幼儿园中班教案《一千零一个喷嚏》

幼儿园中班授课设计《一千零一个喷嚏》含反思活动目标：理解故事内容和情节，进行兴趣性的节奏练习。学习一边看图讲故事，一边看图谱、听指挥，用快、慢、轻、重、模拟等方式表现故事的情节和情味。感知小兔机智勇敢的优秀质量，体验参加集体活动的乐趣。愿意分角色表演简单的故事情节。萌发对文学作品的兴趣。活动准备：学习相关节奏，如：XXXXXX0X—2．相关的图片和图谱。钢琴伴奏。活动过程：一、复习节奏，导入活动。1．跟老师一起拍节奏：XXXXXXXXXX用手拍身体的不同样部位，表现节奏。幼儿表达会发出声音的身体部位，导入活动，引起幼儿兴趣。二、表达故事，引出音乐。教师表达故事：有一天，小兔拎着一串红辣椒回家去。这时，一只大灰狼静静地跟上了小兔。小兔发现了大灰狼，连忙想方法。它边跑边把红辣椒，搓成了辣椒粉，撒在大灰狼的脸上。大灰狼鼻子吸进了很多辣椒粉，打了很多喷嚏，素来打了一千零一个喷嚏，大灰狼累倒在地上，再也没有力气追小兔了。小兔便高快乐兴地回家去了。（教师边讲故事，钢琴伴奏随从故事情节出现）三、分句理解故事内容和情节，进行幽默的节奏练习。第1页共5页理解故事第一句内容和情节，出示图片、图谱、音乐，边讲故事，边进行节奏练习。（1）经过提问，出示出示图片1和图谱2，感觉小兔回家的音乐。图谱2节奏：XXXXXXX0（2）引导幼儿拍出图谱2的节奏，表现快乐的情味。理解故事第二句内容和情节，边讲故事，边进行慢节奏练习，以慢、轻的要求，表现出大灰狼诡秘的形象。听音乐，感知大灰狼出现的音乐。（2）幼儿自主看节奏图，拍出相关节奏。（3）引导幼儿用较慢、较轻的方式，表现大灰狼鬼头鬼脑的样子。（4）跟着音乐有节奏地模拟大灰狼走一次。理解故事第三句内容和情节，边讲故事，边试一试用身体各部位进行快节奏的练习。（1）经过提问，出示图片、图谱，感知音乐。出示图谱3：XXXXXXXXXXX—（2）指导幼儿拍出相关节奏。（3）试一试用身体各部位表现节奏，体验活动的兴趣性。理解故事第四句内容和情节，边讲故事，边经过模拟打喷嚏的声音进行节奏练习。（1）出示图片4，和图谱E，感知音乐。出示图谱4：X0X0XXXX2）引导幼儿经过模拟打喷嚏的声音进行节奏练习。3）边拍手边打喷嚏的方式，练习由重到轻，由慢到快的方式，第2页共5页表现故事的情味。4）用惋惜等方式表现滑音，以示大灰狼累倒在地的形象。图谱4：X0X0XXXX理解故事第五句内容和情节，边讲故事，边拍节奏表现小兔快乐地、蹦蹦跳跳的情味。师：大灰狼没有力气追小兔了，最后小兔就快乐地回家了。出示图谱5的节奏：XXXXXXX0幼儿拍出小兔回家的节奏。四、结合图片边表达故事，边看图谱和指挥，随从钢琴伴奏完满地表现故事内容和情节。一边拍手打节奏，一边看着图讲故事：《一千零一个喷嚏》。试一试用自己身体的各部分表现故事的情节和情味。五、懂得学习小兔机智勇敢的质量，学小兔跳，在音乐声中结束活动。提问：你喜欢故事中的小兔吗？为什么？小结：故事里的小兔在遇到危险的时候，不害怕，很勇敢，动脑筋想方法，真聪颖。我们一起学习聪颖勇敢的小兔吧！活动反思：在园领导的相信以及全园教师的激励和支持下，9月30日下午有幸参加了扬中市幼儿园优秀教育活动评比。参加此次活动给我的思虑和领悟是：第一，团队协作效应，有助于个体的成长。个体的成长离不开集体，集体的发展也需个体的提升。作为园所团队中的任何一个个体，在代表一个团队对外参赛、交流也许其他的活动时，他所表现的不不过是个体自己的荣辱，也是集体智慧和力量第3页共5页的展现。此次的活动，园领导和教职员工都恩赐了我很多的关心、建议、帮助，让我深感集体的团队效应，在大家的多次见教下，我不断地改进自己的教育授课设想和行为，每一次的思虑，都有利于自己的成长。在没有孩子试教的情况下，我依旧能够宁静地按期参赛，无论结果如何，我从内心深处感觉到茅幼这个集体恩赐我的支持，诚挚地感谢每一个恩赐我帮助的人。其次，需要敬爱幼儿，审查自己，立足实质，创立性的睁开教育授课活动。每一次的教研活动，我们都在为选择什么样的授课内容而烦心。我个人认为无论任何教育授课内容都必定要依照孩子的身心发展规律和特色。我们教育最后的目的是孩子有所得了没有，可否有利于孩子的发展。在近些年教育授课过程中，我发现小中班孩子在学习语言和音乐活动中，丰富的动作和体态，以及情绪的表现有助于孩子更好的掌握所学知识技术与感情，其他，还增强了整个活动的兴趣性，打破了老例授课的一致性，让活动氛围更活跃，有助于欢喜孩子的身心，能够表现寓教于乐的特色。为此，我很快就选择了易于表现的故事内容《一千零一个喷嚏》。原来在收集的相关授课资料中显示，《一千零一个喷嚏》很多的是音乐节奏学习活动。一方面没有找到现成的乐曲。另一方面，我也审查自己在音乐感悟方面较弱的特色，若是参赛活动中，选择的是自己较单薄的方面，其实不是理智之举。于是，审查自己，立足幼儿园的实质情况。最后我结合小中班教材中的不同样乐曲的风格，依照其年龄特色，为故事配上了原创的音乐。在整个授课设计方面，我打破了传统的单一故事授课形式，又打破了纯粹乐曲节奏的练习。经过边讲故事，边进行兴趣性的节奏练习，理解故事的情节情绪，用丰富的有节奏的肢体语言表现故事中的乐曲。为了确立幼儿第4页共5页是活动的主体理念，在组织活动，我敬爱幼儿的主体表现，幼儿敢于把自己的想法，经过语言、肢体、情绪表现出来，活动氛围较活跃。最后，没有最好，只有更好，行于研究之路。敢于将自己的设想付诸于实践，创立性地睁开教育授课活动，让我对教育的激情倍增。教科研活动中，没有最好，只有在一次次