7两步计算解决问题

7、两步计算解决问题用两步连乘解决实责问题授课内容：苏教版第六册P11-12授课目的：在详尽情境中理解用两步乘法计算解决实责问题的数量关系，并能解决实责问题。认识同一问题能够有不相同的解决方法，领悟解决问题策略的多样性，进一步发展数学思虑，提高有条理地解析解决问题的能力。在感觉、体验、研究的过程中，数学与生活的亲近联系，增强研究的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，成立学习的信心。授课重、难点：1、研究用乘法两步计算解决问题的方法和过程。2、收集对解决问题适用的数学信息。授课过程：一、创立情境，导入新知。1、同学们，请看老师手里拿的是什么？（粉笔）2、你能用最快的速度数出这盒粉笔一共有多少枝吗？（24枝）3、你用什么方法数出来的？（这盒粉笔有4行，每行有6枝。所以4×6=24（枝））4、那么，5盒有多少枝呢？怎样计算？（24×5=120（枝））5、谁能完满地表达刚刚这道题目？（一盒粉笔有4行，每行有6枝。5盒这样的粉笔一共有多少枝？）6、怎样计算，并说一说每步解决了什么问题？4×6=24（枝）求出一盒粉笔有多少枝。24×5=120（枝）求出5盒粉笔有多少枝。二、研究新知，体验策略。1、近似刚刚这样的问题在我们的生活中会经常出现，今天我们再进一步学习应用乘法两步计算解决问题。2、创立情境：电脑播放豆豆去“体育用品商店”买乒乓球的片段：豆豆买了6袋乒乓球，每袋5个，尔后电脑定格在“一个乒乓球标价2元”的画面上。3、收集信息：从刚刚录像中你们知道了哪些信息？（学生自由发言）提问：依照这些信息你能提出哪些问题？袋乒乓球一共有多少个？你能解答吗？买一袋乒乓球要用多少元？你能解答吗？买6袋乒乓球一共多少元？（电脑出示问题）4、完满出示例题：你能把刚刚认识到的信息和这个问题连起来说一说吗？学生自由表述题意。（每个乒乓球的价钱是2元，豆豆买了6袋，每袋5个，一共要用多少元？）三、合作研究，解决问题组织研究：这个问题怎样解决呢？你能够自己先想方法解决，尔后在小组谈论。报告交流：哪一组来报告一下你们的解决方法？（各小组自由报告，教师边听边板书）方法一：5×2＝10（元）10×6＝60（元）提问：说说你是怎么想的？教师随机引导学生看图理解，电脑闪烁表示图意。提问：5表示什么？2呢？“每袋5个”和“每个乒乓球的价钱是2元”这两个信息有直接联系吗？依照这两个信息能够求出什么？（买一袋乒乓球要用多少元：5×2＝10）知道买一袋乒乓球要用多少元，就可以求出什么？（买6袋要多少元：10×6＝60）提问：谁能说说这种方法先算什么，再算什么？（先算买一袋乒乓球要用多少元，再算买6袋要多少元）方法二：6×5＝30（个）30×2＝60（元）提问：你是怎么想的？教师连续引导学生看图理解，电脑闪烁表示图意。提问：6表示什么？5呢？“每袋5个”和“买了6袋”这两个信息有直接联系吗？依照这两个信息就可以求出什么？（6袋乒乓球一共有多少个：6×5＝30）知道6袋乒乓球一共有多少个，就可以求出什么？（买30个一共要多少元：30×2＝60）提问：这种方法先算什么，再算什么？（先算6袋乒乓球一共有多少个，再算买30个一共要多少元）若是学生提出以下解决方法：2×6＝12（元）12×5＝60（元）教师应让学生说明原由。原由能够是：若是每袋只有一个乒乓球，买6袋一共要12元，实质每袋有5个，所以再乘5，就是买6袋乒乓球所需的价钱。若是学生说不出原由，能够告诉学生：这样算也能算出正确的得数，但道理比较能理解，你们能够连续研究。在想不通原由的情况下最好不用这种方法。归纳反思。1）提问：方法一先算什么？方法二呢？表达：诚然解答方法不相同，但结果是相同的，还能够够互相检验。2）提问：你能用一句话说出刚刚我们解决的是什么样的实责问题吗？（板书课题）解决这样的实责问题时要怎样观察和思虑？（要仔细观察图，仔细阅读文字，找到已知的信息，尔后找有直接关系的两个信息看能求出什么，再一步步地解答）四、牢固练习1、完成想想做做1示题后找出有联系的条件，同桌互相说说能够算出什么，怎样算。交流后指名回答：第1小题：（1）能够先算出每班有几组，怎样算？3×6=18(组)再算18组一共能够植多少棵树。18×8=144（棵）2）能够先算每班植多少棵树。6×8=48（棵）再算3个班一共能够植多少棵树。48×3=144（棵）第2小题：（1）能够先算出一盒钢笔的价钱，10×4=40（元）在算5盒钢笔的价钱，40×5=200（元）2）能够先算5盒钢笔的支数，5×10=50（支）在算出5盒钢笔的价钱，50×4=200（元）2、完成想想做做第2题读题后说说你找到几个已知条件？是哪几个？怎样解决这个问题？你还有不相同的解题方法吗？学生独立解析并解决，教师依照学生报告出示答案并重点问一问不相同的方法先求的是什么3、想想做做第3题题中只有2个条件能解决问题么？还有一个条件在哪？独立列式后交流每一步是什么意思，先算的什么，再算了什么你还能够有其余方法么？4、想想做做第4、6题读题后列式，交流时说说每一步的意思5、想想做做第5题看图把题目中的条件补充完满