教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年06月30日-5268)

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2022年06月30日-5268)1：道德情感从表现形式上看，主要包括（）。

多项选择题

A、直觉的道德情感

B、自发的道德情感

C、想象的道德情感

D、灌输的道德情感

E、伦理的道德情感

2：下列能代表自我实现需要的描述是（）。

单项选择题

A、他宁愿担当专业工作也不愿做企业家

B、他很少依靠外界反馈

C、他总是为他的行为担当责任

D、他经常让别人提出问题

3：心向与定势经常是指的同一种现象，即先于肯定的活动而又指向该活动的一种动力预备状态。定势对迁移的影响表现为阻碍作用。

推断题

对

错

4：首先提出自我效能感理论的心理学家是（）。

单项选择题

A、班杜拉

B、麦克里兰德

C、奥苏伯尔

D、阿特金森

5：新颖性是创作性作品的必要特征，但不是主要特征。（）

推断题

对

错

6：已有讨论表明，儿童外形知觉形成的关键期一般在（）。

单项选择题

A、2～3岁

B、4岁

C、5岁以前

D、1～3岁

7：依据认知心理学家的观点，问题解决要经受哪几个阶段（）。

多项选择题

A、发觉问题

B、表征问题

C、理解问题

D、提出假设

E、检验假设

8：学习策略包括认知策略、元认知策略和（）

单项选择题

A、记忆策略

B、资源管理策略

C、思维策略

D、学习方法

9：睡觉前喝了咖啡、茶或者可乐之类的饮料，经常导致兴奋，消失失眠现象。这种失眠属于（）。

单项选择题

A、假性失眠

B、情境性失眠

C、失律性失眠

D、药物性失眠

10：布鲁纳认为人类胜利的理解学问的手段不包括（）

单项选择题

A、学问再现表象

B、动作再现表象

C、图像再现表象

D、符号再现表象

11：布鲁姆认为，完整的教育目标分类包括三个方面：一是认知技能目标；二是情感技能目标；三是动作技能目标。（）

推断题

对

错

12：依据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为（）。

单项选择题

A、正迁移和负迁移

B、水平迁移和垂直迁移

C、一般迁移与详细迁移

D、同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移

13：对于不成熟的学习者，通过锥形顶端的“言语符号”进行阅读学习是非常有效的方法。（）

推断题

对

错

14：依据学习者的目的是指向学习活动本身还是指向学习活动之外的大事，可以将它们区分为内在学习动机和外在学习动机。（）

推断题

对

错

15：下列属于布鲁纳的认知发觉学习理论的是（）

单项选择题

A、强调形成学习结构

B、具备适当的学问基础

C、具有有意义学习的心向

D、有意义接受学习

16：概念原则是指详细整合这些定义特征的规章，包括（）

多项选择题

A、确定

B、否定

C、关系

D、合取

E、析取

17：人们常常借助于外在的详细形式，如画图表、路线图等表征问题，使表征更明确、直观，这是（）的过程。

单项选择题

A、发觉问题

B、理解问题

C、提出假设

D、验证假设

18：工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将留意力维持在学习材料上的方法称为（）。

单项选择题

A、组织策略

B、复述策略

C、方案策略

D、调整策略

19：权威型教养方式下成长的孩子，往往具有（）特点。

多项选择题

A、听从

B、软弱

C、稚嫩

D、消极

E、自私

20：依据学问的状态和表现方式把学问分为陈述性学问和程序性学问的心理学家是（）。

单项选择题

A、安得森

B、埃里克森

C、艾宾浩斯

D、加涅

21：由学习引起的行为或行为潜能的变化是能够相对长久保持的。（）

推断题

对

错

22：通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是（）

单项选择题

A、智力技能

B、学问迁移

C、智力

D、思维程序

23：反思评价属于学习策略中的（）。

单项选择题

A、精加工策略

B、认知策略

C、资源管理策略

D、元认知策略

24：学习新信息对已有旧信息的抑制作用叫（）。

单项选择题

A、前摄抑制

B、倒摄抑制

C、消退抑制

D、超限抑制

25：教科书中的练习题多属于（）的问题

单项选择题

A、制造性

B、认知性

C、有结构

D、无结构

26：做笔记是一种组织策略常用的学习方式。（）

推断题

对

错

27：在操作的仿照阶段，动作的掌握主要靠（）

单项选择题

A、听觉掌握

B、视觉掌握

C、触觉掌握

D、动觉掌握

28：同学对学问的理解可以由低到高分为四种水平，其中最低水平是（）

单项选择题

A、解释的理解

B、字面理解

C、批判性理解

D、制造性理解

29：依据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（）。

单项选择题

A、社会动机与个人动机

B、工作动机与提高动机

C、高尚动机与低级动机

D、交往动机与荣誉动机

30：某同学活泼，好动，乐观，敏捷，喜爱交伴侣，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于（）。

单项选择题

A、多血质

B、胆汁质

C、黏液质

D、抑郁质

31：自我提高的内驱力指的是个体那种因自己的胜任力量或工作力量赢得心理的需要，这种需要属于（）。

单项选择题

A、长者们的赞许或认可

B、同伴们的赞许或认可

C、相应地位的愿望

D、理解学问、解决问题

32：力量是相对稳定的，也是完全不行控的。（）

推断题

对

错

33：竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成果超过对手的适度竞争，不但不会影响同学间的人际关系，而且还会（）。

单项选择题

A、提高学习和工作效率

B、养成竞争意识

C、导致老师管理公正

D、促进团结协作

34：在国外，20世纪60年月属于计算机帮助教学进展的（）

单项选择题

A、讨论试验阶段

B、飞速进展阶段

C、普及应用阶段

D、综合进展阶段

35：每个人的品德特质在任何场合下都是全都的。（）

推断题

对

错

36：在睡眠的__________阶段，肌肉进一步放松，身体各项功能指标变慢，脑电波主要以△波为主。（）

单项选择题

A、入睡期

B、潜渡睡眠期

C、深度睡眠期

D、中度睡眠期

37：一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为（）。

单项选择题

A、正迁移

B、负迁移

C、顺向迁移

D、逆向迁移

38：某同学在学习“gas-煤气”这一单词时加入中介词，将其加工成“gas－该死—煤气”。该同学所使用的策略是（）

单项选择题

A、精细加工策略

B、组织策略

C、复述策略

D、方案监控策略

39：态度与品德形成过程经受的其次阶段是（）

单项选择题

A、依从

B、接受

C、认同

D、内化

40：以人的先天禀赋为基础，通过师资训练和自我提高而形成的身心特征与职业修养称为老师的（）。

单项选择题

A、老师素养

B、心理素养

C、教学力量

D、教育机灵

41：影响态度与品德学习的外部条件，主要包括（）。

多项选择题

A、家庭教养方式

B、道德认知

C、社会风气

D、态度定势

E、同伴群体

42：将学习失败归因于自己的力量不足会提高学习的乐观性。（）

推断题

对

错

43：有讨论发觉，老师的批判或不赞成，与同学的成果之间存在着（）。

单项选择题

A、负相关

B、正相关

C、没有关系

D、若有若无

44：教学过程的基本要素包括（）。

多项选择题

A、教学事项

B、教学方法

C、教学情景

D、教学媒体

E、教学目的

45：技能就是学问。（）

推断题

对

错

46：教学设计是一个分析教学问题，设计解决方法，加以实施并由此进行评价和修改，直至获得解决问题的最优方法的过程。这个过程体现了教学设计工作的（）

单项选择题

A、系统性

B、详细性

C、敏捷性

D、变通性

47：“将心比心”运用了（）这一心理机制。

单项选择题

A、移情

B、心胸豁达

C、期望

D、人际吸引

48：老师在教授课文时采纳列提纲的形式来板书，这里老师使用的学习策略是（）

单项选择题

A、精加工策略

B、组织策略

C、资源管理策略

D、阅读理解策略

49：我们背单词时，简单记住前面和后面的单词，中间的易遗忘，对这种现象的解释是（）。

单项选择题

A、痕迹消退说

B、动机说

C、同化说

D、前摄抑制与倒摄抑制

50：班级的大小是影响课堂管理的一个（）。

单项选择题

A、可用因素

B、微弱因素

C、重要因素

D、利弊兼有的因素

查看答案

1：答案A,C,E

解析道德情感从表现形式上看，主要包括三种：一是直觉的道德情感；二是想象的道德情感；三是伦理的道德情感。

2：答案C

解析自我实现的需要是最高级的需要，包括认知、审美和制造的需要。它包含两个方面：一是完整而丰满的人性的实现；二是个人潜能或特性的实现。他总是为他的行为担当责任，体现出一种自我实现的需要。

3：答案错误

解析答：错误。心向与定势经常是指的同一种现象，即先于肯定的活动而又指向该活动的一种动力预备状态。定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。

4：答案A

解析自我效能感的概念由班杜拉最早提出。

5：答案正确

解析略

6：答案B

解析

7：答案A,C,D,E

解析表征问题是理解问题阶段中的一个步骤。

8：答案B

解析

9：答案D

解析根据失眠的缘由，可以把失眠划分为四类：情境性失眠、假性失眠、失律性失眠和药物性失眠，咖啡因、茶或可乐之类造成的失眠称之为药物性失眠。

10：答案A

解析布鲁纳认为在人类才智生长期间，经受了三种表征系统的阶段：动作性表征（又称肖像式再现表象）、映像性表征（又称肖像式再现表象）、符号性表征（又称象征性再现表象）。（资料来源《当代教育心理学》）(本解析由张恩凯供应)

11：答案正确

解析系统暂无解析

12：答案D

解析略。

13：答案错误

解析利用“言语符号”进行阅读学习，对于成熟的学习者才是有效的。

14：答案正确

解析学习动机可以分为内在学习动机和外在学习动机，指向学习活动本身是内在学习动机，指向学习活动之外的大事是外在学习动机。

15：答案A

解析

16：答案A,B,C,D,E

解析

17：答案B

解析理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。

18：答案B

解析复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将留意力维持在学习材料之上的学习策略。

19：答案A,B,D

解析家庭教养方式有权威型、放纵型和民主型三种。权威型下的孩子父母对子女的教育中表现过分支配，一切由父母掌握。这种环境下成长的孩子简单形成消极、被动、依靠、听从、软弱、做事缺乏主动性，甚至会形成不诚恳的人格特征。稚嫩、自私是放纵型教养方式下成长的孩子的特征。

20：答案A

解析

21：答案正确

解析略

22：答案A

解析心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。

23：答案D

解析元认知策略包括三种：(1)方案策略。是指要依据认知活动的特定目标，在一项活动之前扫瞄阅读材料、选择策略，谋划详细方案活动，并估计其有效性。(2)监视策略。是指在认知活动进行的实际活动中，依据认知目标准时反馈认知活动的结果，策略的效果，正确估量自己达到认知目标的程度、水平。(3)调整策略。是依据监视的结果，找出认知偏差，准时调整或修改目标的策略，调整策略能关心同学矫正学习行为、补救理解上的不足。元认知策略的三个方面总是相互联系在一起而工作的。所以反思评价属于元认知策略范畴。

24：答案B

解析新信息对已有旧信息的抑制作用为倒摄抑制；旧信息对已有新信息的抑制作用为前摄抑制。

25：答案C

解析

26：答案错误

解析做笔记是一种精细加工策略的学习方法。

27：答案B

解析

28：答案B

解析

29：答案C

解析依据社会意义，可分为高级和低级。

30：答案A

解析

31：答案C

解析

32：答案错误

解析力量虽然是相对稳定的，但并非完全不行控的，力量的增加在很大程度上是学习和受教育的结果。

33：答案A

解析竞争是一种激发自我提高的动机形式，能使集体的生活变得富有生气，避开或减轻同学对日常作业的单调感，增加他们学习的乐趣，同时能激发个人的努力和提高工作效率，进一步提高个人树立的标准和志向，以缩小力量与成果之间的差距。

34：答案A

解析

35：答案错误

解析

36：答案C

解析

37：答案B

解析

38：答案A

解析

39：答案C

解析

40：答案A

解析题干为老师素养的定义。

41：答案A,C,E

解析道德认知和态度定势是影响态度与品德学习的内部条件。

42：答案错误

解析成败的缘由与力量、努力、任务难度、运气都有关系，归因于力量的不足不肯定能提高学习的乐观性。

43：答案A

解析

44：答案A,B,C,D

解析A