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文档简介

导入新课导入新课亲情是什么？

有一种爱，迟了就无法在来；有一种情，走了就无法追溯，它就是亲情。从最初的出生，到懂事，到成长，它，一直陪伴着我们；从小小的伤害，到挫折，到失败，它，从未离开过我们。孩童时，我们肆意的消耗；少年时，我们冷淡的无视它；长大后，才知道，原来亲情是相互的，我们也要照顾他们，珍惜和他们在一起的时光。散步莫怀戚学习目标

知识与能力目标：整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。

过程与方法目标：学会自主学习的方法，培养正确、有感情的朗读课文的能力。情感、态度与价值观目标：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

学习重难点1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解文章内容和作者的情意。课文中几个人物的形象分析，培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。读准字音信服（）分歧（

）嫩芽（）霎时（）拆散（）水波粼粼（）各得其所（）nènshàchāilíndéxìnfúqíA、散步的地点是：

B、散步的人有：

C、散步的季节是：

D、散步的原因：E、散步的过程发生了：F、散步的结果：田野我，我的母亲，我的妻子，儿子初春分歧母亲老了，身体不好全家一起走小路阅读课文回答问题朗读课文分析人物形象

孝顺、善良，关爱母亲“我”：

（1）母亲老了，身体不好，走远点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。（2）我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路”。（3）到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲。（4）我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走的很仔细。朗读课文分析人物形象

慈祥亲切，善解人意

我的母亲：

（1）母亲本不愿出来的。母亲信服的点点头，便去拿外套。她现在很我的话，就像我小时侯很听她的话一样。（2）但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”（3）“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。朗读课文分析人物形象

温柔贤惠

我的妻子：

（3）我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走的很仔细。（1）妻子呢，在外面，她总是听我的。（2）妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。朗读课文分析人物形象天真活泼，聪明伶俐

我的儿子：（1）小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”朗读课文分析人物形象（2）我的儿子要走小路，小路有意思。

从这个故事中，你觉得这是一个怎样的家庭？

这是一个和谐、温馨的家庭。课文主要内容

文章写了在初春的田野上作者一家四口散步，在散步中产生了分歧，并最终走小路解决问题。展现了一个温馨和谐的家庭，颂扬了我国人民尊老爱幼的传统美德.孝德是一朵圣洁的花当堂练习

1、文章写了一家祖孙三代____口人，在初春的田野上的故事，反映了___________的主题思想。4尊老爱幼

2“母亲”改变主意，说明了这个家庭的关系是：（）A、老人总爱迁就孙子，原则性不强。B、老人本来没什么主见，总爱听别人的。C、表现了祖孙三代相互谦让、团结、和谐的关系。C

3、读准字音

到了一处，我蹲下来，背（

）起了母亲……好像我背（

）上的同她背（

）上的加起来就是整个世界。

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