【范文】微课教学模式在Oracle数据库课程中的应用

【范文】微课教课模式在Oracle数据库课程中的应用【范文】微课教课模式在Oracle数据库课程中的应用【范文】微课教课模式在Oracle数据库课程中的应用微课授课模式在Oracle数据库课程中的应用Micro-lectureTeachingModelintheApplicationoftheOracleDatabaseCourseWANGJing-ting,WANGYan-li,ZHANGMin(DepartmentofElectronicEngineering,Xi’anFanyiUniversity,Xi’an710105,China)TheOracledatabaseisacorecourseofcomputerspecialty,playinganessentialroleinthewholecoursesystem.InviewoftheproblemsexistingintheteachingofOracledatabase,thepaperdiscussesthecharacteristicsoftheMicro-lecture,setsMicro-lecturevideocontentsandappliesMicro-lecturetotheOracledatabasecourse.PracticeshowsthatMicro-lectureistosupportandcomplementtotraditionalteachingmode,andithasgreathelptomastertheOraclecoursecontents,autonomouslearningandexplorationforstudents,soMicro-lecturereformsandinnovatestheexistingteachingmodeforOracledatabasecourse,andhasimportantguidanceandpracticalsignificancetoexplorethenewmodeforcollegecourse.序言近几年,随着教育理念的改革以及大数据、云计算等信息技术的不断成熟,微课已成为当前教育界的研究热点和实践趋势。微课走进高校、走进课堂,推动了高校教师专业发展和授课能力的提升,同时也促进了信息技术和学科授课的交融。Oracle数据库是计算机专业中的一门中心课程,重点培养学生的数据库管理系统开发能力,其中数据库设计、数据库对象的创办以及对数据的更新和盘问都是数据库课程的基本,也是其他数据库课程的基础,同时它也是前台语言专业课程的基础。因此可知,作为一门实践性很强的课程,Oracle数据库的地位不言而喻。因此,我院结合自己的授课特色,将微课授课模式应用到Oracle数据库课程授课中,优异的实践收效证明这将是未来的必然趋势。2Oracle数据库课程授课现状与存在问题依照Oracle数据库课程授课内容和授课培养目标,结合实质的授课工作经验和授课收效解析,总结出Oracle课程中当前存在的几点突出问题:(1)授课模式不能够激发学生的学习兴趣Oracle数据库课程大多采用“理论授课+上机实践”的授课模式。在这种迂腐的授课模式中,学生不能够够依照自己的兴趣爱好选择自己喜欢的授课方法及深入学习领域,老师在授课过程中很难激发学生的学习兴趣,以致学生的学习积极性不高、学习收效不理想。(2)授课方法不能够满足学生的个性化需求很多教师在讲解Oracle数据库的过程中,重视讲解SQL语句的使用方法和技巧,授课方法较为单一,缺乏特地为学生提升实践操作能力的设计,很难实现培养学生自主创新能力的目标。同时,传统的授课方法没有充分考虑学生的个性化差异,使学生学习的主动性碰到不同样程度的限制,降低了整体的授课质量和收效。(3)核查方式不能够有效反响学生的综合能力Oracle数据库课程核查方式大多采用传统的试卷形式,学生掌握课程的水平大多都是经过考试分数进行判断。由于传统的课程核查方式单一,无法真实表现学生的学习过程,也无法全面察看学生的Oracle数据库实质应用能力,不能够从根本上调换学平生常学习中的积极性和主动性,达到培养学生Oracle数据库课程综合能力的要求。3微课及其在Oracle数据库课程中的应用在微课授课模式中,教师的作用举足轻重。教师需要对课程特别熟悉,确定授课知识点,围绕知识点进行微授课方案设计、微课件制作,同时进行微视频的拍摄和制作,将微学习资源上传到网络授课平台,这样能够使学生在课前和课后使用网络获取所需的学习资源。针对Oracle数据库课程授课现状与存在的问题,将微课这种新的授课模式应用到Oracle数据库课程中,使学生的学习不再是传统的教师讲、学生听,而是赞同学生依照自己的进度选择和观看微视频,实现自主学习和自我思虑。以下将商议微课的相关知识、微课视频设置的内容以及微课授课模式在Oracle数据库课程中的详尽应用。3.1微课的相关知识3.1.1微课的定义微课(Micro-lecture)最早是由美国新墨西哥州圣胡安学院的DavidPenrose于2008年提出的。微课表现的是以在线学习或搬动学习为目的的授课内容,时长一般为1-3分钟的视频或音频,指导学生研究课前、课后任务以及学习课程资料。短小干练的授课视频吻合人类注意力的变化规律,目的是在学生注意力最集中的时间内,针对某个知识点也许授课环节进行讲解,从而获取最高效的学习收效[1]。L.Roy、M.Grew、T.P.Kee[2]、焦建利[3]、黎加厚[4]、胡铁生、梁乐明[5]、李玉平[6]等都对微课睁开了研究。3.1.2微课授课的主要特点微课授课的特点是“新”、“短”、“小”、“精”[7]。(1)形式奇特:以微课作为授课手段,学生能够屡次观看视频,消化在课堂上未能及时掌握的知识,这种方式更能吸引学生的注意力,有利于学生个性化的学习,提升学习兴趣。(2)时间更短:微课时间较短,一般控制在15-20分钟,学生能够自由安排学习时间,充分利用时间碎片,能满足学生随时随地学习的需求,提升了学习的效率。(3)容量较小:由于微课时间短,其储藏容量一般在几十兆左右,方便储藏携带,同时也方便师生教、学之用。(4)内容精髓:微课主若是针对课程的重点、难点、易混淆的知识点等制作的微视频,因此,微课的授课主题更突出,授课内容更精髓,能够达到最正确的授课收效。3.2Oracle数据库制作微视频的内容平常一次微视频时长为15-20分钟,在这么短的时间内,教师讲解一个完满的知识点且问题拥有必然的代表性,能够帮助学生贯穿交融。表1是采用作为录制微视频的内容。表

1

微视频内容将

[章节\&微视频内容\&第1章关系型数据库及E-R模型变换为关系模式②范式的判断

Oracle10g

介绍\&①③Oracle系统管理常用工具的使用和用法比较\&第2章Oracle数据库的系统结构\&①物理储藏结构和逻辑储藏结构的差异和联系\&第3章用户、方案的创办与管理\&①使用SQL命令创办、更正用户②使用SQL命令启用、禁用和删除用户\&第4章表的创办与管理\&①使用SQL命令创办表②使用SQL命令更新数据③数据完满性的用法\&第5章SQL基本盘问\&①select基本盘问语句的构成及用法②SQLPlus中常用函数的用法\&第6章SELECT高级盘问\&①内连接、外连接和交织连接的差异②各会集运算的差异③各种常用子盘问的用法及差异\&第7章PL/SQL编程基础\&①%TYPE和%ROWTYPE定义变量及差异②PL/SQL中的流程控制语句的用法③带参数游标的创办与应用\&第8章储藏过程与函数的创办\&①储藏过程的创办②函数的创办③储藏过程和函数的差异和联系\&第9章索引与视图的创办\&①常用索引的创办②视图的创办③创办可更新视图\&第10章序列和同义词的创办\&①序列的创办和应用②同义词的创办和应用\&第11章触发器的创办与应用\&①创建DML事件触发器②管理触发器\&第12章事务办理与并发控制\&①理解事务的特点②事务管理命令③各种锁的用法\&第13章数据库安全性管理\&①系统权限和对象权限的用法②角色管理\&第14章数据库的备份与恢复\&①数据库备份和恢复体系②冷备份的用法③热备份的用法\&]3.3微课授课模式在Oracle数据库课程中的详尽应用Oracle数据库课程的微课授课模式主要分成课前、课中和课后三个部分,详尽推行流程以下:(1)课前:在“微课”网络授课平台上,结合自己的学习需求和授课任务,观看微视频、PPT等素材并完成教师要求的课前任务,从而完成课前自主学习任务。(2)课中:课堂授课是师生当面交流的最正确平台,教师在课前针对知识点做好充分的授课方案并及时掌握学习者课前自主学习的状态,在课堂中对宽泛存在的疑难问题进行解答。学生在课堂上也应针对不同的学习需求分小组积极睁开各种协作学习和谈论研究活动等,促进对授课内容的进一步理解和消化,提升授课收效。(3)课后:课后的复习牢固也是特别重点的一部分,教师针对已完成的授课活动进行授课反思以促进授课质量,学生在作业分享和相互总结解析的过程中实现对知识的进一步内化[8]。(下转第24页)(上接第22页)4微课应用到Oracle数据库课程中的意义对学生而言,与传统的授课模式对照,“微课”需要学生利用大量的时间在课前自主学习和课后牢固复习。经过微课授课模式,能够将学生注意力集中的最正确时间全部益用起来,这样就提升了学生的学习效率,同时也让学生参加到了授课活动中。除此之外,教师对上课录制的微视频上传到网络课堂,学生课后还可以够按需选择学习,这样既可查缺补漏又能增强牢固知识,是传统课堂学习的一种重要补充和资源拓展,同时也能够广阔学生的视野,提升学生的学业水平。对教师而言,“微课”将改革传统的授课模式,打破教师传统的听评课模式。在微课授课模式中,需要教师在课下花大量的时间对微课的内容进行选定并设计、录制微视频等,对现有的Oracle数据库课程授课形式进行改革和创新。这对教师而言,能够