《让戏曲走进校园让学生走近国粹》 论文

让戏曲走进校园，让学生走近国粹摘要：在我国的国粹中，戏曲属于关键的组成部分之一，让国粹走进校园，不仅能够有力的推动传戏曲文化在校园的传播和普及，还能够促使学生更加贴近我国国粹，树立起民族自豪感，并且自主的传承与发扬国粹戏曲艺术、传统文化。因此，本文将重点围绕让戏曲走进校园的重要性以及如何让学生走近国粹的相关策略展开细致深入的分析。关键词：校园；戏曲；国粹前言：戏曲不仅仅是我国的国粹，同样也是我国民族文化的代表、象征。在提倡素质教育的今天，让戏曲走进小学的校园，让学生们感受戏曲之美，享受传统文化的魅力。让学生们从小学就开始走进戏曲、了解戏曲、热爱戏曲、传承戏曲。因此，学校必须要不断探寻学生走近戏曲的策略，重视起我国传统艺术的传承，确保学生能够喜爱戏曲，继承并保护我国的国粹，促进学生日后的良好、全面发展。一、戏曲进入校园的重要性

（一）提高学生的民族自豪感

同西方国家的音乐作品相比，我国的戏曲作品显现出与众不同的特点，西方各国家的音乐作品往往大同小异，但是，我国的戏曲作品优势在于能够拥有西方各国家所没有的独特底蕴，并且还附有内涵。这一特殊性促使我国戏曲作品在世界艺术中具备“独树一帜”的地位。在戏曲表演中，能够实现演唱与表演的完美统一，实现诸多艺术形式的体现，无论来自哪个朝代的戏曲艺术家，都毫无保留的将心血注入其中[1]它是我们的国粹、是我们的瑰宝。因此，小学阶段必须要重视戏曲的传输，通过新颖多样的行式，来为学生创设走近戏曲、感知戏曲的优雅魅力，这样不仅可以强化学生对民族音乐、戏曲文化的认识，还可以对我国传统文化艺术发展有所了解，同时，还能够有效调动学生想要学习与传承戏曲的兴趣，调动学生学习戏曲的积极性。戏曲不单单是一种音乐艺术，同时，还包括众多丰富的历史知识，学生可以通过学习戏曲作品，在丰富自身的文化、历史知识的同时，还能强化民族自信心和自豪感。（二）促进学生综合素质的发展

随着新课程改革的不断深化，学校对学生的综合素质教育越来越重视，它主要是以塑造学生优秀品格、培养学生审美品格作为主要的目标。因此，校园的文化教育必须要探寻创造出一种全新的模式，通过美的传输方式来对学生人文修养以及精神品格做出培养。戏曲属于集服饰、绘画、舞蹈、音乐、表演、演唱于一体的综合性艺术表现方式，随着历史的不断发展，得到不断沉淀，进而将今日独特的文化吸引力充分发挥。戏曲对真善美的追求与寻导，能够对校园形成人文内涵以及精神内涵起到有利的帮助，这是促使学生综合素养发展的不可逾越的重要文化途径。（三）建设和谐校园文化的需要

随着信息化时代的到来，世界趋于一体化，高科技推动着人们行为方式与价值观朝着西方思潮的方向发展，学校更应该注重中华文化的继承与弘扬。把戏曲引入到校园文化中来，让学生们近距离领略国粹的魅力，能够丰富校园文化的人文内涵以及精神实质，推动校园文化更好的发展[2]。校园文化与戏曲相融合，对于扩展学生文化内涵、陶冶学生情操起到重要作用。（四）提高学生的文学修养

好的剧本就是一个生动、活泼的故事；好的唱词如同一首诗。戏曲同一般的案头文学相比，存在较大的差异，不仅对词句的文学美感有所讲究，同时，又能够对音律的玩转和谐做出考量，不仅具备抑扬顿挫之致，并且又具备生动典雅之美。可以说，戏曲存在着很强的综合性，是集文学、音乐、美术、说唱、散文、诗歌、杂技、舞蹈等于一身，遵循极为复杂的、互相制约的许多艺术门类的特征，在吟哦之际，跌宕婉转，更彰显其韵味[3]。因此，在校园文化建设中融入戏曲这一国粹，能够通过戏曲的词句，促使学生可以大量积累语言词汇，从而来提升学生整体的文学修养。二、戏曲走近学生的相关策略

（一）开展丰富的戏曲文化活动想要实现戏曲文化在校园中的渗透，确保学生能够真正的了解并喜爱戏曲，开展丰富多彩的文化活动是不可或缺的载体。学校要积极重视小学生传统文化、国粹的传承，经常性的组织开展关于戏曲类活动，使学生能够亲身去体验、去感受戏曲的魅力，如此，可以激发学生学习并体会戏曲的热情[4]。想要达成此目标，学校与教师则必须要将学生的实际状况作为依据，在校内创设各种各样的活动，例如：汇报表演、戏曲知识讲解等，展开戏曲的宣传工作，确保学生可以在日常学习及生活中，对戏曲有耳濡目染的熏陶。通过以戏曲为主题的班级特色文化、校园特色文化的建设，能够促使学生始终笼罩在戏曲的氛围之下。例如：通过走廊张贴海报、宣传栏、黑板报、墙壁彩绘等方法，促使戏曲可以时刻在学生的四周围绕，激发学生学习戏曲、继承国粹的兴趣。（二）对学生展开爱国主义教育

素质教育弘扬的今日，在校园文化建设中融入戏曲显得尤为关键。因为戏曲主要是对地方名人贤士、生活习惯、风土人情、中华民族历史传统做出反映，同样，也是对学生展开爱国主义教育的良好教材。例如：学校老师可以利用班会或者是学生自习的时间，为其播放适合学生年龄阶段的表现爱国志士、讴歌忠臣良将、体现忠君报国等高尚情怀的作品，如《红灯记》《花木兰》等，这些作品能够促使学生强化民族意识，培养他们的爱国情怀。将戏曲中的人物视为心目当中的英雄，更加愿意容易接受，欣赏与学习这些戏曲。（三）深化家校合作

家长日常的行为举止会对学生看法、态度、观念产生潜移默化的重要影响，由此可见，家长必须要以身作则，提高自身学习戏曲精神并传承戏曲的意识，协助学校帮助小学生感知戏曲文化。例如：学校可以借助互联网建立微信群、校讯通等方式，强化家校沟通，举办定期或者不定期的家长会，搭建起家校交流配合的平台，告知家长校内融入戏曲的作用与重要性，让学生贴近戏曲的意义，促使家长同样能够知晓传承我国传统文化的价值。随后，学校可以要求家长在日常的生活中，监督学生听流行音乐、观看动画片的时间，为其设定一些时间段限制，并在家中时常为其播放一些适宜的戏曲作品一起欣赏聆听，使小学生不知不觉的接受戏曲，喜欢上戏曲。[5]。除此以外，家长还可以在家中时常哼唱戏曲作品，和学生一起合唱互动。同时，学校还可以定期邀请家长前往校园，与小学生共同参加亲子活动表演戏曲节目，在学校与家长、家长与学生的互动过程中，促使学生不知不觉的更加喜爱戏曲，想要更多的去学习、去表演戏曲节目，实现国粹与学生之间的密切关联。（四）多元课堂，多彩社团

学生参加实践活动的关键平台便是课堂与社团，为了能够确保学生可以亲身感受、亲身体验戏曲的魅力，校领导、教师可以将我国课程要求作为依据，从而将戏曲融入至课堂教学之中，确保学生能够学习并感知戏曲。例如：在音乐课堂中，教师可以选取一些符合学生年龄特点的戏曲视频，运用现代化的教学方式在课堂中向学生播放，对戏曲的背景和内容做出深入的讲解，确保学生能够切实的欣赏与感受戏曲的魅力，提升音乐课堂的真实性；在语文学科讲述《灿烂的中华文化》单元期间，教师可以告知学生有关我国传统戏曲的相关知识。通过在学科中融入戏曲，能够促使小学生更加喜爱戏曲，激发其想要深入了解的欲望。此外，学校还应该为学生创设更多贴近戏曲的机会，例如：可以聘请专业的戏曲表演艺术家前往学校，对社团中的学生进行指导，并在校内成立一个戏曲社团，以投票的方式让学生选择好喜欢的相关服装、配置相应的道具等，[6]。同时，学校还应可以定期为社团搭建一个展示才艺的舞台，鼓励学生积极参与其中，并且，可以通过竞赛的方式，来对表演优秀的学生做出奖励，并且激发其他学生学习、参与戏曲表演的兴致，实现戏曲在校园中的普及、推广、传承与弘扬，也为学生带来更多接触戏曲的机会。（五）观摩专业剧团的演出

优秀传统文化的传承不可受到忽视，无论是教育部门、文体部门、宣传部门还是校领导，都必须要重视起戏曲走入校园、走近学生的重要性，可以彼此之间密切配合，邀请一些戏曲表演团队前往校园向学生展开表演，例如：近期亳州市梆剧团的演员们走进学校，开展“送戏进校园”的演出活动，并手把手地教授学生们戏曲表演的一些基本身段与方法，让学生能够亲身感受到传统戏曲文化的魅力。除此以外，校内还可以实现举行戏曲文化知识讲座，确保学生能够感知到戏曲的精妙，调动其学习戏曲的积极性、自主性，实现戏曲在校园中的广泛普及。结束语：综合上述，我国的戏曲艺术历史悠久而且具备丰富的文化内涵，让戏曲进入校园、让学生走近国粹，能够促使学生充分感受到戏曲艺术的底蕴、魅力，从而更加热爱自己本民族的文化，并且养成良好的民族自信心、爱国情怀、文化修养，达成保护与传承我国戏曲的目标。参考文献：[1]俞萍.推进戏曲进校园学校文化大发展[J].戏剧之家,2021(09):53-55+87.[2]黄娟.传统戏曲进校园的策略研究[J].教学与管理,2021(06):104-106.[3]黄政.“传统戏曲文化进校园