五年级下册语文课件丝绸路

五年级下册语文课件：丝绸之路五年级下册语文课件：丝绸之路五年级下册语文课件：丝绸之路下面是【篇一】授课目的1、认识丝绸之路的来历及其开辟的意义，激发学生的民族骄傲感和爱国热情。2、运用金钥匙介绍的方法默读课文，为复述课文做准备。3、经过理解，领悟过渡段的运用。授课重难点经过对丝绸之路的来历及其开辟意义的认识，激发学生的民族自豪感和爱国热情。授课准备教师课件、相关资料;学生收集资料一、发言导入1、你知道在我们的生活中有一些什么路?在2000多年前，一位伟大的探险家、外交家就为我们开辟了一条千古不朽、享誉世界的路——丝绸之路。板书课题2、释题，读金钥匙，用金钥匙的方法说说你想认识丝绸之路的哪些问题?老师板书什么叫丝绸之路?为什么要开辟丝绸之路?是怎样开辟的?有什么意义?3、阅读课文，看看这些内容都在文中的哪些自然段在讲。二、学习课文1、文中哪一个自然段在告我之路是一条什么的路?默。学生交流，件出示第4自然段。2、你认识多少?学生收集的料。可合学生来的直感觉件显现看到么的，你想些什么?，瞧，帝王身着的高3、不在中国是身份和地位的象征，在世界上也有很高的有名度。文，看看文中哪些自然段在写在世界上也有很高的知名度?4、默1、2自然段，找出能体中国在外国有很高的有名度的和句子。交流目瞪口呆不口⋯⋯最髦最究最珍和黄金等价⋯⋯5、此，作源地的中国子，你的心情是怎的?出种傲的气。二学第3自然段。1、欧洲的帝国在我国家的什么地址?件显现地2、去帝国的路终究是一条什么的路?文中哪一个自然段在?女生，男同学思虑找出一个概括路的特色，你是怎样领悟到的?件显现地，段落，理解条路境劣，充辛与危。3、迅先生世上本没有路，走的人多了，便成了路，那一条危的、隔万里的道路是开辟的呢?板哪句在写?哪些段落又在写?4、再第四自然段，看看第四自然段的内容与前后的内容有何系?是怎样接的?像把前后的自然段接起来的段落叫做渡段，它的作用是承上启下三学5---7自然段1、开辟条道路的程简单?同学在道德上个故事已有所认识，能一?2、文中都是怎么介的?默5----7自然段，思虑在开辟之路的程中遇到了哪些困?他是怎样面的?你是怎样体会到的?用——勾画出来。3、学生交流他渡黄河、沙漠⋯⋯日夜兼程⋯⋯当了俘。领悟开始的条件的劣都不是真切的困，遇到匈奴才是真切的困。板日夜兼程当了俘他耐心地、不露声色地等待着、准着⋯⋯他的意志定，刻都想着未完成的事。板等待准3⋯⋯逃走⋯⋯忍受着炎和干渴的煎熬⋯⋯板逃走于到达⋯⋯板到达哪一个最能概括他的一路程?板尽千万⋯⋯面达13年的困，什么是那么定?是什么在支持着他?学到儿，你想他些什么?一趟，除了收面困的信心，收了什么?四学第8自然段。1、默思虑之路的作用是什么?在文中找一句能概括它作用的，用——画出来。之路成促欧交流和人文明展的。，之路是什么的?板交流与展2、自由交流与展在一段中是怎样体的?交流的什么?物与文化3、在我的生活中有的交流?若是没有交流社会会怎么?不会展、阻滞不前因此，有了交流才有展，才有我今天的美好生活。三、感情升1、的出名源于之路，中国在世界上世名也源于之路。在古代，它是播友的道路，在今天，人把之路看作是西方文明的。近来几年来，结合国教科文组织倡导的丝绸之路研究计划，把丝绸之路称作对话之路，以促进东西方的对话与交流。关于中国人民来讲，今天的丝绸之路，是开放之路，是奋进之路，是通向二十一世纪的光明之路。2、你还知道哪些与丝绸之路相关的知识，向同学们说一说?3、学习了《丝绸之路》，请你当一当导游，把丝绸之路的故事介绍给周围的人听。【篇二】授课目的认识矗凹等七个字词。正确、流利、有感情地朗读课文。能说出这条路被称为丝绸之路的原因，激发学生热爱祖国的思想感情。让学生采用研究式的学习方式，学会收集、整理、加工信息，能从网上查阅关于丝绸之路的其他知识，能用简洁的话介绍，从而培养他们的信息涵养及语言组织、表达能力。授课重点理解丝绸之路的重要意义授课难点丝绸之路的价值课前准备教师准备挂图学生准备收集相关丝绸之路的故事授课过程一、发言引入导语有一条路，东起我国的汉唐古都长安，向西素来延伸到罗马。这条路，承载了无数的骆驼与商旅;这条路，流传了东方的古老文化;这条路，传承了东西方的友谊与文明。它是东西方文明交往的通道。今天，让我们一起随着一座古朴典雅的巨型石雕，穿越时空的阻隔，一起走近──丝绸之路。齐读课题。读了课题，你有什么疑问?学生自由提问，板书比较主要的问题。如为什么称作丝绸之路?丝绸之路有什么价值或意义?关于比较简单的问题可由学生互相解答带着同学们的问题，读一读课文，看看能否在文中找到答案。二、检查预习状况选择一种你最喜欢的方式读课文，把你特别喜欢的地方，也许读得不太畅达的地方多读一读。和同学交流一下你最喜欢的部分，读给他听一听，若是能说说原因，就更好了。三、阅读课文，交流领悟一领悟丝绸之路东西方物质文化交流的价值。出示句子没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路。读读这个句子，你领悟到了什么?你是怎样理解联系这一词语的。文中描述我们是怎样联系的?再读文章，用笔勾一勾你认为有价值的地方。集体交流预设学生会找出中国使者和安息国互相交流的地方。找到中国使者为安息国带去了绫罗绸缎，而安息国则将自已国家的驼鸟蛋，以及特色文化魔术、杂技等献给了中国。若是个人学生没有找到，可以再谈论二领悟丝绸之路在东西方精神文化交流方面的作用。1安息国与中国在进行交流的时候，两国人民都是怎样的心情呢?小组内进行分角色朗读，注意模拟一些动作与表情，领悟一下两国人民的心情。小组报告表演，再读文章。经过分角色朗读，你领悟到了两国人民怎样的心情?学生充分交流。预设学生经过文章对两国人民一些动作表情的描述，比方安息国臣民等待时的浩浩荡荡的大军在边境迎候，刚出现骆驼队时人们的喝采奏乐欢腾。中国使臣的大跨步上前满面笑容;安息国将军的翻身下马快乐得连连点优等地方可以看出两国的友好与友好。4引读这一场景的实现，多亏了一条道路呀!──一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路。三结合资料，深入理解其实，今天我们看到的这一幕，可是经过丝绸之路发生的一个小小的故事。这样的故事还有好多好多。你还知道些什么呢?把你收集的资料和大家一起交流交流吧。交流小组内收集到的相关丝绸之路的故事。老师也有一个小小的资料和大家交流。由于公元前1世纪，古罗马执政官恺撒，穿着中国丝袍进入剧场，惊动一时，从而，出现了中国的丝绸热效应。今后今后罗马城内的豪华市里，就设有专售中国丝绸的商店。而当时中国的丝绸，全部都是经过这一条道路进入罗马城内的，而这丝绸之路的开辟者就是的──张骞。4齐读课文13自然段5你有什么领悟?6再读13自然段。回答课前两个问题1为什么称作丝绸之路?由于在这条道路上，主要的贸易物品是丝绸。2丝绸之路有什么价值或意义?丝绸之路是东西方物质文明和精神文明交流的通道。同时板书。四、小结古代的丝绸贸易，骆驼与商旅的