如何培养孩子的音乐鉴赏能力

精品文档谢谢阅读感谢阅读业培训辅导提供了鉴赏学习的依据。音乐鉴赏是指以具体音乐作品为对象通过聆听的方式和其他辅助手段来充谢谢阅读分体验和领悟音乐的审美活动，是学生在听觉感知，情感体验，想象联想，创造谢谢阅读精品文档放心下载感谢阅读感谢阅读代替不了的。特别是在培养音乐方面的专业人才，最重要的就是要培养学生准确的音乐精品文档放心下载感知能力。因此，为学生做好音乐鉴赏引导工作，营造一个良好的音乐环境，这谢谢阅读谢谢阅读间，高中音乐课程的教学更让我体会到其中的重要性。在《高中学生音乐生活情况调查表》的调查中发现，喜欢欣赏音乐的学生感谢阅读占调查者的和感谢阅读听音乐，但是在学生所列的“你喜欢的音乐作品”中多数为流行歌曲，只有少数精品文档放心下载感谢阅读感谢阅读面临的一个重要任务。从我个人认为，在培养孩子的音乐鉴赏能力方面，无论教师，家长，都应谢谢阅读该基本认识到：一、培养孩子对音乐的兴趣是前提．为孩子创设一个良好的音乐环境。在日常生活中，经常播放音乐或演唱精品文档放心下载给孩子听。孩子的模仿能力强，在日常生活中，让孩子多听、多看、多唱，在充精品文档放心下载满音乐的环境中得到熏陶，久而久之，孩子就会对音乐产生兴趣。谢谢阅读．要多方面的启发诱导。成人在日常生活中要有意识的引导孩子观察、倾感谢阅读谢谢阅读1欢迎下载。精品文档．要帮助孩子理解音乐。在播放音乐或唱歌时，可适当地给孩子讲解音乐感谢阅读的内容，甚至配合一些简单、明了的动作，帮助孩子理解音乐形象，培养其感受感谢阅读力。．通过充满情趣的音乐活动，提高孩子的兴趣。如选一些生活趣味浓的歌感谢阅读曲，一边播放一边游戏；还可以举办家庭音乐会，让孩子感受音乐气氛、参加音感谢阅读乐活动；也可以通过一些动作，激发孩子去感受，表现音乐作品的情趣。特别是精品文档放心下载感谢阅读的兴趣。．注意循序渐进，不可急于求成，不能用成人的标准来要求孩子。如果在谢谢阅读谢谢阅读谢谢阅读进步时要积极鼓励他，表扬他。二、引导孩子多听在幼儿音乐启蒙的时候，我注意到，多听是一个必须的工具。让孩子去感受谢谢阅读和辨别。比如，在培养孩子的节奏感，就是让孩子多听节奏感强的东西。在听音谢谢阅读乐的过程中，带领孩子拍手、跳舞，让孩子分辨、体验重拍和弱拍的关系。让孩感谢阅读子多接触音乐，多听音乐，慢慢积累。日本著名的小提琴家、音乐教育家铃木曾感谢阅读感谢阅读精品文档放心下载感谢阅读其中，任何儿童都可以轻易的掌握那些最优秀的人类音乐文化遗产”。因此，加精品文档放心下载强“听音乐”的力度，已经成为为孩子奠定良好音乐感知能力行之有效的方法。精品文档放心下载在高中音乐教学的实践过程中，我更深刻的体会到音乐鉴赏课是一门“听”感谢阅读精品文档放心下载确的把握音乐作品的“内涵”、深入到乐曲的音响结构上。感谢阅读在衡量音乐作品的社会价值和艺术价值的时候，我们需要从音乐作品的题谢谢阅读材、内容、体裁、风格等方面分析。因此，音乐欣赏课的意义就不单纯在于感官感谢阅读上的愉悦，而是要把音乐作品的题材、内容、体裁、风格、情绪、曲式等表现手感谢阅读段作为音乐欣赏课教学中提高学生审美能力的关键环节，使学生掌握有关知识、感谢阅读2欢迎下载。精品文档技能，深入的认识音乐作品的内容美、形式美、情绪美、表现美，从而真正提高感谢阅读学生的鉴赏能力，感知美的能力。不论是什么样的音乐都需要“听”，在听的过程中，我们既要让感官得到精品文档放心下载愉悦，又要使精神得到升华，感性和理性进行完美的结合才是“听”的根本意义精品文档放心下载精品文档放心下载谢谢阅读谢谢阅读精品文档放心下载谢谢阅读后展现给我们的听觉。多听，大脑中的记忆就会把听觉中的印象慢慢综合起来。感谢阅读精品文档放心下载提高了音乐的记忆力，欣赏音乐的能力就有了较大的进步。感谢阅读但是，从我了解到的和我亲身经历的音乐学习过程中，我发现到很多音乐谢谢阅读精品文档放心下载感谢阅读精品文档放心下载欣赏过程。因此，孩子往往是在被动的尽力完成老师要求的声音自然且又变化，感谢阅读感情投入且准确等。实际上，学生并未真正的感知，体验，理解乐曲所表达的思感谢阅读想感情。当前，新《纲要》中也指出，艺术教育中“要避免仅仅重视表现技能或艺知。精品文档放心下载所以，在教学过程中我们应该注意，让学生多实践发挥他们的想象李和创作用。精品文档放心下载三、引导孩子对流行音乐和高雅音乐的正确认识所谓流行音乐，是指那些结构短小，内容通俗，形式活泼，情感真挚，并谢谢阅读感谢阅读这些乐曲和歌曲，植根于大众生活的丰厚的土壤之中。因此，又有“大众音乐”谢谢阅读3欢迎下载。精品文档之称。流行音乐起源于美国的爵士音乐。世纪初，美国出现了一种由多民族众的耳目，轰动了全美国，又很快传遍了西欧各国。感谢阅读流行音乐的声乐作品中，歌词则多生活语言，浅显易懂，易为听众接受和传唱；歌手则自成一格，发生方法各有千秋，不受声乐学派的约束；主题内涵不一起，无论文化水平的高低，都易于接受。精品文档放心下载古典音乐则可以让我们感受到华夏之音的美妙，笛声的清脆、箫声的深沉、文化的了解，增强了我们的民族自豪感与自信心。感谢阅读在西方音乐中，《命运交响曲》堪称经典，历史上表现命运的音乐很多，的不放弃精神和为实现目标不断奋斗的高尚品格。精品文档放心下载对现在音乐的发展中，回归传统是一种趋势，我国有着深厚的文化底蕴。曲脍炙人口，在广大人民群众中传唱。感谢阅读音乐的最大功能是从精神上让我们超越有限的生命的围墙，把视野投向另觉，扩充我们生命的宽度和深度，寻找到生命的精神支柱，找到灵魂的归属。谢谢阅读四、透彻音乐对人的影响音乐由人创作自然表达的是人的情感，音乐的欣赏者便是要在欣赏音乐的精品文档放心下载谢谢阅读人民内心的坚决，顽强的意志，作曲人满怀的崇高，神圣，庄严都融进那雄壮的谢谢阅读谢谢阅读4欢迎下载。精品文档一团敬畏与仰望。又如在欣赏陈刚、何占豪创作的小提琴协奏曲《梁祝》中，我感谢阅读们可以深刻的感受到梁祝二人真挚的情感，音乐主要以“草桥结拜，英台抗婚，谢谢阅读谢谢阅读可以从中清楚的体会主人公的情感。伴随神会的发展与进步，音乐在人们的日常生活中扮演者越来越重要的角感谢阅读色，成为生活的调和剂。在日常生活中我们可以深刻的感受到音乐的意义所在。精品文档放心下载谢谢阅读乐是不错的选择，能让人平静下来，认真的思索。在高中音乐鉴赏教学中的一些认识．在教学过程中发现这样一种现象，学生们经常误认为社会上流行的格调感谢阅读谢谢阅读感谢阅读确的音乐审美观、掌握分辨是非的标准尤为重要。．在以往的教学过程中，由于过多的注重学生知识技能的训练而缺少对学谢谢阅读谢谢阅读谢谢阅读谢谢阅读精品文档放心下载精品文档放心下载能力。．在鉴赏课后给学生一些建议，推荐一些音乐，学生下载后听。有条件的谢谢阅读感谢阅读折射出的人格魅力。．音乐鉴赏作为一种自由的主题审美活动，具有独特而复杂的心理活动过精品文档放心下载程。由于音乐存在着不具象、无语义等美学品格，因此，音乐鉴赏过程中的创造精品文档放心下载性思维活动占有重要的位置。在教学过程中；（）利用直观的音乐形象激发学生的创造性思维。音乐形象是通过音响来精品文档放心下载谢谢阅读学生可以直接感受到所播放的乐曲强、弱、快、慢以及音乐的喜怒哀乐，并能够感谢阅读谢谢阅读5欢迎下载。精品文档横乐还会萌发和获得超越音乐范畴的灵感，给审美主体带来顿悟。谢谢阅读（）中，情景主要运用语言、画面、音乐等手段，根据音乐作品的风格情绪和具体内古典的山水画面，使学生在欣赏音乐的情感、境界，努力揣摩音乐的内涵。在这样的情境中，学生能感到亲切、轻松，愉快，并能用最大的激情参与到教学过程知、理解音乐，从而是实现音乐教学的情景审美谢谢阅读（）演唱自己的旋律部分，造成声音不统一，声部不和谐，教师应注意引导学生，给合唱作品《黄河大合唱》的鉴赏中，选取学生最熟悉的的《黄河谣>,《保卫黄》谢谢阅读6欢迎下载。精品文档感谢阅读精品文档放心下载谢谢阅读精品文档放心下载精品文档放心下载谢谢阅读感谢阅读谢谢阅读运动的过程。谢谢阅读感谢阅读谢谢阅读乐情感。(4)通过即兴创编和表演的途径培养学生的创造性思维。在音乐鉴赏中,可

以让学生采用节奏、律动、线条、色彩、绘画等方式表达对音乐的理解。通过自

填歌词、创编故事、自购画面、自编律动等丰富多彩的创造实践，引导学生有意

造，蕴含着丰富的创造精神。音乐训练可赋予我们一种积极想象与创造的方式，

性教学的新举措。例如在《影视音乐》的鉴赏中，我给学生准备了几部影视中的2.和谐温馨的生活场景3.幽默滑稽的动画场面4.热烈欢腾的节日场面。让学生从提供的是个音乐片段中为他们选择合适的音乐。学产生多重结果，为学生今后的创造发展奠定基础。精品文