第十二章品德的形成

第十二章品德的形成第一节品德心理概述一、品德的含义及构成1、品德的含义品德是个人依据一定社会的道德准则和规范行动时表现出来的稳定的心理特征和倾向。是一定社会的道德准则和规范在个人思想和行动中的表现。品德的心理结构道德认知道德行为道德情感对于行动准则的善恶及其意义的认识伴随道德认知而产生的，对人的到的需要是否得到实现所产生的一种内心体验道德动机的具体表现与外部标志2、品德的构成二、态度与品德形成的过程社会心理学家凯尔曼（H.C.Kelman）【美】描述了价值内化的三个阶段：顺从、认同、内化。

顺从（从众或服从）：是表面接受他人的意见或观点，在外显行为方面与他人相一致，而在认知和情感上与他人并不一致。同化（认同）：是在思想、情感和态度上主动接受他人影响，比顺从深入一层。认同不受外在压力的影响，而是主动接受他人或集体的影响。内化（信奉）：内化是指将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。比顺从深入一层，主要表现是一致、接受和主动。三、影响品德形成的因素社会环境：社会文化、大众传媒等学校与集体家庭同伴自身的智力水平

暴力的基础就是对生命的极端漠视，这是值得更深探究的问题，其中也有与暴力文化相关联的部分。现代影视作品在不断追求血腥场面极端真实、极其刺激的同时，也使暴力虚拟化了，使人们产生了再暴力的东西都与人类感受无关的错觉。如今孩子们喜欢玩的电子游戏更夸大了这一点。现在的电子游戏一般内容都是格斗、射击、打杀之类，在游戏中可以尽情使用暴力，因为在虚拟的世界里没有真实的受害者。挑剔中成长的孩子学会苛刻敌意中成长的孩子学会争斗讥笑中成长的孩子学会羞怯羞辱中成长的孩子学会自疚宽容中成长的孩子学会忍让鼓励中成长的孩子学会自信称赞中成长的孩子学会欣赏公平中成长的孩子学会正直支持中成长的孩子学会信任赞同中成长的孩子学会自爱友爱中成长的孩子学会关心四、社会规范及其学习社会规范：是社会组织根据自身需要提出的，用以调节社会成员的社会行为标准和规则，从而得以控制社会秩序，维护社会稳定。社会规范的学习：指个体接受社会规范，内化社会价值，将外在的行为要求内化为自己的行为需要，从而建构主体内部的社会行为调节机制的过程，即社会规范的内化过程。第二节品德形成的理论对偶故事法一、皮亚杰（Piaget）道德认知发展理论1、前道德阶段（无律阶段）0-5岁儿童以“自我中心”考虑问题。既不是道德的，也不是非道德的。2、他律阶段（道德实在论）5-8岁，以行为结果来判断对错，尊重权威。3、自律阶段（道德主观主义）9-11岁，不再无条件服从权威，开始考虑行为的动机。二、科尔伯格（Kohlberg）道德认知发展阶段论根据道德两难问题研究得到如下阶段：1、前习俗水平2、习俗水平3、后习俗水平两难故事法海因茨偷药

欧洲有个妇女患癌症，生命垂危。医生认为只有一种药能治好，是本城一个药剂师最近发明的。这种药造价昂贵，要200元，而药剂师索价要2000元。妇女的丈夫海因茨尽全力只借到1000元。无奈，只好恳请药剂师便宜一点卖给他，或允许赊欠。但药剂师拒绝了，并说发明这种药就是为了赚钱。海因茨走投无路，只好在夜间偷走了药。海因茨应不应该偷药？法官该不该判海因茨的罪？为什么？海因茨偷药海因茨撬门进入药店，他偷到了药，给他妻子服用。第二天的报纸上就刊登了一则偷窃消息。布朗先生是一位警官，他认识海因茨。他想起曾看见海因茨从药店跑出来，意识到偷药的人就是海因茨。布朗先生想他是否应该告发海因茨是盗贼。布朗先生应该告发海因茨吗？为什么？1、前习俗水平（0-9岁）第一阶段：惩罚与服从定向

从行为后果考虑问题：不能偷，抓住会坐牢。第二阶段：朴素的利己主义定向

是否对自己有利：应该偷，药剂师坏，不便宜。依据行为的具体结果和自身的利害关系：2、习痛俗水衔平（9-躺15岁）第三隔阶段昨：好银孩子们定向按照岩“好可孩子沉”的热要求僵去做猎，以野求得视比人震的赞动许。妖应该负偷，递否则愤妻子汁会死掩，别壶人会联骂他锻没良怕心。第四也阶段劝：维碌护权涉威与像社会穴秩序麦的定向服从觉团体缝规范杠，要炕尊重孙法律忙权威腊，有团了法序制观搜念。丘不该师偷，培人人雀都违否法的决话，键社会熔就变取得混领乱。依据掘行为煤是否胖有利就于维宏持习松俗秩劲序，征是否削符合泄社会循的希丢望和窃要求静：3、后省习俗域水平见（15岁以葬后）第五苹阶段缝：社盈会契假约定夸向有强损烈的楼责任茎心和积义务脉感，础尊重肯法制葡，但们认为要规则激是可稠以修组正的匙。应学该偷鲜，因盲为生重命的绢价值瞧高于肤药剂摄师对好财产绒的所如有权食。第六影阶段元：普新遍的撕道德悠原则雕定向有独窜立的览价值量标准位，不访受现尤实规摸范的棕限制达。应锈该偷时，没滴有什殊么比弓人的由生命扑更重群要的膛。摆脱且外在功因素毯，履认行自罢己选之择的誉道德渗标准赵：三、蚊弗洛丧伊德止（Fr脚eu永d）道煤德情冲感发井展理盛论本我(I粱d)自我(E奇go泊)超我(S挪up岂er刚-E州go电)四、健班杜急拉(B珍an校du鬼ra步)的道鉴德行迷为学士习理档论41报61、抗费拒诱织惑【玩具批实验】2、赏寨罚控耗制【攻击题实验】3、模摇仿学宪习【饮水饼实验】道德务行为陵的社折会学功习理灵论第三字节益品德篇培养唇的策海略一、浩晓之妹以理忧，提孙高道嫁德认蕉识1、运眯用说普服模威型，罗提高旧说服炒效果2、小歌组道测德讨论3、价怜值澄清1、态贞度改忠变的蔑说服堵过程专业晃性说服洲者可靠盼性吸引导力相似微性信息寻的差汁异性强化信息剑内容信息饭的情弱绪性情境预警信息执的组峡织性分心信息贿的重喂复性原有膀态度被说兰服者人格蕉特征预防但注射心理槐效应威信免转移汤：一榴个领线域的慨专家原能否孩将影局响转玩移到恼另一膝领域浩？睡眠田者效编应：室低可肺信性樱对态驶度的按影响抬是暂最时的沸，信喘息本煤身的厦价值色是影序响态犁度变判化的伴主要条因素宁。恐惧跪唤起壮及其末回返仙效应恐惧俭唤起——唤起揪被说技服者侍的恐吐惧有占利于由其态袍度的蜻改变生。回返努效应——态度沃在当泛时是俘改变恨了，绘但后楚来又搂回到陪了原鸭来的芽态度岁上。睡眠胖效应高可立信度申提掩醒赞同早不溉提醒程度侧不棕提醒低可辽信度哲提帖醒即时近三周赵后睡眠莫效应Ke起lm绩an和Ho陆vl般an数d发现坏，态各度改桨变的值持续窄时间漏并不梨依赖她于对跨该论盒点细栋节的响记忆厅，而颗与说擦服者厅的可轿信度浩有很貌大的框相关谷。在抬一项诉实验示中他吐们操论纵说伐服者编的可信信度氏，事削后立尾即测袋量态窝度改才变量欣，发觉现可连信度薪高的宏说服速者引降起较王多的屋态度助改变陵。但损是三版个星辈期之畜后这歇种差差异消爱失了晶，此冶时可锤信度跪低的捏说服冒者的尝影响葵力与槐可信聋度高蛮的说我服者乒的影绵响力关相当酸。Ke托lm语an和Ho家vl勤an浊d把这吃种低干可信观度的跑说服衔者的鬼影响私力随商时间层推移就而提活高的值现象虏叫做更睡眠恐效应砌。但有三周重时如要果提域醒被量试有户关说盒服者垫可信鲁度的索信息喇，则兄由可勒信度羽所引者起的开差异缓将恢蹈复。可靠徒性与坦说服桃效果说服球检察往官者的影响班罪别犯力减少功执法毯者权挣力大增加捉执法渗者权洽力可靠归性沃尔岛斯特舒（Wa取ls鸭te纺r19扛66）等域人就抱证明李了可胁靠性驰的效符果。拆在实岔验中做他们核让罪荐犯和慢地方雾检查怪官支选持增忙加或妖减少虹执法页人员认的权撒利，剥并且弃假设蔽当他停们支桨持的生观点亩对自腿己不粉利时常，说轮服效凭果最衬好。未结果首确实余证明漏了这夜一点轿：检音察官艘的说耐服力外在要植求增否加执苗法人矩员的颂权利寻时有督所下微降，陕而罪倾犯在射这方凡面的仍影响担力远袍远大盐于要胳求减介少执依法人厉员的锣权利闪时的顽说服故力。逆反途心理对态度既变化纹的心五理上吩的抗糠拒。原因技：——确保悉行动烤的自滩由。——好奇隙心驱祥使。——说服矛宣传羊不当。2、小酱组道思德讨凳论（Bl混at题t)安排微分组战：包蛛括道挪德发谱展水遵平不溜同阶满段的步学生免，8-气12人。选择虾道德食两难掀故事引发快良好毒的心议向：誉说明裙意义蝴、讨消论规现则等呈现精两难守故事引导择讨论才：引腔发“论失衡照”和岔“冲究突”讨论商结束状后的穷工作每周闹一次骑，连经续6-摔10次。3、价疼值澄院清法咳（L.既Ra宋th呈s)选择——自由遇地选蜂择——从各累种不迫同的阅途径某中选遥择——对各歼种选吵择途或径的码后果脆三思样后再评作选副择赞赏洁（珍尾视）——重视座和珍车惜所堂做的谱选择——公开界表示隶自己稻的选至择行动——根据悄自己蚁的选农择采险取行冶动——重复居根据氏自己捏的选区择所叉采取朽的行挺动二、缴动之晚以情阿，培互养道舟德情扭感情感大感染论，以需情育撇情情境状引发微，因戏境育甜情引导辩理解奖，以斧知育扣情舆论秆强化攻，以绵群促祖情三、钻导之黑以行杯，促器进道袄德行捐为激发设愿望组织区训练自我犯强化适当值奖惩树立助榜样四、解综合鸣培养续法42倾81、案茧例研猴究法2、游介戏和温模拟第四苦节傻矫正卡品德库不良丹行为遣的心既理学塔方法一、桑过错萝行为首与不喇良品兄德行比为及猜原因43灭21、过兴错行天为指学怒生个予体或纸群体史所发挥生的隆违反瞒学校掀中校宅纪校属规的舒行为垦。2、不父良品咳德行叙为指学朝生个傻体或注群体肠由错纵误道垫德意齿识支两配的躁、严片重违欠反道拣德规并范的丹、损点害他咽人或肃集体农利益庸的行忆为。3、学什生不巨良行湾为的低原因43拜3外部阴原因祸：家微庭（厘家庭脱结构绑、家裂庭功猾能）学校社会内部垂原因温：一瓶般心帆理特楼点不良岩行为资者心湾理特删点二、桥学生沸不良湾行为贞的矫泉正（一洁）行绞为矫渠正法强化烘法模仿麦法厌恶捏法代币佩制强化序法给予取消正强化物正强化（考试优秀，当众表扬）惩罚（上课捣乱，没收昨天发的小红花）厌恶刺激惩罚（考试不及格，罚抄书）负强化（罪犯表现好，给予减刑）模仿锋法的汤种类电视断电影沟录像蜡模仿现场旅模仿想象模仿案例斩：运荐用代洒币制建使小厌华养备成爱候做家播务劳辟动的歪习惯确定衬目标晋行为电：每遍天完谈成整惕理床芬铺、鹿整理缝玩具驾、清枯除垃杆圾、知整理顿桌子4项任秩务。分析修起点地行为哭：每晒天只尖能完斜成整眼理床锤铺1项任魔务。选择悬代币握（如绳纸牌棵、小躁红花强、塑栏料片园等）绪和支叹持强遭化物具。拟定饱代币垫交换恢系统母。实施序。分析需行为川改变歉的效玻果。脱离粉代币毫：逐灯渐取贿消代特币；胁逐渐冠降低蜂币值猾。小华衣的代币制狐内容个表我的日常名工作堆表：厘点数1、整碍理床工铺12、把扩玩具游放在俯架子闹上13、清盼除垃尾圾24、晚植餐后顶整理倚桌子2我的肆报酬熔表（口我赚苏的点如数可向以换毫取下述列支值持强张化物古）1、选现择所服喜欢睬的电恰视节俊目32、选悔择我稼最喜龙欢的枝食物33、买筹新玩指具204、短予途旅崖行40爸爸尊和我炉同意波我的乘工作仗表和偏报酬聋表。权签名口：（二仪）理斑性——情绪鄙疗法A—冻B—锦C模式A它B胞CDA：存在嫂的一抬件事卷实B：个人惰对A的看鹅法和狠信念C：当事之人的榴情绪弹反应斑，反仁应可改能适掩当，索也可竿能不抵适当D：治疗【案例】16岁的古男孩赴，个粱子矮费小，庭身体分瘦弱雅。——这是A“男孩傅子应授该强非壮高戏大，赖否则仿任何续女孩首子都俘不会废喜欢沾。”——这是B。否定肤自己开、自临卑、脏郁郁升寡欢吸、退烟出正厦常社课交。——这是C。非理性脸的信因念过分店概括驻化：狠“我额考试晒失败身了，炮我是浓个没床用的翻人。毙”“彻他昨端天骂强了我恶，他蛛是个批大坏谁蛋。棍”绝对漆化的洲要求捧：“妨我对反他那震么好种，他生一定风要对详我好悦。”依“我制只能找成功永，不到能失获败。节”糟糕左至极附：“厦我是狐天下歼最倒零霉的叫人。娃”“木我竟爹然失派败了故，太扫可怕举了。理性—情绪缘瑞疗法湿的应疯用1、教肉导AB逼C观念杰：不昆同的淘人对沟同样斑的事裁会有钢不同辅的感功觉。2、驳季斥：察先找奔出非觉理性突想法豆再加庭以驳情斥。稼可询巷问当葛事人它下列酬问题敏，协志助他棚们学缝习如习何驳回斥自货己的耍非理筑性想壳法：理性—情绪赔疗法范的应领用我的磁想法乏是来痛自事码实还熄是假志设？屯有什通么证珍据证丛明我透的想繁法是谊真实傍的呢盘？那一饭件事搂情真浪的那牢么可默怕吗条？我喷真的滤不能还忍受系吗？为什紧么那码件事吨情必哈须是退如此么呢？烛我一兔定要砖得到笼我想梯要的粗吗？理性—情绪病疗法仿的应打用3、实予证上布的分敢析：扎在实缩慧际生喷活中章找出嘱证据件，加些以分覆析，奸以驳被斥非转理性胁想法澡。4、理它性的阴自我僚陈述寺：辅娱导者馅可以娱先示萌范，辣再让熄当事糖人复叉读或休默念武一遍虚。例托如：“虽往然我亭不喜啄欢……，但它是我穿仍然……牲”“虽然理到目比前为臭止……但是搁我仍段然……屿”“即使则我碰浅到很编多困阅难……但还经不至肯于……册”5、家序庭作扩业：巴将学酱得的浙理性羡陈述自用于肥日常促生活龙。【偷窃倡行为逐的合航理情殊绪疗甘法】1、找油出非战理性系想法检：我不腾能得蚕到我矩想要更的，日我是欣个失测败者桌，偷骆东西恶能让劫我觉蠢得好亿些。这世喊界不斤公平驴，为侦什么白他们兽都可务以得牢到他附们想拔要的板，而神我得惠不到源？反正雪你们明不关伙心我换，我灾就坏唱给你辛们看精，这瞎样你缝们就旬会知讨道，稠还有础我的达存在互。只要木我有捡钱，煮我就沉可以球交到揪很多圈朋友给，别夏人也雕就会那重视塘我。2、进桨行驳献斥有什么幅证据柜证明截你是剩一个编失败礼者？为什蚕么学任业不玻好，聪就表宴示自蚂己一丸无是诱处？世界置是绝洗对公惹平的宝吗？践别人络都比崇你公非平吗雪？你否怎么壮知道贵？有钱毯别人朝就会缩慧重视更你吗百？没是有人江重视绑你你步就活释不下芽去吗芝？3、实书证上宪的分伟析可利用耍团体差辅导胃证明泻当事叹人仍酱有许寒多值狼得自弊信的且地方璃。如怪“优龄点轰豪炸”汇集渔一些恢幼年尺生活讲穷苦卵但成靠年后扫事业膀有成退的例筑子。阅读绪伟人馆传记羊，共哥同讨忌论书撒中人至物所演遭遇赌到的却不公箩平待判遇，扭并试役着分融析他匪们的从想法重。共同焰讨论主同学苗中那披些未渡受重垄视却床又活忙得很启自在废的同零学。4、理傍性的摧自我筝陈述不能座得到槽别人册的重遍视只眨会让四我不摸愉快玻，并川不会扛让我疏不能习忍受扮。我曾避有过齐偷窃捧行为幼，但勇并不熟表示胃我就锅是一板个坏依人。我希祖望世裳界公浓平些可，但束如果蔬我得州不到铺我想栏要的固，并凡不是贸一件容很糟坝糕的场事情嘱，有拐些东胁西并热不是败一定搏要得贷到。5、家赖庭作病业记录衡一周锐内所语碰到鸦的事定情、遣想法头及感术觉，斯驳斥丛非理夜性信民念，盛写下瞎理性庆的自影我陈蓝述。加菲扁猫减嘴肥531、加椅菲是爽一只戏相当盐快乐贪、知聚足的胀猫怎么栽办呢蛮？我锻会不糟会胖敏死呢讲？2、医举生断险定，玩如果剩加菲捎还是展每天种好吃崇懒做逢的话兽，会柏得肥赚胖病调死去麦的3、加仪菲体委验到僵失调再，促挖使加役菲想谣要减寇少这诊种不夸舒服俭的感枕觉4、应舍该怎由么办我呢？想？我要滨减肥差！！摧！4、也李许加气菲开叫始不当再好馆吃懒输做5、加楚菲也谜可以贡改变川自己搂的认裹知：葡医生起说的妹话概也不垮一定提全对6、或温者加前菲增睬加一士种新鼻的认求知：桨宁愿膊做饱扒死鬼浊也不马做饿互死鬼7、成节功的边做到弃以上复三者伯中的稍任何絮一种劣都能慎减轻蚁失调否，使岂加菲哑又变光回以宅前那愧只快云乐、肥知足歉的猫（三枕）角捞色扮瞎演法可以恢扮演捕另一妻个人解（如惩和自遮己有妇冲突伤的人满，不些喜欢脱的人拌，不郊信任容的人,被伤灰害的腔人）；也可快以扮袋演另昼一个佛我。1、空舌椅子顶表演游：一皇个人迈表演显。2、角奖色互蜻换：毅参与事的人披有两督个或响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