图腾崇拜1教师参考

儿童美术基础学段创作班2次《图腾》第三单元—《图腾》

第一部分：教学教案一、教学目标

技能目标：1、欣赏古代图腾艺术，了解图腾的崇拜，并进行描摹。2、平涂装饰法、厚涂法来表现主体和背景。3、灰色调的学习和感受。情感目标：艺术发展史中，图腾有着重要的地位，各民族至今还保留了图腾，带领孩子感受图腾艺术的美。二、教学重难点

重点：用灰色调进行水粉创作

难点：图腾的造型表现三、教具准备：

(学生)

水粉黑卡（长条）、水粉色、水粉笔、小黑头

(教师)教学PPT、教学步骤图绘画材料

四、教学步骤

1、导入：天命玄鸟，降而生商”（《史记》）玄鸟便成为商族的图腾）这个图形常常可以看到，它是商国的由来：“天命玄鸟，降而生商”是《诗经》里的一句诗，记述了一个十分古老的传说。据说，帝喾的次妃简狄是有戎氏的女儿，与别人外出洗澡时看到一枚鸟蛋，简狄吞下去后，怀孕生下了契，契就是商人的始祖。这个传说说明，在商人的始祖出生之前，商人部落还处于母系氏族公社阶段，所以，契只知道自己母亲而不知道自己的生身父亲。2、讲授重点（观察、欣赏）（1）看看还有哪些你见过的图腾呢？蛇、龟、狼。。。。。。（2）出示“龙”这个图腾是不是很熟悉？请小朋友说一说龙的图形在哪里看到过，代表了什么？中国人是龙的传人。（3）人们对图腾非常崇拜，从古到今都保留了舞蹈这样的形式来表达。

3、突破难点（赏析、评述）

（1）图腾崇拜与其说是对动、植物的崇拜，还不如说是对祖先的崇拜，这样更准确些。图腾还有有凤凰、蛇、龙、龟、牛等等，很多壁画上都有手舞足蹈的人物，人民用歌舞来表达对图腾的崇拜、依赖、膜拜。（2）看看他们如何模仿、装扮成图腾动物的活动形象而舞的？分析舞蹈的人的打扮，舞蹈动态。（3）鼓励孩子说一说自己喜欢的图腾，并且夸张的表演，调动气氛。(4)教师示范灰色调的用色，感受灰色调的高雅神秘，用平涂和厚涂法两种技法区分主体和背景。4、作业布置：创作人们对图腾的崇拜进行舞蹈的场面，可以单人也可以多人。5、学生作画，教师辅导：鼓励孩子大胆表现舞蹈中的人，并注意用色的技法。6、作品展示与点评：请小朋友说一说自己画的人物都崇拜了什么图腾，他们都是怎么表达自己的崇拜感的。第二部分：教学过程导引（注：老师讲解玄鸟的传说故事）天命玄鸟，降而生商”（《史记》）玄鸟便成为商族的图腾）图腾

看看还有哪些你见过的图腾呢（注：引导孩子语言描述有关龙的传说）这个图腾是不是很熟悉？谁来说一说从古到今都保留了舞蹈这样的形式来表达对图腾的崇拜之心。图腾崇拜与其说是对动、植物的崇拜，还不如说是对祖先的崇拜，这样更准确些。图腾还有有凤凰、蛇、龙、龟、牛等等，很多壁画上都有手舞足蹈的人物，人民用歌舞来表达对图腾的崇拜、依赖、膜拜。

（注：对图腾的崇拜，从古到今都有，不同民族不同国家都有）看看他们如何模仿、装扮成图腾动物的活动形象而舞的？中国云南的图腾（注：启发孩子说一说自己最喜欢什么图腾想象人们舞蹈时的动态和装扮）图腾舞蹈灰色调参考灰色调在生活中的运用图腾舞蹈欣赏作业：创作人们对图腾的崇拜进行舞蹈的场面，可以单人也可以多人。第三部分：教学步骤、材料详解及课后延伸参考图片（教师可以再收集更多舞蹈动态的图片）使用的材料（教案中有详细介绍）绘画步骤（第1课时）：步骤1：步骤2：绘画步骤：步骤3：步骤4：绘画步骤：步骤