可编程序控制系统设计师培训方案TSFC四步培训法

可编程序控制系统设计师培训方案一、培训目的1、使学员达到部颁“可编程序控制系统设计师等级标准”，掌握该职业所要求的文化基础、技术理论和工艺知识，掌握系统设计师所要求的操作技能，2、使学员具备发现问题、解决问题的能力。重点培养学员的职业素养、工程意识和规范行为。3、牢固树立“文明生产、安全第一”的职业意识，培养学员刻苦钻研严谨细致的工作作风。4、提高劳动者素质，增强劳动者就业能力，以适应社会经济不断发展的要求。二、培训内容1、理论知识：（1）电路的基本概念。（2）正弦交流电的基本知识。（3）电子元件的基础知识。（4）直流稳压电源的基础知识。（5）基本逻辑器件的基础知识。（6）组合逻辑的基础知识。（7）时序逻辑的基础知识。（8）模/数、数/模转换的基础知识。（9）存储器与寄存器的基础知识。（10）数制的基础知识。（11）机电控制中的低压电器知识。（12）常用传感器基础知识。（13）电机及控制技术的基础知识。（14）可编程控制器的分类和特点。（15）可编程序控制器的结构及工作原理。（16）电气安全知识。2、专业能力：四级培训内容：（1）能分析由数字量、模拟量组成的单机控制系统的控制对象的工艺要求（2）能根据输入/出点容量、程序容量及扫描速度选取PLC型号（3）能根据技术指标选取开关量输入/出单元（4）能识读电气原理图（5）能识读接线图（6）能识读元器件布置图（7）能识读元器件现场位置图（8）能根据图纸要求现场安装由数字量组成的单机控制系统（9）能编制开关量输入/出单元的地址分配表（10）能使用编程工具及基本指令编写梯形图等控制程序（11）能校验现场开关量输入/输出信号的连接是否正确（12）能利用编程工具调试梯形图等控制程序（13）能联机调试由数字量组成的单机控制系统的控制程序（14）能定期检查PLC系统的硬件设备运行状况（15）能使用万能表等检测设备诊断并排除PLC系统故障三级培训内容：在四级培训内容的基础上增加如下内容：（1）能分析配有模拟量、设备层总线及单回路闭环单机控制系统的控制对象的工艺要求（2）能确定设备层总线通信技术要求（3）能确定模拟量、单回路闭环控制系统技术要求（4）能设计制定设备层联网方案（5）能设计单回路闭环控制方案（6）能根据通信要求及技术指标选取设备层总线单元并对硬件进行设计（7）能绘制电气原理图（8）能绘制接线图（9）能绘制元器件布置图（10）能绘制元器件现场位置图（11）能根据图纸要求对模拟量、设备层总线及单回路闭环的单机控制系统进行现场安装（12）能编制模拟量、设备层总线单元内存分配表（13）能根据技术指标设置模拟量、设备层总线单元参数（14）能编写模拟量、设备层总线单元的控制程序（15）能使用PID等指令实现单回路闭环控制系统的程序设计（16）能联机调试设备层总线的控制程序（17）能联机调试模拟量、单回路闭环控制系统的控制程序（18）能整理程序清单、硬件接线图等技术资料（19）能编写用户使用说明书（20）能根据报警指示灯及故障代码诊断并排除PLC系统的故障三、鉴定考核方式理论知识：项目四级可编程序控制系统设计师（%）三级可编程序控制系统设计师（%）基本要求职业道德55基础知识2015相关知识系统设计1010硬件配置2020程序设计3030系统调试1015运行管理55培训与指导合计100100专业能力：项目四级可编程序控制系统设计师（%）三级可编程序控制系统设计师（%）能力要求系统设计1212硬件配置2020程序设计3234系统调试2420运行管理1214培训与指导合计100100四、培训考核安排湖州市可编程系统设计师培训安排表次序内容课时教师备注1直流电路分折32交流电路分折33模拟电子技术34数字电子技术35传感器与低压电器36电机与拖动控制39PLC组成与工作原理310PLC指标与选型311PLC编程基础312PLC基本指令与梯形图313PLC步进指令3三级14模拟量模块与功能指令3三级15PLC通信基础3三级16电气控制图的绘制3三级17PLC系统安装实践7实践18PLC系统编程实践7实践19PLC系统安装实践7三级实践20PLC系统编程实践7三级实践21安全教育322复习323理论、操作考试注：1、上课时间：上午：8：30～11：30下午：13：30～16：30晚上：18：30～21：002、上课地点：理论课：红丰校区食堂二楼培训教室操作课：本部12号楼二楼电工教室3、安排如有变动，另行通知4、上课时间请准时参加，缺席者扣分联系人：柳老师：29853257281389湖职院培训中心2009

模块三知识能力试题答案一、名词解释1、饭店人员培训一个有用的饭店培训可以理解为一个系统过程。在这个过程中企业的人力资源通过指导和实践活动获得知识、培养技能、改变态度、增进能力，从而提高企业整体的绩效。2、培训需求分析需求分析就是通过对酒店及其成员的现有状况与理想工作状况的差距进行分析，来确定是否需要培训以及培训的内容的系统方法。需求分析具有很强的指导性，它既是确定培训目标、设计培训计划的前提，也是进行培训评估的基础。3、交叉培训又称工作轮换，指让受训人有计划地从一个岗位换到另一个岗位，以使员工熟悉不同部门或岗位的业务，具备多项专业技能。4、TSFC四步培训法具有科学性的“TSFC四步培训法”，即准备（Tellyou）课前准备并告知学员培训的相关知识和技能示范（Showyou）示范和重复培训步骤练习（Followme）学员在培训师指导下对所学知识和技能进行练习。检查与跟踪（Checkyou）对学员完成的任务进行检查并给予积极支持和及时反馈。二、填空题1、培训评估主要从（反应）（学习）（行为）（结果）四方面进行。2、培训目标主要分为：技能培训、知识传授和（增强能力）。3、培训的特点是（针对性）（多样性）（速成性）（持续性）（强化外语培训）。4、培训应遵循（成人学习）原则。三、单项选择题师傅带徒弟这种培训方式的开发主体是(

D

)。

A.师傅

B.徒弟

C.学校

D.企业或单位在欧美、日本等国家盛行的，不经培训或培训不合格不得进入岗位的培训形式是(C

)。

A.在职培训

B.非在职培训

C.岗前培训

D.脱产培训下列哪项不是在培训过程中教室布置的决定因素（D）。A.参训人员人数B.培训活动形式C.课堂控制程度D.学员参与程度4.下列哪项不是培训的“Learn”教育方法的内容：（E）A.多讨论B.重视经历C.积极参与D.相关内容E.游戏5.培训目标是学员接受培训后所表现出来的工作能力水平的描述。培训目标的要求不包括：(B)A.清楚B.简单C.具体D.可衡量6.培训过程中最复杂最费时的阶段是：(D)A.培训评估B.培训需求分析C.培训设计D.制作培训资料7.“你喜欢这样的培训吗？”“你对培训师的表现是否满意？”这属于培训评估方面的（A）层面。A.反应B.学习C.行为D.结果8.OJT指的是（B）A.职前培训B.在职培训C.脱岗培训D.交叉培训9.提出一些工作中有代表性的问题，并假设几种解决问题的方法，让员工讨论和选择正确答案，并申明理由，并由指导教师做出综合分析的一种方法是：（D）A.角色扮演B.案例分析C.操作示范D.情景模拟四、简答题1、描述角色扮演法的实施过程和优缺点。是让员工模拟实际情景，扮演各种角色进行训练的趣味性很强的一种方法，从而改进和提高自己在职位上表现出的态度与行为。这种培训方法多用于改善人际关系的训练。主管与属员之间，销售人员、服务人员与客人之间，领班与服务员之间，由于所在职位不同，感受与态度也常不同。因此，角色扮演法的做法是：让员工扮演与自己工作相关的另一职位上的角色，并进行模拟，亲自体验对方的感受，消除员工之间、员工与管理者之间、管理者之间的隔阂、以达到相互沟通与理解的培训目的。其缺点在于其情景的人为性，降低了情景的现实性；角色扮演更强调个人，不重视集体，不利于培养受训者的团队精神。2、简述培训的意义。1.培训对饭店的意义（1）适应环境的变化，满足市场竞争的需要（2）增强企业稳定性和凝聚力。（3）有效减低损耗和劳动成本（4）全面提高劳动效率，提升服务质量（5）改善饭店“非专业化”的现状，提升饭店形象。2.培训对员工的意义（1）培训可以提高员工素质（2）增强员工的自信心和安全感。（3）为员工晋升创造条件，促进职业发展。3、说明培训需求分析的层次和内容。（1）组织分析(OrganizationAnalysis)确定培训需求的第一步是把饭店作为一个整体进行检查，分析饭店的组织目标和经营目的，来确定完整的、有针对性的培训需求。要通盘考虑哪些技能和体系能最有效地促成组织日标的实现，比如，处理顾客投诉的技巧、计算机等技术体系的运用、沟通技巧等等。（2）工作任务分析(JobAnalysis)工作任务分析就是要看清每项工作都包含哪些任务和行为，以及完成这些任务所需要的如识、技能及能力和素质等。只有通过工作任务分析，才能确定培训的逻辑顺序，保证培训的重点内容。它是定位培训过程的根本依据。（3）个人分析(IndividualAnalysis)个人分析主要是确定培训对象，并了解他们的学习特点和培训需求。（4）资源分析(ResourseAnalysis)资源分析可以帮助确定企业可利用的资源及其限制资源和条件。有培训相关的资源主要指培训的设施和设备，包括：培训教室安排。教室的桌椅、座位数、教室大小等辅助人员及其服务设施。包括助教、秘书服务、复印机、电脑、电视、投影仪、录像机、白板、活动翻纸等。实习、实地考察场地安排。4、简述操作示范法的特点和流程。操作示范法是最常用、最有效的基层培训方法，除由教师亲自示范外，还包括用教学电影、幻灯和参观学习。这种方法适用于较具机械性的工作，如摆台、上菜、现场烹调、调酒、做床、清扫、办理宾客入住登记、接受预定等。操作示范法的程序是：先由教师讲解操作理论与技术规范，并按照岗位规定的标准、程序进行示范表演。对于操作过程中的重点和难点可以反复强调示范。然后由员工模仿演练，同时教师应进行指导，纠正错误动作，直到员工符合操作标准。五、论述题1、论述培训的系统过程。培训需求分析培训需求分析组织分析培训目标培训设计培训方法培训内容及顺序评估方法资源分析个人分析工作任务分析培训预算反应评估学习评估行为评估培训评估培训实施制作培训资料与结果评估2、阐述入职培训的意义和内容。①入职培训（orientation）Orientation有“方向、定位”之意，所以国外统称新员工的入职培训为“导向培训”（OrientationTraining），其目的是帮助新员工树立饭店意识，获取必备的专业知识，明确自己的角色定位，以符合饭店工作人员的基本要求。饭店入职培训通常由人力资源部或是培训部来主持。一般来说，入职培训可以帮助员工解决三大问题：与工作相关的问题：必须遵循的企业标准、管理层的期望、政策和规定是什么？文化问题：我将如何行动？有什么规定？与管理层的关系是什么样的？其具体主要内容包括：饭店行业的基础知识和从业优势；本饭店介绍包括饭店的历史、饭店的组织结构、饭店（集团总部）管理人员介绍、饭店的规模及子饭店的数量本饭店企业文化饭店的远景目标、经营理念、使命、经营哲学等。本饭店的产品知识饭店政策和法规与员工手册薪酬制度与发薪方法；升迁政策；安全法规；休假规章；员工福利措施；工作时间及轮值规则；奖惩办法；冤屈申诉程序；劳资协议；解聘规定；员工礼貌礼节与行为准则等。员工活动及服务设施定期组织的员工活动，员工更衣室、