教育名著读后感

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读了卢梭的《爱弥儿》，我深深地感受到莎士比亚那句话的含义，"书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好象没有阳光;聪慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。"所以，假如我们想踏入老师这个行业，就要看看卢梭的《爱弥儿》。

卢梭的《爱弥儿》开篇的第一句话就令人觉得蕴含深刻的哲理。"出自造物主之手的东西，都是好的，而到了人的手里，就全变坏了。"这句话令我想到人之初性本善也有它的道理。《爱弥儿》一共分为五卷，他依据儿童的年龄提出了对不同年龄阶段的儿童进行教育的原理、内容和方法，作为将来的教育工，这些都是值得我们学习和借鉴的。

在第一卷中，卢梭着重论述对两岁以前的婴儿如何进行体育教育，使儿童能自然进展。在第二卷中，他认为两岁至十二岁的儿童在智力方面还处于睡眠时期，缺乏思维技能，因此主见对这一时期的儿童进行感官教育。在第三卷中，他认为十二至十五岁的少年由于感官的感受，已经具有一些阅历，所以主要论述对他们的智育教育，在第四卷中，他认为十五至二十岁的青年开始进入社会，所以主要论述对他们的德育教育。在第五卷中，他认为男女青年由于自然的进展需要，所以主要论述对女子的教育以及男女青年的爱情教育。

我不得不佩服卢梭，由于他在《爱弥儿》里主要主见教育的目的在于培育自然人，主见改革教育的方法和内容，顺应儿童的本性，让他们的身心自由进展。在现实社会中，我们不能不顾社会和时代的进展让儿童任性进展。我们应当把教育作为桥梁，把儿童引向社会。培育人才的重任不只是降到教育工身上，还需要家庭教育和社会教育。

我深深的感受到，对孩子的早期教育会无形地影响他的一生，而家庭环境和社会环境也是很重要的因素。所以"孟母三迁"成为一段流传千古的佳话。而我觉得家长在培育子女的过程中，不要依从孩子要求什么就给什么，而是要给他们所需要的。还要适当地让孩子经受挫折，由于勇于面对挫折将会是他人生中最重要的一堂课。假如到处对孩子呵护有加，他们只会成为温室里的花朵，永久不会独立成长。

我决心做将来的教育工，也从《爱弥儿》中得到许多启发。爱弥儿的知识虽然不多，但他所知的东西真正是他自己的，而且其中没有一样是一知半解的。能够很好地理解、掌控自己所学的内容，这才是最重要的。否那么，学得再多有什么用呢?我们要学会培育同学的新奇心、爱好、求知欲，做到因材施教。

而事实上，我们应当如何理解"天性"，如何让孩子顺着其"天性"进展呢?孩子就像一张白纸，他们所听所见所经受的都会在白纸上留下烙印。我们对他们的教育方式，落在白纸上是永久抹不去的。所以，作为教育工，我们应当慎重对待与同学的沟通和沟通。我们会常常看到这些例子：同学举手回答下列问题，答错了遭到老师的严苛批判或冷语讽刺，这个同学以后再也不敢主动回答下列问题，性格变得缄默起来。由此可见，教育工的一言一行都会深深地影响同学的思想、心理进展。

建设祖国的重任落在孩子们身上，而培育同学的重任也落在我们教育工身上。为了使自己成为一名优秀的教育工，我将更加上心学习有关同学的教育方法。

哺育孩子和教育孩子都要遵循自然的规章，在孩子的成长过程中都会受到自然的锤炼，比如孩子在各个时期都会生病，着同样也会对孩子的成长有益，试想没有赛过任何疾病的孩子会强壮吗?

有很多父母为了使孩子有一个好的身体，远离疾病，他们把造成孩子损害的'一切都拒之千里，不让孩子从事有危急，但对孩子的将来有利的事情和活动，孩子被禁锢在安全无恙的环境中，孩子不能经受应有的熬炼和适应，这样孩子没有临时的灾难和危急，但是孩子却缺乏了对大自然的适应技能。由于孩子成人以后必将走向社会，必将遇到他想不到的危急和困难，因此，假如把孩子培育成温室里的花草，就等于害了孩子，违反了正常的自然法那么。虽然父母的上心是良苦的，但是却造成了危害孩子的后果。

假如母亲是孩子的保姆的话，父亲那么应承受起老师的职责，父亲不应当由于种种借口而不履行这个职责，由于血缘的关系，父子之间原本是亲近的关系，假如父亲是一个称职的父亲的化，他对自己的孩子的一切是比其他外来得人更了解自己的孩子，因此，教育起来就跟能得心应手。但许多父亲都把这种责任，借口工作忙而不愿履行，而把这一应当履行的工作让其他人代行其责，这样就疏远了父子关系，使孩子对自己的父亲的亲情渐渐淡化了，一个对自己的父亲不