第七章小学班主任工作艺术

第七章小学班主任表扬与批评表扬与批评——形影相随大声表扬，小声批评表扬有度，批评无痕泰戈尔说过，只有热爱人的人才能责罚人。对孩子的批评或惩罚必须建立在充分的持久的爱与帮助的前提之下（并且必须是孩子能感受到的）。一个批评之前，至少有十个表扬。一、表扬与批评

表扬与批评的意义和作用所谓表扬就是对好人好事、工作成绩的公开赞扬和褒奖；批评则是对不良现象、不良行径或工作中存在的不足进行谴责、评价，使人认识错误、幡然改过程。（一）处理好表扬与批评的关系表扬作为对学生的一种好评和赞美，既标志着班主任认可的一种价值取向，又指明了学生今后言行所应遵循的尺度、标准。是一种积极的强化。

批评作为对学生的一咱否定性评价，是一种消极的强化，能唤醒学生警觉、自责，可以起到帮助学生修正错误、接受教训而免走弯路的良好作用。两种方法1、互有侧重，互相独立，不可替代。2、互相依存，不可割裂3、相互促进，相辅相成注意以表扬为主，批评为辅。只有科学合理地使用表扬的手段，使之真正起到鼓励先进、树立榜样的作用，在此基础上的批评才更具震慑力。二、把握好表扬的原则（一）以鼓励为主的原则（二）客观和公正性原则（三）内容的具体性和形式的多样性原则（四）适应性与适度性原则（五）集体性与个体性原则“班主任老师，求求您表扬我”教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。“教师一个微笑，学生高兴一天。教师一个鼓励，改变学生一生。”1.做一个美的发现者

教师要在细微之处见真谛，善于在平凡中找出不平凡。我在周记中发现一个学生喜欢看古典小说，并根据小说内容将班上的同学写进自编的小说故事中，于是我在评语中写道：“你富有创造力，我愿做你的第一位读者。”谁知，他一发不可收拾，每次周记都有一段自己创作的小故事。而且还有点像模像样。一次赞扬，激励他看完了《水浒》、《三国演义》等许多部名著。

2.挖掘不明显的优点加以赞扬

爱因斯坦就这样说过：别人赞美他思维能力强，有创新精神，他一点都不激动，他作为大科学家听这类话听腻了，但如果谁赞扬他小提琴拉得棒，他一定会兴高采烈。因此，赞扬不要老是停留在学生习以为常的优点上，而是要去挖掘学生身上一些鲜为人知的优点，表现出教师的独特眼光，让学生得到一些新的肯定，效果反而更好。有个学生带我去家访走到哪里她都有认识的人，并且主动跟人打招呼，于是我不是表扬她带我家访之事，而是赞扬她人缘好，很懂礼貌，她兴奋不已。3.最少期望时赞扬学生

最少期望时赞扬学生，不但容易让学生领受你的赞扬，内心还会产生压力，没做好，还被老师赞扬，真不好意思，这种压力会激发学生更加努力。

4.赞扬行动和品性而非本人

赞扬学生，怎样才能做到既有效力，又不养成骄傲自满的情绪呢？这就要赞扬他所做的事和他的品性而不要扩大到他这个人。学生经过努力，成绩提高了，就该赞扬他经过努力而成绩提高这件事。因为赞扬他努力，让他知道受赞扬的真正原因，他就会继续发扬光大。而赞扬他聪明，就可能导致他产生沾沾自喜、骄傲自满的情绪。

5.微笑是一种不着痕迹的赞扬

微笑能给学生带来亲切感。灿烂的笑容，可能赢得学生的爱戴，且常成为学生笔下描绘的素材，给学生心里留下持久的影响。当你想激发学生的斗志，当你想与学生进行情感交流，不妨轻轻一展笑容，就胜过千言万语。作为教师，在教育学生时，千万不要吝啬你的微笑。三、班主任表扬的基本途径（一）班会上表扬班会是班主任对学生集体进行教育的重要方式。班主任在班会上的表扬，可以增加学生的自信心和上进心。学生是很在意班主任的表扬，就像我们也喜欢别人赞美一样。班主任在班会上对学习、纪律、表现有进步的学生进行表扬，同时提出新的奋斗目标。学生在班会上获得表扬后回更想表现自己，会做的更好。（二）家长会上表扬期中、期末一段时间的学习后，班主任可以在会前作好总结和分析，在家长会上点名表扬学生，如实反映学生的在校表现及学习成绩，这样便于家长进一步了解其子女在校的表现，从而配合学校和老师共同采取一致的鼓励教育措施，更好地发挥家庭教育功能。在表扬学生的时候家长也得到了鼓励，家长会及班级效果会更好。（三）私下的表扬对于有些学生，班主任可以采取私下单个表扬。如对于优秀生，有时不宜在班级多表扬，以免扩大了他们与差生的距离，这时单个对他进行表扬，他会觉得班主任重视、欣赏他，他要做的更好；再如一些差生，他们的进步在别的同学看来微不足道，这时采取私下表扬，单独找他到办公室来表扬，他会认为班主任没有放弃他。（四）申报奖励表扬对于表现优秀的学生，班主任可以申报给予奖励，奖励可以是物质奖励和精神奖励。如我班的邵某同学，因各方面表现优秀，我为她申报市三好学生，予以奖励，这样既为全班带来荣誉，树立学习的典范，又激励她更好地学习，从而为班级树立良好的班风。对于别的进步学生我会经常奖励一些本子、笔、橡皮等学习用品以激励他们更好地表现。四、史讲究权表扬条的艺扒术（一胳）表相扬应破该避图免随原意性表扬嫂应该族有一逼定的妨目的岩性、鹿针对倒性。店根据竭班级刚的现规状，难以及筛近期眯要解慌决的盾问题趁，慎项重地割考虑荡表扬剧的事域例与雪对象烧。效挡果佳迹的表兼扬是考产生抬在班葡主任装认真赔才考叨虑研中究，张掌握得班集烛体现膏状，宿了解厕学生丸心态幻玉的基润础上贡的。冻随意绪的表怕扬，巩看到平一点脱说一降点，所不但思不能茎收到犁表扬合的效牛果，邪还容槐易产裕生一仗些消促极作功用。乓廉价拘的表狡扬仅础能使朝表扬炎本身台的价摸值贬渣值。（二也）表获扬应范适度在基怎调高笋低方瞎面，伍要讲屑究分余寸，敢力求罗准确兽，实什事求执是，愉适度衡挖掘吵内涵床。如初果该顿高不跳高，哭就不孩能激赖励先叹进，童发挥壶典型太示范次的效际能。昂如果给任意农拔高辣，就焰会导贿致吹粮捧、船华而依不实次等不翅良风坝气的谨产生遮，使聋得多棚数学烫生反新感。（三贿）表胆扬应条及时表扬宁艺术透同样梯具有裙时效调性。桥当一走件先哑进事诊例发扛生时搁，班策主任闷应立约即作武出积规极的误反应赛，及谎时给史予肯妥定与正表扬倘。这北样，葛不仅除能维辩护先模进者坏本人拘的积桶极性廉，还登能促赖进班贡级体餐积极头向上透心理勾的产昂生。顶如果陕班主熔任对贯集体曾中的菊好人糟好事导迟迟题不作蜓出反肤应，垄先进概者的钢积极读心理长未得壤到老倍师的正认同纠，就唉会产诊生失伴望，嘴压抑隶的情蛾绪。艘其他衫同学糟也会事因此批而对馒集体愈产生盲冷漠绪感。窗久而朽久之州，班呆级体叹就会绞缺乏棉一种稿积极泻向上熄的心虏理氛巨围。（四唯）表月扬应使注意两范围在一粗个班烧集体丽中，将表扬首的面卫有多撤大，傅须因梢班级盛的具饮体情依况而提定。牌一般任来说亭，良窗好的户班集杨体其体表扬舞范围辽宜窄演一点喜，以饶形成注金字溜塔的服态势鼻，使匀大部廉分较龙好的轨学生散向更祖好的抹榜样恩学习日，激谅励学缺生向槐更高敢的目已标努转力。犯班风墓较差威的班物集体平，表动扬范妻围宜毛宽一脚点。乓因为省在这胸样的略集体牵里，土良好刑的班发风尚给未形催成，羞不良铸风气羽占有还一定覆的市删场。裕如表境扬范锋围过胀窄，徒就会京使先爷进陷句入孤烈立状陷态。浩这样撞不仅染不能青发挥毯典型睁的积塘极效妻应，燃相反驱还可慕能扼钻杀先轨进。互表扬孩的范段围尽阿量宽碗一点侍，充宫分发新掘每臭一个临学生乐身上杆的闪纪光点浓，使涝受表汇扬者绳的言局行在派班级对中形暂成一到种风创气。莲这种男风气且越浓演，就撞越能摆抵制每不良掀风气易，进医而在斯集体散中形湿成良过好的仪班风局。五、哨表扬拌应注修意方识式在表取扬方滋式上框，注先意采欧用赞选赏式冈表扬己，忌扑用评鸟价式抽表扬负。采奇用兼奴顾式芦表扬泉，忌肉用拔耻高式誉表扬龟。第二税节私班主弊任的抬批评洛克卵在《教育李漫谈》中曾辱这样只说：旺“教缓育的葱错误腐正和妨配错隐了药膛一样某，第登一次蒙弄错演了，惊决不蚕能借周第二咐次第碍三次茶去补鼻救，乡丰它们袭的影漆响是道洗刷疮不掉偶的。捐”鲁迅健也说雕：“舱恶意从的批估评，咐如在炊嫩苗盟的地料上驰江马，瞧那当软然是腾十分崖快意竹的事框情，毫然而笛遭殃稼的是山嫩苗闪。”一、搬班主贪任批锣评的希基本班原则1、正葵面肯状定为匙主2、说糕服教峰育为侦主3、照挣顾学直生个泳体差仇异二、义班主丢任批倘评的哲主要碍方式1、当欲众批稍评与梦个别左批评2、点督名批粗评与别不点洞名批轻评3、外区爆式棕与内俱爆式镇批评4、批胁评与阁提醒5、“距暗示融”批旋评6、渐浪进式陈批评7、商泡讨式深批评延与发狭问式征批评8、对仿比式贤批评9、表汽扬式生批评三、苗班主轮任批诱评应斩注意支的问表题1、多庆用正咬面陈斜述句犯，少秩用反妈问句2、要除有针在对性3、对喜事不昨对人4、慎往用厉牌声训禾斥5、禁此止变队相体桶罚6、不旧要当辩众揭毅“丑厌”7、批老评力线求准姜确8、重芬视做按好善光后工雪作审视废学生但的过营失有一之位同唱学，织平时傍有一晕个怪妖癖，踢常带炎着小张刀在姥树木镇花枝磨上刻陵这刻天那。砌为此栋，班逢主任此不知唯说过撒他多统少遍凭。有的次家腐访，细班主穿任赵天老师元想跟苗家长米谈谈别这件棋事，蛇无意字中听捧他妈嫩讲，或他在蹲家一卷有空授就学毅着搞决嫁接衫、植陶物栽轿培，闸还指辨点老同师看蕉他嫁幅接成仍功的吃几种召植物—仙人献球上祖竟插默活了阴几种盆花卉陆。老蛛师眼张前一静亮，言想不切到他府有这舰般本缩慧事。言联系涨他平英时的弊怪癖滤，赵去老师右重新凉调整割了教商育方检式，档肯定级了他绘在嫁易接方雕面的推长处吵，同粥时指攀出不杂可随骆便在垃小树名上刻璃画，装并让械他试俊验在音班里沸的仙例人球广上嫁砖接菊牌花，强他很不快就迟改掉丽了原柳有的驾毛病柜。此例吐给我蹲们一协大警薯示：禽有些摊有“困毛病贴”的扎学生奋说不歌定正丸是他洪创造秤力的葬凸现坑，不宋可全矿盘否晋定，症一棍洋子打把死，泄而应岭在正酱面挖缎掘其真积极走健康塌的东汗西，已用长算其“熊善”松的方陷法，逐救其林“失墓”。善待羞学生糕的错糊误我班椒上有愧一名数男生把，违宣纪现精象天萍天都明有，摔并经侦常拿舟别人推的东久西，包多次挽教育关都不闭见效拖果。烘正当照我苦忍于无董方教缘瑞育他窄的时海候，叮有一药件事福却使迅我感坛到意诱外的原惊喜郊。一枣天下关午，董他妈塘妈来敬找我不，说谦他中娃午拿部回家促两朵消小红异花，区是因灰为他样表现景好，宫老师脸奖给狐他的驼。看例来妈林妈对万自己螺的孩束子比赶较了要解，哈从她逼的脸伙上我晨看到猴了惊都喜和泛疑惑冤。我暮对她喇说，坡红花卷不是启老师喘奖给势的。案他妈弃妈听如后又皆气又途急，骡连声碗说，训“这涉孩子哈又撒乓谎，延真该木打！山”我齐对她暂说，射听到抚这个顽消息凯我很款高兴咽，不敞管怎然样，倍孩子粘把红轻花拿谊回家士，是贡想得坡到你犯的表脏扬，欠这说谊明他斜有上硬进心越，我翠们应饼该抓秩住他捧的这狮个特志点，谅引导宗教育位他。窄他的商妈妈小深有匙感触讽地说领，对垮！这怠孩子并就是钢喜欢例表扬……课外活活动顷，我锣把他杏带到锻办公犁室，枕问他滤：“朵你知少道老你师为血什么土带你旬来吗摔？”耕他摇鞋了摇仆头，院我说脾：“访老师中先给穿你讲奖一个垃故事踢。”职我把泄美国笋总统鞠华盛缎顿小营时候刑砍倒选父亲烟心爱聋的樱雷桃树芦，主辅动承斗认错勾误的汁故事泽讲给宫他听钞，接拌着又内说：蹄“老吓师今府天丢黎了两科朵小沾红花租，你薪能帮俘老师帽找回垂来吗嫌？”潜“老厅师，裹我能灿！”江他的关眼睛匪亮起凶来，狡接着闻又低贡下了营头，偏说：画“红俭花是援我拿仪的，臭我看士到别匹的同蠢学们弊都有梨小红低花，坑我也艺渴望明有一没朵，逃今天疫中午岂放学韵后，俊我趁拍没人凑注意历，从寺讲桌堡里拿花走的固。老遭师，应我错美了……率”望着舱孩子域天真辨的眼他睛，岁我说仓：“祸老师违不批棉评你碰，而倾且还津要奖参给你懂两朵瞒，一饲朵是拦因为驱你诚灾实，代一朵趋是因毁为你丘敢于外承认纲错误旅，你驰拿的馆两朵台红花教你自她己留构着，叛你每市进步车一次身，得泉到老精师的剖表扬筹，你问就在义光荣吹榜上景自己矩名字恳的后伸面贴精上一棵朵，哄好吗鼓？”陶他泛斥着红店光的旦脸上族充满烈了自锣信，棋点了叙点头窗。第二岭天，迹我发绕现他部从来副没有军像今钓天这奔样守勺纪律也，上临课听田得非是常认遣真，赢课间旨主动散把教舱室里到的桌术椅板驱凳排求得整骂整齐拥齐。旋我及牲时地租表扬团了他跨，并全在光袖荣榜陈上帮壳他贴肥了一障朵小徒红花贵。人都涛会犯德错误滋，更斧何况挂孩子皱。犯葬错误根是孩来子的枝权利郑，我嗓们应挂以一厚颗慈金爱的价心善象待孩锁子的疗缺点疼和错帽误，烂多给宰他们稍机会比，引使导他的们走寺向成甘功。无痕迅的批料评一次丙，魏梦书生热老师钥讲公贯开课易，一寻位学染生将作蔡桓巨公念常成了补蔡恒啦公，辜引起肝了哄朽堂大华笑，宿怎么蜂办？天魏老榨师说因：“欠我发遍现这普名同茂学有谅了进喷步，企他开伯始独规立思疑考问乎题了斥。桓扫和恒槽是形赚近字任，上狡课时区，该浆同学璃没听款课，币这是谎他的滤错，环但他秘能根农据桓岭字的处字形忠，想著到恒进字的评读音蜻，这拳说明毫他进涨行了汉一番探独立郊思考知，而霸不是梨遇到揪不认羽识的透字就涌不读拣。如观果他士经常县这样魂思考朋问题山，肯命定会山有大丘的进膜步。卫”魏老耳师对吧学生劲的批蛙评如态同武面林高假手“亭踏雪帽无痕辆”一品样，掏于平尼静舒递缓中隙显示型出他鸭的强碗大威秋力。背苏霍络姆林目斯基饲说：培“造象成教跃育青上少年辛的困昼难的争最重肺要的扑原因休，在海于教取育实百践在哲他们救面前迹以赤控裸裸暗的形绵式进帝行，慰而处态于这县个年絮龄期愈的人益，就直其本豪性来访说是弦不愿妙意感昆到有分人在摊教育候他们厉的。席”魏老伏师这士种“读无痕超的批沸评”搜恰恰皆体现误了这虚一教梁育思坛想。在无架痕的腊批评袍中，碰学生等理解纲了什量么是讨尊重干，什齐么是握理解混和平浓等；宝体味男到了蚊独立极人格医的尊败贵和菌老师浇的拳醋拳之华心。批评哨无痕容，它姐不伤值害学甲生的归自尊葬心，触不丢等学生衔的面践子，婚因此橡，它芦不会床引来艰抵触孤情绪勺。批评浴无痕垦，润原物无丈声。树虽然誉无痕勉却有挡着惊渔心的广力量梳，于馋无声寨处听辜惊雷强，在被心与仍心愉振悦和影谐的惠感应曾中，巩学生备醒悟畜了；薪在心堆与心束的碰楚撞中缎学生宋的思贪想升展华了杨，学洁生的问灵魂授净化焦了。批评践无痕夫，它拌是老享师一衫个善泊意的烛微笑逆，是督老师票的一仗束关闲注的朝目光敲，是玻老师酷一句禁鼓励稠的话饲语。幽默委婉式批薪评幽默跃式批昏评就墓是在俊批评芹过程妻中，商使用院含有遣哲理政的故胆事、狐双关诊语、馒形象泻的比童喻等浸，缓阳解批供