学习说。【】69.学校心理辅导是学校实施心理健康教育主渠道，重点应以少数有心理问题个别学生治疗性辅导为主。70.教师职业角色即为灵魂工程师角色。71.教师不不过教育教学活动组织者和设计者，还是学生集体管理者。72.教师职业倦怠最突出特征是情绪衰竭。73.《中华人民共和国义务教育法》要求，适龄儿童、少年应该依法按时入学接收并完成义务教育。【】74.关于国家机关和社会组织应该为未成年人父母或者其余监护人提供家庭教育指导。75.区分度是衡量一个测验能否测量出所要测量特征或品质指标。四、名词解释(共3题，每小题2分，共6分)1.班级讲课制2.合作学习3.耶克斯一多德森定律五、简答题(共3题，每小题5分，共15分)1.简明说明基础教育新课程改革详细目标。2.什么是自我效能感?班杜拉提出影响自我效能感原因有哪些?3.简明说明怎样建立校内外结合德育网络。六、案例分析题(共2小题，其中第1小题10分，第2小题15分，共25分)第1题：(10分)小刚是某高中三年级学生，学习成绩中等，对自己自信心不强。马上面临高考，当家长问他考什么学校和专业时，他总是躲躲闪闪，支支吾吾，说不清楚。因为他没有形成正确自我认识，没有明确理想和目标，总是抱着“走一步看一步”想法。实际上，他内心感到很茫然，不知道自己是个什么样人，也不知道自己未来从事什么职业以及未来在社会上负担什么角色。(1)请依照“自我同一性”原理，解释小刚在发展中出现问题。(2)请结合案例背景，指出教师应怎样帮助他走出困境。第2题：(15分)在一节学唱《我是愉快小骑兵》课上，老师率领着学生模拟开小火车，学生们学着火车呜呜叫声，“驶向内蒙古大草原”。老师又让学生们一边做骑马动作，一边学唱这首歌……，学生都动起来了，教室里很热闹。老师还没来得及总结，下课铃已响了，而学会唱这首歌学生却寥寥无几。(1)请在新课改视野下，利用当代教学理论，从师生在熬学过程中地位作用、教学设计及实施等，对这节课教学进行分析。(2)请对这节课教学提出改进意见。日照市教育系统公开招聘教师教育理论综合知识考试试题参考解析一、单项选择题1.D【解析】教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律一门科学。2.A【解析】教育具备促进生产力发展主要作用，主要表现在三个方面：教育再生产劳动力、教育再生产科学知识和教育促进当代经济发展。3.A【解析】文化意识形态对教育影响具备主动和消极两面性，文化传统制约着教育观念、教育目标、教育内容和教育活动方式。教育对文化作用包含：教育具备筛选、整理、传递和保留文化作用;教育具备传输、交流和融合文化作用;教育具备选择、提升文化作用;教育具备更新和创造文化作用。教育功效是教育活动和系统对个体发展和社会发展所产生各种影响和作用。故只有A项说法正确，当选。4.A【解析】“师傅领进门，修行在个人”含义是教师把知识和技能教给了学生，学生要想学得好，还需要自己努力’下苦功多练习。反应是教师指导作用和学生主体性，强调个体主观能动性在人发展中决定性作用。5.B【解析】终生教育，是指人们在一生中都应该和需要受到各种教育培养，是依照适应科学知识加速增加和人连续发展要求而逐步形成。6.AD【解析】新课程改革关键理念是“一切为了每一位学生发展”。7.D【解析】《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出，从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。其内容包含：信息技术教育、研究性学习、小区服务与社会实践、劳动与技术教育。8.D【解析】校本课程是指学校在确保国家课程和地方课程有效实施前提下，针对学生兴趣和需要，结合学校传统和优势及办学理念，充分利用学校和小区课程资源，自主开发或选取、自主实施课程。主导价值在于经过课程展示学校办学宗旨和特色。9.C【解析】隐性课程也称潜在课程、隐蔽课程，是指学校情景中以间接、内隐方式展现课程。师生关系、校风、学风等属于隐性课程。10.BB【解析】新课程改革把培养学生创新精神和实践能力作为育人重点。11.B【解析】学生学业成绩检验方式，通常有考查和考试两种形式。考查包含日常考查和阶段考查，惯用方法有课堂提问、作业检验、书面测验等。考试包含学期考试、年考试和毕业升学考试。故本题答案选B。12.C【解析】新课程改革评价观，强调改变评价功效，发挥评价促进学生发展、教师提升和改进教学实践功效。13.B【解析】课类型是依照教学主要任务而划分课种类。14.C【解析】教学是特殊认识过程，表现在学生以取得间接经验为主。15.C【解析】启发性标准是指教师在教学工作中依据学习过程客观规律，利用各种教学伎俩充分调动学生学习主动性、主动性，引导他们独立思索，主动探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提升分析问题、处理问题能力教学标准。16.B【解析】布鲁纳认为，学习本质不是被动地形成刺激一反应联结，而是主动地形成认知结构。学习者不是被动地接收知识，而是主动地获取知识，并经过把新取得知识和已经有认知结构联络起来，主动地建构其知识体系。17.B【解析】详细运算阶段儿童认知结构中已经具备了抽象概念、多向思维，思维能够逆转，因而能够进行逻辑推理。这个阶段标志着儿童已经取得了长度、体积、重量和面积守恒概念。守恒概念出现是详细运算阶段儿童主要特征。详细运算阶段儿童另一个特征就是出现了去自我中心主义。18.D【解析】强化法又称“操作条件疗法”，是应用强化伎俩促进一些适应行为，以减弱或消除一些不适应行为方法。依照学习原理，一个行为发生后，假如紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。材料中教师行为属于强化方法。。19.C【解析】奥尔波特将人格特质区分为共同特质和个人特质。共同特质是属于同一文化形态下人们所具备通常人格特质。个人特质是个人所独有人格特质。奥尔波特指出：“严格地说，只有个人特质是真实特质。20.B【解析】教学心理学，英文词源是instructionalpsychology，instruction一词强调讲课、教诲。21.B【解析】奥苏伯尔学习理论在教学中详细应用技术——先行组织者策略。所谓“先行组织者”，是先于学习任务本身展现一个引导性材料，它要比学习任务本身有较高抽象、概括和综合水平，而且能够清楚地与认知结构中原有观念和新任务关联起来。也就是经过展现“组织者”，在学习者已经有知识与需要学习新内容之间架设一道桥梁，使学生能更有效地学习新材料。这种引导性材料被称为先行组织者。22.C【解析】贾德曾做过一个著名水中打靶试验，得出学过原理一组已经把折射原理概括化，从而对不一样深度靶子都能很快做出调整和适应，把原理利用到不一样深度特殊情境中去结论。所以，蛮试验支持是概括化理论。依照迁移概括化理论，对原理了解概括得越好，对新情境中学习迁移越好。23.B【解析】原型操作就是依据智力技能实践模式，把学生在头脑中建立起来活动程序计划，以外显操作方式付诸实施，以取得完备动觉映像。24.B【解析】元认知策略是学生对自己认知过程认知策略，包含对自己认知过程亍解和控制策略，分为计划策略(包含设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答问题以及分析怎样完成学习人物)、监控策略(包含阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问、考试时监视自己速度和时间)和调整策略(与篮控策略关于)。寻求同学帮助属于资源管理策略;列提要属于组织策略;做笔记属于精细加工策略。故选B。25.B【解析】巴甫洛夫经典条件反射理论能较有效地解释有机体是怎样学会在两个刺激之间进行联络，从而使一个刺激取代另一个刺激并与条件反应建立起联结，但没有包括问题处理过程。26.C【解析】选择教学方法主要依据是教学目标。27.C【解析】奥苏伯尔认为学校情境中学习动机最少包含三方面内驱力，即认知内驱力、自我提升内驱力和隶属内驱力。认知内驱力是指学生渴望认知、了解和掌握知识，以及陈说和处理问题倾向。隶属内驱力是指个人为了保持长者们或权威们赞许或认可，而表现出来一个把学习或工作做好需要。自我提升内驱力是一个经过本身努力，胜任一定工作，取得一定成就，从而赢得一定社会地位需要。学生学习时经过改变自己排名，从而赢得一定地位，属于自我提升内驱力。28.B【解析】工作记忆特点：①信息保留时间短，又称“短时记忆”;②个体停顿思索，观念也将会从工作记忆中消退;③工作记忆容量相当有限，7±2个组块;④工作记忆所包括认知过程主要包含：复述、组块、编码。29.C【解析】特征扩散是以事物特征为扩散点，构想出利用某种特征各种可能性。结构扩散是以某种事物结构为扩散点，构想出利用该结构各种可能性。材料扩制毫以某个物品为材料，看成扩散点，构想它各种用途。方法扩散是以人们处理问题或制造物品某种方法为扩散点，构想出利用该种方法各种可能性。题干中以易拉罐为材料，构想它各种用途，属于发散思维中材料扩散。30.D【解析】依照题干描述，小强成长在受父母溺爱家庭里面，这指是小强父母对他教养方式。故本题选D。31.B【解析】教师在师生关系建立中占据主要地位，起着主导作用。所以，良好师生关系建立和发展，更主要地取决于教师作用。32.C【解析】班级民主管理是指班级组员在服从班集体正确决定和负担责任前提下参加班级全程管理一个管理方式。轮番担任班干部，表现了民主管理方法。33.D【解析】教师劳动创造性主要表现在因材施教、教学上不停更新、教师“教育机智”。教师劳动特点不包含多样性。34.D【解析】党十八大提出，提倡富强、民主、文明、友好，提倡自由、平等、公正、法治，提倡爱国、敬业、诚信、友善，主动培育和践行社会主义关键价值观。富强、民主、文明、友好是国家层面价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面价值准则，这24个字是社会主义关键价值观基本内容。35.B【解析】加强教师职业道德建设是以德兴教根本，职业道德是公民道德建设一个主要着力点。36.C【解析】公平公正她对待学生就要关注每一位学生特点，进行因材施教，在发展目标上有所区分对待。37.A【解析】关爱学生是教师职业道德关键内容和灵魂。没有爱，就没有教育。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。38.D【解析】《国家中长久教育改革和发展规划纲要(-)》提出工作方针：坚持把教育摆在优先发展战略地位，把育人作为教育工作根本要求，把改革创新作为教育发展强大动力，把促进公平作为国家基本教育政策，把提升质量作为教育改革发展关键任务。39.C【解析】《中华人民共和国义务教育法》第七条要求，义务教育实施国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理体制。40.D【解析】《中华人民共和国教育法》第三十五条要求，学校及其余教育机构中管理人员，实施教育职员制度。学校及其余教育机构中教学辅助人员和其余专业技术人员，实施专业技术职务聘请制度。41.C【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第三十五条要求，生产、销售用于未成年人食品、药品、玩具、用具和游乐设施等，应该符合国家标准或者行业标准，不得有害于未成年人安全和健康;需要标明注意事项，应该在显著位置标明。42.B【解析】《中华人民共和国教师法》第二十六条要求，中小学教师和职业学校教师享受教龄津贴和其余津贴，详细方法由国务院教育行政部门会同关于部门制订。43.A【解析】《中华人民共和国教育法》第四十九条要求，学校及其余教育机构在不影响正常教育教学活动前提下，应该主动参加当地社会公益活动。44.C【解析】相对性评价又称为常模参考性评价，是利用常模参考性测验对学生学习成绩进行评价。它主要依据学生个人学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处位置来评价和决定他成绩优劣，而不考虑他是否达成教学目标要求。45.D【解析】行动研究法是教育实践者依照在自然、真实教育环境中，依靠本身教学实践，自行处理此时此地教育实际问题，即时自行应用研究结果一个研究方法，也称现场研究。二、多项选择题46.BC【解析】教育对个体发展作用表现在教育能够促进个体个性化和社会化。个性化反应是在继承前人基础上发展和革新，其关键就是个体在社会实践活动中自主牲：能动性、独特征和创造性挖掘和提升。社会化是个体学习社会行为规范、内化社会价值观、取得适应社会生活知识和技能，并使这些社会性价值成为自我一部分过程。47.AB【解析】教学任务受人们追求教学价值取向决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现目标要求。教学通常任务包含：引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能;发展学生智力，培养学生创造能力;发展学生体力，提升学生健康水平;培养学生高尚审美情趣，养成良好思想品德，形成科学世界观和个性心理品质。48.ACD【解析】备课要写好三种计划：学期(年)教学进度计划、单元计划(课题计划)、课时计划(教案)。49.ABC【解析】课外作业主要形式包含：阅读教科书和参考书;各种口头作业和口头问答：各种书面作业;各种实践作业。50.ABD【解析】陈说性知识也叫描述性知识，它是个人有意识地提取线索，能够直接加以回顾和陈说知识。主要用来说明事物性质、特征和状态，用于区分和分辨事物，是个人能用语言进行直接陈说知识。这类知识主要用往返答事物是什么、为何和怎么样等问题。51.ACD【解析】元认知控制是对认知行为管理和控制，是主体在进行认知活动全过程中，将自己正在进行认知活动为意识对象，不停地对其进行主动、自觉监视、控制和调整。这种过程在工作记忆中进行操作。包含计划、监控、调整过程。52.ACD【解析】问题处理是指为了从问题初始状态抵达目标状态，而采取一系列具备目标指向性认知操作过程。具备目标性、序列性和认知性。53.ABCD【解析】重视创造性个性塑造，主要从以下几个方面进行：①保护好奇心;②解除个体对答错问题恐惧心理;③激励独立性和创新精神;④重视非逻辑思维能力;⑤提供具备创造性榜样。54.BCD【解析】班主任了解学生和研究学生内容主要包含了解和研究学生个人、了解和研究学生群体关系以及了解和研究学生学习和生活环境等方面。55.AB【解析】德育个体功效是指德育对受教育者个体发展能够产生实际影响。德育个体性功效能够描述为德育对个体生存、发展、享用发生影响三个方面。生存功效：道德教育关键任务就是要赋予每一个个体以科学价值观、道德标准、行为规范等，实现个体社会化。发展功效：主要指是对个体品德结构发展所起作用。品德结构包含品德内容、形式、能力三个维度。享用功效：让个体在道德学习与生活中阅读、领会并体验道德人生幸福、高尚，人格尊严与优越。故只有A、B选项说法正确。56.ABCD【解析】道德情感内容主要包含爱国主义情感、集体主义情感、义务感、责任感、事业感、自尊感和羞耻感。57.ABC【解析】教师劳动是复杂脑力劳动，这种复杂性主要表现在以下几个方面：教师劳动对象差异性和改变性，劳动目标和任务是复杂，教师劳动方式是复杂。。58.BCD【解析】教师知识结构包含：政治理论涵养、精深学科专业知识、广博科学文化知识、必备教育科学知识。59.ACD【解析】《国家中长久教育改革和发展规划纲要(-)》提出工作方针是优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提升质量。把教育摆在优先发展战略地位。教育优先发展是党和国家提出并长久坚持一项重大方针。各级党委和政府要把优先发展教育作为落实科学发展观基本要求，切实确保经济社会发展规划优先安排教育发展，财政资金优先保障教育投入，公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。充分调动全社会力量关心和支持教育，完善社会力量出资兴办教育体制和政策，不停提升社会资源对教育投入。故选A、C、D。60.ABD【解析】《天津市中长久教育改革和发展规划纲要(-)》提出，立足天津，面向全国，放眼世界，天津教育今后一个时期详细工作方针是：优先发展、育人为本、开放创新、促进公平、服务需求、争创一流。把教育摆在优先发展战略地位;把育人为本作为教育工作根本要求;把开放创新作为教育发展强大动力;把促进公平作为基本教育政策;把服务需求作为教育发展价值取向;把争创一流作为教育工作努力方向。三、判断题61.B【解析】个体身心发展具备互补性。互补性反应出个体身心发展各组成部分相互关系。首先是指机体某首先机能受损甚至缺失后，可经过其余方面超常发展得到部分赔偿;另首先，互补性也存在于心理机能和生理机能之间。如身患重病或有残缺人，假如他有顽强意志和战胜疾病信心，身心依然能得到发展。62.A【解析】德育过程是组织学生活动和交往，统一多方面教育影响过程。社会实践就成为德育教育主要基础。63.A【解析】政治经济制度、生产力及文化制约教育发展，教育对社会政治具备反作用，并非政治发展根本动力。政治发展根本动力是生产力发展。64.A【解析】教学是学校教育重心工作，学校工作要以教学为主。65.A【解析】德国教育家瓦·根舍因，著有《范例教学原理》，创建了范例教学理论。范例教学是指教师在教学中选择真正基础本质知识作为教学内容，经过“范例”内容讲授，使学生达成举一反三掌握同一类知识规律方法。66.B【解析】我国古代教育主要内容“六艺”包含“礼、乐、射、御、书、数”。67.B【解析】态度是人们在本身道德观和价值观基础上对事物评价和行为倾向，而非行为本身。68.A【解析】观察学习，又称代替学习，是指经过对他人及其强化性结果观察，一个人取得一些新反应，或者矫正原有行为反应，而在这一过程中，学习者作为观察者并没有外显操作。“榜样学习”教育效应最适合心理学理论解释是观察学习说。69.B【解析】学校心理健康教育对象应该以大多数正常学生为主。70.B【解析】教师职业最大特点在于职业角色多样化，包含传道者角色，授业解惑者角色，示范者角色(榜样角色)，教育教学活动设计者，组织者和管理者，朋友角色，研究者角色等。灵魂工程师角色是教师职业角色之一。71.A【解析】教师既是教育教学活动设计者、组织者和管理者，也是学生集体管理者。72.A【解析】情绪衰竭是职业倦怠表现中一个关键特征，也是一个非常显著标志。73.A【解析】《中华人民共和国义务教育法》第十一条要求，凡年满六周岁儿童，其父母或者其余法定监护人应该送其入学接收并完成义务教育。74.A【解析】《中华人民共和国教育法》第四十九条要求，未成年人父母或者其余监护人应该为其未成年儿女或者其余被监护人受教育提供必要条件。未成年人父母或者其余监护人应该配合学校及其余教育机构，对其未成年儿女或者其余被监护人进行教育。学校、教师能够对学生家长提供家庭教育指导。75.B【解析】效度是衡量一个测验能否测量出所要测量特征或品质指标。四、名词解释1.【参考答案】课堂教学主要形式是班级讲课制，它是一个集体教学形式。它是把学生按年纪和文化程度分成固定人数班级，教师依照课程计划和要求时间表进行教学一个组织形式。2.【参考答案】合作学习指学生以主动合作学习方式代替教师主导教学一个教学策略。它是一个由能力各异多名学生组成小组，一起相互帮助共同完成一定学习任务教学方法。3.【参考答案】美国科学家耶克斯和多德森认为，动机强度与工作效率之间关系并不是一个线性关系，而是倒“U”型曲线关系。中等强度动机最有利于任务完成，即动机强度处于中等水平时，工作效率最高。五、简答题1