这条小鱼在乎

冀教版三年级语文上册第三单元12、“这条小鱼在乎！”1、品读重点词句，发挥想象，感受小鱼的困境。2、通过学习文中的语言和动作描写，体会小男孩儿的美好心灵。3、练习复述故事。学习目标

在暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。他一边走，一边欣赏着海边的景色。无意中他发现，在沙滩的浅水洼里，有许多被暴风雨卷上岸来的小鱼。它们被困在浅水洼里，回不了大海，有的在那少得可怜的水里挣扎着，有的从水洼中跳到沙滩上，奄奄一息地等着死去。

被困的小鱼，也许有几百条，甚至几千条。用不了多久，浅水洼里的水就会渗光，这些小鱼也会干死的。自学自研

自由读课文2、3自然段，思考：1、你从哪些词句中能体会到小鱼处境的危险？用“——”勾画出相关句子；用圈出重点词语。2、想象一下：小鱼是怎么“挣扎”的？“奄奄一息”的小鱼又是什么样子的？

如果你是小鱼，你会想些什么？说些什么？

在暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。他一边走，一边欣赏着海边的景色。无意中他发现，在沙滩的浅水洼里，有许多被暴风雨卷上岸来的小鱼。它们被困在浅水洼里，回不了大海，有的在那少得可怜的水里挣扎着，有的从水洼中跳到沙滩上，奄奄一息地等着死去。汇报交流交流提示：

1、小鱼的样的处境是怎样的？用“——”勾画出来。2、你是从哪些词语中感受到的？用圈出来。3、想象一下小鱼当时的样子。小鱼是怎么“挣扎”的？“奄奄一息”的小鱼又是什么样子的？汇报方式：报号抢答

被困的小鱼，也许有几百条，甚至几千条。用不了多久，浅水洼里的水就会渗光，这些小鱼也会干死的。1、浅水洼里、沙滩上……一条条挣扎的小鱼：有的，有的，还有的......它们仿佛在说：“”（提示：想象一下小鱼当时的样子……）

展开想象的翅膀自学自研默读课文的4—7自然段，思考：

小男孩是怎样救小鱼的？

1、用“——”勾画出描写小男孩儿救小鱼时动作的句子，并圈出相关动词；试着理解“不停地”、“用力地”、“忍不住”等词语的含义。

2、用~~~~勾画出男人和小男孩儿的对话，用心读一读，说说你能从中感受到这是一个怎样的小男孩儿？

一、小组交流四步走：

1、组长公布要讨论的问题

2、讨论：讨论问题时要注意：

大号优先发言，中号补充，小号总结；小组每位成员做到认真倾听，积极发言。

3、小组长最后总结发言。

4、小组成员共同推举出在班内展示的人。二、班内展示三标准：

1、站姿端正，声音洪亮；1分

2、发言流利、完整，有条理；1分；

3、答案正确。1分；交流提示

小男孩是怎样救小鱼的？1、用“——”勾画出描写小男孩儿救小鱼时动作的句子，并圈出相关动词；试着理解“不停地”、“用力地”、“忍不住”等词语的含义。

2、用~~~~勾画出男人和小男孩儿的对话，从中你能感受到这是一个怎样的小男孩？温馨提示一、小组交流四步走：

1、组长公布要讨论的问题二、班内展示三标准：

2、讨论问题时要注意：大号优先发言，1、站姿端正，声音洪亮；1分中号补充，小号总结；2、发言流利、完整，有条理；1分小组每位成员做到：3、答案正确。1分；认真倾听，积极发言。

3、小组长最后总结发言。

4、小组成员共同推举出在班内展示的人。

小组讨论、交流

男人继续超前走着。他忽然看见前面有一个小男孩儿，每走到一个水洼旁都弯下腰去——他在不停地捡起水洼里的小鱼，用力地把它们扔回大海。这个男人看了一会儿，忍不住走过去，说：“孩子，水洼里的小鱼成百上千，你救不完的。”

小男孩是怎样救小鱼的？

1、用“——”勾画出描写小男孩儿救小鱼时动作的句子，并圈出相关动词；试着理解“不停地”、“用力地”等词语的含义。

2、用~~~~勾画出男人和小男孩儿的对话，用心读一读，说说你能从小男孩儿的话中体会到什么？班内展示

男人继续超前走着。他忽然看见前面有一个小男孩儿，每走到一个水洼旁都弯下腰去——他在不停地捡起水洼里的小鱼，用力地把它们扔回大海。这个男人看了一会儿，忍不住走过去，说：“孩子，水洼里的小鱼成百上千，你救不完的。”

小男孩是怎样救小鱼的？

1、用“——”勾画出描写小男孩儿救小鱼时动作的句子，并圈出相关动词；试着理解“不停地”、“用力地”等词语的含义。

2、用~~~~勾画出男人和小男孩儿的对话，用心读一读，说说你能从小男孩儿的话中体会到什么？班内展示

男人继续朝前走着。他忽然看见前面有一个小男孩儿，每走到一个水洼旁都弯下腰去——他在不停地捡起水洼里的小鱼，用力地把它们扔回大海。这个男人看了一会儿，忍不住走过去，说：“孩子，水洼里的小鱼成百上千，你救不完的。

“我知道。”

“哦？那你为什么还要救它们？你这样做有谁会在乎呢？”

“这条小鱼在乎！”男孩儿一边回答，一边捡起一条小鱼扔进大海，“这条在乎！还有这一条，这一条，这一条……”小男孩是怎样救小鱼的？1、用“——”勾画出描写小男孩儿救小鱼时动作的句子，并圈出相关动词；试着理解“不停地”、“用力地”、“忍不住”等词语。

2、用~~~~勾画出男人和小男孩儿的对话，用心读一读，说说你能从小男孩儿的话中体会到什么？3、你觉得这是一个怎样的小男孩呢？班内展示学以致用——我会说句子一边……一边……：（）瞧！课堂上，同学们在（）地倾听着每一个同学的发言，（）地思考着每一个问题，（）地回答着语文老师的问题。

那个男人被感动了，静静地站在那里，看着男孩儿捡起一条又一条小鱼。后来，他也弯下腰去，捡起一条条小鱼，把它们扔到海里去。他们每一次扬起手臂，就救起了一个小小的生命。复述小窍门1、复述是要用自己的语言把故事叙述出来，并适当加上表情和动作。2、可以改变叙事的人称；3、把叙述改为对话或将对话改为叙述；4、可以补充文章的内容。总结提升

练习复述课文提示：1、故事发生的时间地点。2、这些小鱼处在什么样的状况下。3、开始男人是怎么做的?小男孩又是怎么做的？怎么说的？后来男人又是怎么做的？注意把故事复述清楚明白作业——续写故事

有了男人的帮助，会有更多的小鱼重获