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人教版小学语文四年级上册《选读课文3小青石》课授课方案2人教版小学语文四年级上册《选读课文3小青石》课授课方案2人教版小学语文四年级上册《选读课文3小青石》课授课方案2《小青石》授课设计授课目的：、掌握课文的内容和构造、掌握课文中的要点句型掌握课文内容和构造难点：掌握课文中的要点句型授课方法：念书指导法，发问法，解说法，讨论法授课过程：在经历了好多过后，终于找到了合适自己的地点，找到了快乐。想一想看，你的地点在哪里，你的价值是什么？、要修业生带着问题读课文，老师范读，领着学生读，抽几名学生读课文，同时纠正学生的发音、逐词逐句的解说课文，以回答以下问题的方式坚固课文内容、解说要点句型并让学生模拟造句、做课后练习、部署作业要求边读边思虑以下问题：、小青石为何对此刻的生活不满？二小黑石为何特别满意此刻的生活？、小黑石和小青石对将来的生活有如何的神往？、小黑石和小青石在岸滩上的生活环境如何？、小青石是如何到城里的？他的心情如何？、小青石对小黑石没能去城里持什么态度？、小青石进城今后去了哪里？这是他想象中的生活吗？7、小青石没能成为发簪，纽扣，可他为何却很快乐？8、小青石以为何样的生活才是最存心义的？9、小青石的思想有了如何的变化？串授课文第一段（第一至第八自然段）经过对话表达了小黑石和小青石的岸滩生活。（1）第一自然段：岸滩的环境。形象地说出了岸滩安静而美好的生（2）第二至第八自然段：小黑石和小青石的对话，对将来生活的向小黑石和小青石的生活态度小黑石：坚固不动，沉静畅快，无所求。小青石：逍遥自在，厌烦沉静，希望风趣的有变化的生活。第二段（第九至第13自然段）表达了小青石的进城过程。第三段（第14至第19自然段）小青石的都市生活------变为路的过程。小青石的心情变化愁闷（岸滩生活）；满腔欢喜（进城）；生气，茫然（变为混凝土）；快乐（变为路）。（第20至第21自然段）小青石的感悟。为大众服务是存心义的。要点句型：

活。往。第四段、假如。。。。。。。那。。。。。“假如”即“假如，假如。。。。。。。”，表示假定，多用于书面语。如：假如你能来解决这件事，那就太好了。、“要到哪里就到哪里”要+(动)+疑问代词+就+（动）+疑问代词，表示无条件的假定，即不论什么状况下都可以这么做。如：你要怎么做就怎么做，我管不了你。、“莫非。。。。。吗”反问句，是用问句的形式表达必然的意思，一般不需要回答。他所表达的语气比一般陈说句更增激烈。如：这么简单的题你莫非不会做吗？小结：小青

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