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文档简介

如何发挥教师主导作用上好音乐课随着时代的不断变迁，音乐教育也在不断地认识变化，这也对教师提出了更高的要求。教师主导作用能够对音乐课的教学产生极大的影响，并且能够切实提高学生的音乐素养。本文将详细地阐述如何发挥教师主导作用上好音乐课。

一、建立音乐教学的锋利导向

教师应该结合学生的实际情况，对教学目标进行相应的调整。首先，教师应该对课程的目标有一个清醒的认识，而不是单纯地为了完成教学任务。其次，教师要注重提高课程的实用性，也就是要让所学知识和技能能够在学生的生活中发挥作用。最后，教师还应该加强对课程导向的研究，了解学生的学习需求，切实提高学生的学习兴趣和欲望。

二、提高课程的实效性

教师主导作用在音乐课中的另外一个重要作用就是提高课程的实效性。这主要体现在以下几个方面。

1.合理使用教学方法

不同的学生有着不同的学习方式，因此教师应该根据学生的不同需求和特点合理运用教学方法。比如，对于那些学习困难的学生，教师可以采取多种教学方法进行针对性的辅导。而对于那些学习成绩较好的学生，教师可以采取更多的启发性教学法，让学生在学习的过程中充分发挥自己的创造性和想象力。无论采用何种教学方法，都要力求达到高效的教学效果。

2.建立音乐教学的自主学习机制

教师应该帮助学生建立自主学习的机制，让学生在学习音乐的过程中逐渐掌握方法和技巧。比如，教师可以通过开展课堂教学和课外辅导来帮助学生掌握知识和技能。另外，教师还可以提供音乐学习的相关资源，帮助学生更好地了解音乐文化和艺术价值。

3.提高课程多样性

音乐课程中应该具有一定的多样性，以满足不同学生的需求。而教师作为课程的主导者，应该适当地加入一些音乐剧、音乐比赛、音乐会等活动，来增添音乐课的多彩气息，提高学生的学习兴趣和参与度，增强学习效果。

三、注重音乐教学的差异化

在音乐教学中，教师应该将差异化教学贯穿于始终。第一，教师应该对音乐教育的差异化有一个正确的认识，即以学生为本，侧重学生个体的发展。第二，教师应该根据学生的不同需求和实际情况，采取不同的教学方法。比如，教师可以针对学生的兴趣或某些弱项，开设一些特别的课程或补习课程，或者在教学中开展一些小组讨论或小组合作等方式，来让学生在学习中进一步发扬自己的特长和优势。

四、加强音乐教育的师德建设

教师主导作用的最终目的是要切实提高音乐教学的质量，因此教师在教学中应该加强师德建设和自身素质的提高。具体来说，教师应该重视自身教育工作的理论研究和实践总结，注重教学经验的总结和积累。同时，教师还应该注重与家长的沟通，及时反映学生在学习中的情况和进展。最后，教师还应该加强自身作为音乐教育工作者的意识，严格遵守职业道德规范，不断提高自身的专业素养。这样，才能更好地发挥教师主导作用，切实提高音乐教学的实效性和差异化教育水平。

总之，发挥教师主导作用上好音乐课是一项综合性的工作，需要教师具备扎实的理论

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