教师招聘《小学教育学》真题测试(2022年01月17日-5153)

教师招聘《小学教育学》通关试题每日练(2022年01月17日-5153)1：课程改革就其实质来讲，就是课程（）的问题。

单项选择题

A、现代化

B、综合化

C、系统化

D、理论化

2：通过创设良好的情境，潜移默化地培育同学品德的方法叫熬炼法。（）

推断题

对

错

3：（）的《大教学论》一书奠定了班级授课制的理论基础。

单项选择题

A、杜威

B、夸美纽斯

C、赫尔巴特

D、洛克

4：“一题多解”“给故事加上不同的结尾”，是用来训练同学的（）。

单项选择题

A、聚合思维

B、发散思维

C、直觉思维

D、常规思维

5：学校教育在义务教育中的地位主要体现在（）。

单项选择题

A、普及性、强制性、义务性

B、基础性、强制性、义务性

C、普及性、基础性、强制性

D、基础性、普及性、义务性

6：老师坚持正确执业行为方向的保证是（）。

单项选择题

A、廉洁从教

B、喜爱同学

C、锐意创新

D、依法执教

7：老师的根本任务是（）。

单项选择题

A、传授学问

B、开发智力

C、教书育人

D、为人师表

8：教学技能训练的实践性原则要求（）。

单项选择题

A、对老师的教学技能要以指导同学的学习活动为主

B、以受训者的实践性操作为主

C、训练者要常常为练习者供应实践性的操作示范

D、教学技能训练要在日常的教学实践中进行

9：依据肯定的教学任务，组织同学到工厂、农村、社会生活现场和其他场所，通过观看、调查或实际操作进行教学的组织形式是（）

单项选择题

A、现场教学

B、个别教学

C、小组教学

D、复式教学

10：提出“罢黜百家，独尊儒术”建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是（）。

单项选择题

A、汉武帝

B、董仲舒

C、郑玄

D、朱熹

11：“学不躐等”体现了（）。

单项选择题

A、启发性原则

B、循序渐进原则

C、巩固性原则

D、因材施教原则

12：认为课外活动是同学“智力生活的策源地”，通过课外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”的教育家是（）。

单项选择题

A、斯金纳

B、苏霍姆林斯基

C、维果斯基

D、班杜拉

13：我国学校教育层次包括（）。

多项选择题

A、幼儿教育

B、初等教育

C、中等教育

D、高等教育

E、学历教育

14：下列哪些特征不属于同学心理进展的基本特征?（）

多项选择题

A、平衡性

B、连续性与阶段性

C、定向性与挨次性

D、差异性

E、非定向性与挨次性

15：设计教学法的提出者是（）。

单项选择题

A、杜威

B、华虚朋

C、卢梭

D、克伯屈

16：教育政策的特点具有（）。

多项选择题

A、政治性

B、可行性

C、原则性

D、权威性

E、战略性

17：检查同学的学习效果可以运用的主要方式有（）。

多项选择题

A、课堂观看

B、自学活动观看

C、作业分析

D、问卷调查

E、学业考试

18：义务教育与普及教育不是一个等同的概念。

推断题

对

错

19：德国教育家赫尔巴特是（）。

单项选择题

A、儿童中心论的代表

B、老师中心论的代表

C、劳动教育中心论的代表

D、活动中心论的代表

20：职业教育是以就业为目标、以从事某种职业或生产劳动的学问和技能为主要教学内容的学校教育。（）

推断题

对

错

21：素养教育与应试教育根本区分是素养教育强调人的全面进展。（）

推断题

对

错

22：儿童的进展过程就是一个生理成熟的过程。（）

推断题

对

错

23：遗传对人身心进展起到前提作用。（）

推断题

对

错

24：班集体的特征有（）。

多项选择题

A、明确的共同目标

B、肯定的组织结构

C、肯定的共同生活的准则

D、集体成员之间相互公平、心理相容的氛围

25：儒家思孟学派在《礼记·中庸》中进一步提出（）的学习过程理论。

多项选择题

A、“博学之”

B、“审问之”

C、“慎思之”

D、“明辨之”

E、“笃行之”

26：“不愤不启，不悱不发”中“愤”与“悱”的意思（）。

单项选择题

A、愤：心求通而未得之。悱：口欲言而未能其貌

B、愤：生气。悱：想说而说不出来

C、愤：感觉不满意，努力地去做。悱：感觉心情不舒服

D、愤：因不满足而心情感动。悱：感觉心情不舒服

27：学校教育环境具有极大的人为性。（）

推断题

对

错

28：从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是（）。

单项选择题

A、导向性原则

B、疏导原则

C、因材施教原则

D、教育影响的全都性原则

29：“知子莫如父，知女莫如母”。说明家庭教育比学校教育更具有（）。

单项选择题

A、先导性

B、感染性

C、权威性

D、针对性

30：墨子的教育思想中，除注意文史学问的把握和规律思维力量的培育外，主要的思想是（）。

单项选择题

A、“兼爱、非攻”

B、“弃仁绝义”

C、“道法自然”

D、“化性起伪”

查看答案

1：答案A

解析课程改革就其实质来讲，就是课程现代化问题。

2：答案错误

解析通过创设良好的情境，潜移默化地培育同学品德的方法叫陶冶法。

3：答案B

解析

4：答案B

解析

5：答案C

解析略。

6：答案D

解析

7：答案C

解析

8：答案B

解析

9：答案A

解析

10：答案B

解析

11：答案B

解析

12：答案B

解析前苏联闻名教育家苏霍姆林斯基认为课外活动是同学“智力生活的策源地”，通过课外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”。他认定课外活动是同学“共性进展的一个重要条件”，“只有当孩子每天按自己的愿望随便使用5～7个小时的空余时间，才有可能培育出聪慧的、全面进展的人来。离开这一点去谈论全面进展，谈论培育素养、爱好和天赋才能，只不过是空话而已。”

13：答案A,B,C,D

解析我国学校教育分为四个层次，即幼儿教育、初等教育、中等教育和高等教育。

14：答案A,E

解析

15：答案D

解析设计教学法源于本世纪初，正式提出者是美国教育家克伯屈（WilliamH.Kilpatrick,1871-1965）。面对美国当时教育民革中消失的传统派、初会功能改革派、进展学派和科学民革派的四家之争，克伯屈集前三家之长，提出了设计教学法。

16：答案B,D

解析教育政策的特点有可行性和权威性。

17：答案A,B,C,D,E

解析

18：答案正确

解析义务教育与普及教育不是一个等同的概念。国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和力量普遍实施的肯定程度的基础教育称为普及教育；当以法律的形式规定普及教育的义务形式时，便称为义务教育。

19：答案B

解析德国教育家赫尔巴特是传统教育学派的代表，他在教学中主见老师中心、课程中心和课堂中心。

20：答案正确

解析略。

21：答案错误

解析创新力量的培育是素养教育的核心，也是素养教育区分于应试教育的根本所在。

22：答案错误

解析儿童的进展过程不仅有生理成熟的过程，还有心理成熟的过程。

23：答案正确

解析遗传对人体的心神进展起前提作用，但不起打算作用

24：答案A,B,C,D

解析ABCD四项均为班集体必需具备的四个基本特征。

25：答案A,B,C,D,E

解析儒家思孟学派在《礼记·中庸》中提出了“博学之”、“审问之”、“慎