师德教育宣传片观后感

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师德教育宣扬片观后感

为进一步加强老师的师德建设，新的学期，学校组织收看了《让师德在教育中闪光》一短片，讲座中李教授用实例讲解并描述了三力合一内化师德的理论，让我深有感受。

一、认同的观点

老师是教育过程中的主导能量。老师道德品质不仅是老师自身的行为规范，而且还是作用于同学的教育手段。老师职业的最大特点是培育、塑造新一代，自己的道德品质将径直影响下一代的成长，因而老师需要要有高尚的思想境界，还要不断追求完满的人格素养，纯净美妙的心灵——爱心、诚意、责任心。把真善美、情操、品德、行为有机的结合起来，在文明的时代，让公正而和谐的思想，成为现代教育的主旋律。

二、联系实际

在职业教育中更需要师德。职业中学的同学相对一般中学的同学，对纪律、卫生、道德、安全的.教育更加的需要。因而就需要我们花更多的时间和精力去潜移默化的转变同学的人生观、社会观。中职生径直面临就业，德育教育更为迫切。中职生更会表现出自己的不自信，在教育中更需要自信教育，要多表扬同学，发觉同学身上的闪光点，多给同学表现的机会。

三、反思重构

教育是培育人的事业，老师是培育人的特地劳动者。同学是从犯错——认识错误——改正错误中成长的，因此，我们要学会宽容的接纳他们。老师要不断更新充盈自己的学识，博学多才对一位老师来说当然很重要。在教学和生活中，走进同学们的世界，学会做他们的知心伙伴，让同学来接纳你，更多的启发、默示、激发、制造宽松的环境，让同学感到有预备的、主动的、自觉的学习，多鼓舞他们，相信每个同学都是可造之才，谆谆教导，用爱的教育使我们的每一名同学都得到进展。

延伸阅读：师德教育读后感

暑期我阅读了师德手册这本书，其中书中的爱——师德的源泉这一章节，使我的印象颇深，也深有体会。

纵观全书，提及频率最高的便是“爱”字。于漪老师告知我们，由于喜爱这个民族，她选择了老师职业“今日的教育质量就是明天的国民素养”，于是她选择挥洒汗水，专注对教育的探究。任维鼎老师告知我们，由于喜爱教育事业，他选择了老师职业，“教育无小事，教育关乎每一个孩子的一生”，于是他甘愿在边远山区任教，一每天在老师这个职业坚守了下来。吴邵萍老师告知我们，由于喜爱同学，她选择了老师职业，“常怀一颗爱心，爱生活，爱孩子，只有这样，才能为孩子制造一个良好的精神引导，培育出健全的人生观和价值观”，于是爱孩子、爱生活成了融入她骨血的一生习惯。

这爱，是一种无私的、伟大的情感。这爱，是老师教育能量的情感源泉。这爱，更是师德的核心。老师的专业水平可以培育，但这爱，却要老师的真心体会、深切感受。爱的真谛是予以，是无求，是忘我，而爱的最高境界是无私。这是楷模们告知我们的，这是我们需要明白的。

因此，作为老师，我们应做到爱岗敬业。既然选择了教育事业，就要有所担当。承受那份清贫，也承受那份责任。老师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，才能不断实现自我完善，才能在教育中有所收获。

作为老师，我们更应当爱每一个同学。同学是独一无二的个体，每位同学都渴望得到他人的尊敬和理解。尊敬同学的人格和性格，对同学充斥爱，是我们身为