【配套K12】四年级下册数学全册教案(青岛版五四制)

配套K12教育资料四年级下册数学全册教案（青岛版五四制）信息窗2——第三课时教学内容：课本第100——104页。法。教学重点：掌握约分的方法。教学步骤一、复习什么叫最简分数？什么叫约分？约分是通常要约成什么分数？二、指导练习。1039指名读题。根据下表中的的信息，指导表格补充完整。10指名读题。如何用分数表示这样的分数？11同桌互相讨论。学习时间占全天时间的几分之几？配套K12教育资料配套K12教育资料之几？10412指名读题。提问：日本企业的数量占总数的几分之几？三、作业。1039、1010411、123——课时105——107意义，学会求同分母分数加减法的方法。教学重点：学会求同分母分数加减法的方法。教学过程：一、导入情境到了什么问题？二、探索发现活动一的几分之几，如何列式？配套K12教育资料配套K12教育资料学生列式为：++=四人一组讨论，这道题的得数是多少？指名说算理。活动二怎样列式？学生列式为：1――=四人一组讨论，这道题的得数是多少？指名说算理。将计算结果填写在书上。1、2、3、4、5信息窗3——第二课时105——107教学过程：一、复习说怎样求同分母分数加减法的方法？二、指导练习。配套K12教育资料配套K12教育资料1076指名读题。根据题意如何列式？“1”表示什么？1077计算同分母分数加减法。强调：计算结果要化成最简分数。1078指名读题。根据题意列式并计算。1049如何填空？10410指名读题。四、作业。1076——10教学后记：信息窗4——课时108——112教学目标：两个数的最小公倍数的方法。配套K12教育资料配套K12教育资料猜想、归纳等数学活动，进一步发展初步的推理能力。教学重点：学会求两个数的最大公倍数的方法。启发。教学过程：么问题？二、探索发现活动一32摆摆看，用手中的学具摆摆看。有几种不同的摆法。请每个组汇报一下你们摆的结果。方形的边长与长方形的长和宽有什么关系？232323配套K12教育资料配套K12教育资料6、12小公倍数。活动三23数吗？哪个组来说一说你们的是怎样找的？23121827181、2、3板书设计：信息窗4——第二课时108——112决实际问题意义。教学过程：一、复习怎样用短除法求两个数最小公倍数。配套K12教育资料配套K12教育资料二、指导练习1114指名读题。小组讨论这道题与求最小公倍数有没有关系？5你发现了什么？1两个数的积。6怎样用短除法求下列每组数的最小公倍数和最大公因数。最小公倍数和最大公因数有什么区别？还有别的问题吗？三、作业。1114、51126、7单元测试综合实践——我能长多高课型：活动教学内容:我能长多高，青岛版小学数学第八册第118—119配套K12教育资料配套K12教育资料教学目标：的身高。教学重、难点：和最大公因数。”教学准备：课前收集的有关身高方面的资料。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣5厘米，你猜老师是怎么预测的这个身高？你们一天天都在长大，你想知道自己将来能长多高吗？身高与哪些因素有关呢？请学生猜想，激发学生活动兴趣。［配套K12教育资料配套K12教育资料和提高学生应用数学的能力。］二、搜集资料，交流展示你想了解哪些身高方面的问题？确定搜集的问题：●影响身高的因素有哪些？●你的身高与父母的身高有什么关系？●儿童各年龄段的身高与成年后的身高有什么关系？●根据影响身高的因素，预测自己将来的身高。等方式，可下载、打印教师呈现上网查询收集的资料：男孩成年时身高=×1.08/2女孩成年时身高=父亲身高×0.923+母亲身高/2［有学生都能获得成功感，树立自信心。］三、分析交流交流课前搜集的爷爷奶奶、外公外婆的身高较，看你有什么发现？配套K12教育资料配套K12教育资料小组交流自己的发现。八、获“联全国人居奖”的城市——统计信息窗1——课时118123教学目标：会用折线统计图表示数据。计观念。教学重点：会用折线统计图表示数据。教学难点：会用折线统计图表示数据。教学过程：一、情境导入XX二、探求新知活动一为什么威海市是最适合人类居住的城市呢？这节课就请同学们认真观察这个统计表，你能提出来哪些问题？配套K12教育资料配套K12教育资料活动二98XX年垃圾无害化日处理能力的变化情况怎样呢？你能把这个变化情况用统计图的形式出来吗？有没有更直观的方法表示这种变化的统计图呢？介绍作折线统计图的方法。化方面的优势。活动四1998——XX1201教学后记：信息窗1——第二课时教学内容：课本第118页——123页。一步发展统计观念。配套K12教育资料配套K12教育资料教学重点：会用折线统计图表示数据。教学难点：会用折线统计图表示数据。教学过程：一、复习说怎样用折线统计图表示数据？二、指导练习。2指名读题。1223分析一下小彬的锻炼成绩吗？8你还能提出什么问题？4指名读题。通过折线的变化情况，你发现了什么？四、作业。1222、31234信息窗2——课时124128教学目标：配套K12教育资料配套K12教育资料会用条形统计图表示数据。计观念。教学重点：会用条形统计图表示数据。教学难点：会用条形统计图表示数据。教学过程：一、情境导入同学们，威海是一个美丽的海滨城市，它1992——XX二、探求新知活动一为什么威海市是最适合人类居住的城市呢？这节课就让我们一起走进威海，用数学的眼光分析一下其中的奥妙。请同学们认真观察这两个统计表，你能提出来哪些问题？活动二XX年我国部分城市人均公共绿地面积变化情况怎样呢？你能把这个变化情况用统计图的形式出来吗？有没有更直观的方法表示这种变化的统计图呢？介绍条形统计图的画法。结合教材，边演示、边讲解，总结出制配套K12教育资料配套K12教育资料作条形统计图的方法。化方面的优势。活动四XXXX威海市的均公共绿地面积变化情况怎样呢？表示这个变化情况，应该用哪种统计图呢？自己试试看，可以在教材第1251、2教学后记：信息窗2——第二课时教学内容：课本第118页——123页。一步发展统计观念。教学重点：会用条形统计图表示数据。教学难点：会用条形统计图表示数据。教学过程：一、复习说怎样用条形统计图表示数据？二、指导练习。配套K12教育资料配套K12教育资料1223指名读题。根据题意举手完成统计表。根据统计表画出合适的统计图。性是什么？1284选择哪一种统计图表示这些数据比较合适？XX年该校驾样可能培训学员多少人？说明理由。1236画统计图。09050你还能提出什么问题？四、作业。1273，12841285、6题。九、下跳棋信息窗——课时131——133教学目标：大小。配套K12教育资料配套K12教育资料的公平性。可能性性的大小。平性。教学过程：方法决定谁先走。二、活动一谁来说一说？也就是说，摸到两种棋子的可能性相等，都是。活动二摸乙袋棋子为什么不公平？乙袋共有3个棋子，摸到每个棋子的可能性都是。12蓝子的可能是2个，也就是配套K12教育资料配套K12教育资料的可能性大，所以摸乙袋棋子不公平。1、2、3教学后记：信息窗——第二课时131——133可能性性的大小。可能性性的大小。平性。教学过程：13341335指名读题。如果从第1个袋子中摸球，摸到哪种球的可能性大？可配套K12教育资料配套K12教育资料能性是几分之几？选择哪个袋子摸球公平？为什么？1336指名读题。正方体6个红面落下后红面向上的可能性是多少？51多少？51多少？二、作业。1334、5、6第十单元数学与生活单元素材解读做家务和称糖果，都是些很现实的问题，将其作为学习比较容易被学生接受。因此，我们选择了此素材。单元教学重点单元编写特点“数学与生活”是青岛版教材第二学段增设的一个专题配套K12教育资料配套K12教育资料点：一是突出益智问题教学，拓宽学生的视野，培养热爱数二是将生活中与学生非常贴近的问题联系在一起，激发学生学习数学的兴趣，凸现数学的生活价值和作用。题对数学发展的巨大推动作用。“优选法”和“统筹法”是人类社会十分宝贵的精神财富。早在古代，人们就认识到“运筹于帷幄之中，决胜于千里之外”的道理，可见“正确地制定策略，统筹安排”的重要性有多大。2060为人类做出了巨大的贡献，因此，这一情景的创设，让学生充分感受到数学发展对世界发展的推动作用，体会数学的应用价值。课时我帮妈妈做家务一、情境图：间的探索学习。配套K12教育资料配套K12教育资料4二、知识点合理安排时间---属于统筹法的一个内容。什么是统筹法呢？才能使所用的时间最少，完成任务最多，或者路线最近、运费最低、下料最省，而效果最佳，这就是“统筹问题”三、教学设计利用生活经验，提炼数学问题。做？为什么可以同时做？哪些家务活不能同时做？为什1问题，才会明白“小华做完上面的家务，至少需要多少时间？”这一问题的含义。补充例前“例”，降低认知难度。4说，可能有一定难度，因此，老师们可以根据学生的认知水平灵活地处理教材，在学习例题之前，补充一个简单一点例子：比如“明明煮鸡蛋要102分钟”，干完这些活至少需要多少时间？这个例子包含的工3配套K12教育资料配套K12教育资料在交流中碰撞，在碰撞中优化。最少的安排方法——在同一时间里，能完成两件以上的事25的安排应该最节省时间。四、注意的问题区分练习4与例题的异同点，形成正确地认识。例题中，已知条件中，最长的工作时间是2525配套K12教育资料配套K12教育资料练习1中，已知条件中最长的时间15分钟，答案也是好是15在已知条件中的那个最长时间内都能完成所有的工作任务。这里，教师要注意引导学生进行对比和比较，找出问题的关键所在，使学生形成正确地认识。教学要求不宜过高，因为不作为统一考试的内容。学习益智问题的目的是开阔学生的视野，开阔思路，发展学生的智力。能否掌握“科学合理的安排时间”这种统筹的方法则要求不高，重在让学生经历探索统筹策略的过程，因此，不作为统一考试的内容。五、自主练习1顺序安排：起床——煮鸡蛋15分钟——吃饭，一共需要5+15+10=30，7：307：0022436配套K12教育资料配套K12教育资料张和第二张的一面，再烙张的另一面和第三张的一面，最后48510612钟。以此类推，783三辆车等候的时间，第二辆车装车的时间，就是第三辆车等候的时间，要使等候时间最短，就应该让给装车需要时间最10分钟装满的、20分钟装满的、304355时间观念，增强学生合理利用时间的意识。第二课时问题2一、情境图：8配套K12教育资料配套K12教育资料二、知识点挑次品---属于优选法的一个内容。什么是优选法：种科学方法。优化法的应用在我国是从70年代初开始，首先由我国数学家华罗庚等推广并大量应用的。三、教学设计解读问题，弄懂题意。例题提出问题是“至少称几次才能保证将这包糖果找出来？”，这句话的内涵是什么，教师首先要引导学生通过讨论、交流等活动，弄懂问题的含义：特别是要理解“至少”与“保证”这两个词的意思：至少：最少。保证：一定能。学生弄懂了题目要求，再去探索解决问题的策略，有的放矢，配套K12教育资料配套K12