2023年中考物理一轮复习专题训练-简单机械

2023年中考物理一轮复习专题训练一简单机械

一、单选题

1.如图所示的生活用具中，使用时属于省距离杠杆的是（）

2.在日常生活中有很多杠杆，下列杠杆属于省力杠杆的是（）

A.夹祛码的镶子B.赛艇的桨

C.修剪树枝的剪刀D.天平

3.杠杆根据省力、费力的情况可以分为三类，下列工具属于同一类的是（）

A.①④B.②④C.①③D.②③

4.用下列简单机械，使重力为G的物体都处于静止状态，其中用力最大的是（不计机械和绳重、不计

摩擦）（）

5.如图所示使用甲乙丙三种简单机械匀速提升同一物体至同一高度（不计机械自重和摩擦），则拉力F

所做的功（）

6.为探究动滑轮和定滑轮的特点，设计如图所示两种方式拉升重物。下面关于实验探究的做法和认识

正确的是（）

A.若用定滑轮拉重物，拉力竖直向下最省力

B.用动滑轮提升重物，测力计与物体上升的高度相同

C.减小动滑轮质量可以提高动滑轮的机械效率

D.若将同一重物提升相同高度，用动滑轮更省力且做功更少

7.如图所示，一较重的长直光滑均匀杆AB,A端支在墙角处不动，开始时小张用肩膀在距B端较近

的P处扛起AB杆，此后小张保持原有站姿并向左缓慢移动，使AB杆逐渐竖起.在竖起AB杆的过程

中，下列说法正确的是（）

A.直杆对人的力和人对直杆的力是一对平衡力

B.人对直杆的力做了功

C.直杆对人的压力越来越小

D.直杆的重力势能越来越小

8.如图所示，小明分别使用甲、乙、丙、丁四种机械匀速提升物体（绳长不变），测得拉力和物体M、

N所受的重力如表所示，则（）

A.甲的机械效率比丙的大

B.乙、丁的机械效率相同

C.使用丙提升物体M时省力

D.实验测得的数据无法算出机械效率

二、填空题

9.如图所示的滑轮组，在拉力F作用下物体A以0.1m/s的速度匀速上升，则绳子自由端移动的速度

是m/s；若以动滑轮为参照物，物体A是的。

10.如图是同学们常用的燕尾夹，AB=BC,当用力掘住C点打开该夹子时，可把点看作支

点，此时夹子可近似看作杠杆（选填“省力”“费力”或“等臂”）.

C：

11.体育克技中善用物理原理，对取胜往往起着决定作用，

（1）柔道竞技中，进攻者假装要把对手摔向左方，对手为了维持平衡，就把身体向右倾，由于—

仍要向右运动，就被进攻者乘势摔向前方；

（2）以过肩摔为例，如图所示，进攻者A利用腰部将B顶起，使他的脚离地，同时猛拉B的右臂，

请在图中作出力F的力臂L,此时A能轻易将B捧倒的原因

是_____________________________________________________________________________________

12.体积相同的实心物块甲和乙，它们分别挂在一根轻质不等臂杠杆AOB的左右两端，保持水平位置

平衡，已知甲和乙的密度之比为1：2,则AO：OB=,若将甲、乙如图所示同时浸没在水中，

则杠杆端将下降。（选填"A”或"B”）

AOB

।~

甲乙

水水

三、实验探究题

13.在探究杠杆平衡条件的实验中：

（1）如图1所示，若杠杆在使用前左端低、右端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的螺母

向（选填"左"或"右"）调节至平衡。杠杆平衡后，在整个实验过程中，（选填"可

以"或"不可以"）再旋动两侧的螺母。

（2）下列实验步骤中：

A.将杠杆放在支架上，调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。

B.计算每次实验中F山和F2I2的大小，根据计算结果得出杠杆的平衡条件。

C.再次改变钩码的个数或位置，重复实验。

口.记下动力6、动力臂h、阻力F2和阻力臂L的大小，将数据填入表格中。

E.将钩码挂在杠杆的两边，改变钩码的位置，使杠杆在水平位置重新平衡。

正确的顺序是（填字母）。

（3）每个钩码重1N,杠杆上每格长度是4cm。下表是某同学记录的实验数据。

次数

Fi/NLi/cmF2/NLz/cm

11824

228116

321238

分析上述数据，可得出的杠杆的平衡条件是：；

（4）如图2所示，若杠杆静止不动，此时杠杆处于（选填"平衡"或"不平衡”）状态，但一

（选填"能"或"不能”）测量相关数据、得出实验结论。

图2

（5）如图3所示，杠杆在水平位置平衡，如果这时在两侧钩码下各增加一个相同的钩码，杠杆的

端（选填"左"或"右"）将下沉。

图3

14.如图是小明利用刻度均匀的匀质杠杆探究“杠杆的平衡条件”实验。（每个钩码重0.5N）

（1）实验前，将杠杆的中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆右端下沉，这时应将平衡螺母向

（选填“左''或"右"）端调节，直到杠杆在水平位置平衡，其目的

是;

（2）在A点悬挂两个钩码，要使杠杆在水平位置平衡，需在B点悬挂个钩码；取走悬

挂在B点的钩码，改用弹簧测力计在C点竖直向上拉，使杠杆水平位置平衡，测力计的拉力为

N；若改变弹簧测力计拉力的方向使之斜向右上方，杠杆仍水平位置平衡，则测力计读数（选

填“变大”或“变小”或“不变”）；

（3）本实验可得到的结论是：。（用符号表示）

15.小红和小明在“探究哪些因素影响滑轮组的机械效率”实验中，测得了三组数据，如下表所示:

次数钩码重G/N钩码上升的高度h/cm测力计的示数F/N绳端移动的距离s/cm

1250.815

2451.515

3652.215

(1)实验时，测绳端拉力时，应尽量沿着方向匀速直线拉动弹簧测力计并读数;

(2)他们设计这三次实验的目的是为了探究滑轮组的机械效率与是否有关；

(3)他们通过分析表格中的数据，得到了提高滑轮组机械效率的一种方法，汽车作为一种“机械”,

提高效率对节能减排有重要意义，请指出以下三种提高效率方法中，方法是与本实验同理的;

方法一：鼓励人们“拼车”出行，使汽车尽量满员出行；

方法二：汽车制造厂用新材料减轻汽车重量；

方法三：经常给汽车做保养，保持良好的润滑；

(4)小明发现绳端移动的距离与钩码上升的高度有固定的倍数关系，于是他认为钩码重一定时•，无

论将钩码提升多高，都不影响该滑轮组的机械效率；小红则认为：钩码提升的高度不同，有用功就不

同，机械效率就变化了，你认为的看法是正确的。

16.在“探究滑轮组的机械效率”时，小明利用如图所示的两组滑轮组进行了5次测量，测得数据如表：

实验动滑轮重物重钩码上升高动力动力作用点移动滑轮组的机械效

次数G动/NG/N度h/mF/N距离s/m率〃/%

10.510.10.70.347.6

20.510.20.70.647.6

30.520.11.10.360.6

40.540.120.366.7

5140.11.60.5©

（1）前4次实验是由甲滑轮组完成的，根据前四组数据，在图甲中画出实验时滑轮组的绕绳方式;

（2）在实验过程中弹簧测力计示数不稳定，有同学认为匀速拉动弹簧测力计上升比较困难，可以使

弹簧测力计拉着绳子末端静止时读数，他的观点是（选填“正确”或“错误”）的；

（3）表格中编号①处数据为。

（4）由表中第3、4组数据可知，同一滑轮组的机械效率与有关；

（5）有的同学认为机械越省力，它的机械效率越高。你是用小明收集到的第两组数据对

比分析来判断这句话是错误的；

（6）若第5组实验时，钩码上升的时间为3s,则第5组实验过程中克服摩擦及绳重做功的功率为一

Wo用如图乙所示的滑轮组提升重物，若不计摩擦和绳重，绳