《金木水火土》完美教案 统编版1

达标训练)人教部编版人教部编版一年级上册《金木水火土》教学设计与课后反思(含达标训练)(一)知识目标：(二)能力目标(三)情感目标：初步感受小诗中蕴含的知识。右结构，左中右结构，全包围结构，半包围结的插图(一)初读小诗(二)学习生字一去二三四五上下(三)我书中的组词组词(一)加一笔一——(二)二——(三)(二)减一笔三——(二)二——(一)(三)反义词达标训练:2、五行代表自然万物，将儿歌中代表五行的字圈出来。(一)看图片或者课件出示课文插图。老师示范朗读课文(二)学生自己朗读课文，一边读，一边找出课文有几句话。问号，几个感叹号，几个省略号，有几个就(边分析边出示本课插图或者课件)1、让学生说一说课文有几句话？(2)2、你是怎样确定的？(这篇课文有2个句号)3、让学生说一说课文有几行诗？(4行)4、你是怎样确定的？(这篇课文有四行空格地方)种构成物质的基本元素词。分行读————学生自读(不读哪一行当评委)()()()四五，天地分()下，3、我会用红色的笔描出田字格的横中线，用黑色的笔描出竖中线。4．我会按照笔顺认真的描写下面的生字。对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告，左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。”仔细观察田字格中的认识笔画“一”，竖“丨”(一)指导书写汉字一(1)首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“一”只有一笔。认稍重，收笔时向右稍按一下。写在横中线(2)老师边写边示范。(3)学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。(1)描红(2)老师在田字格里书写汉字：(3)学生在田字格本上书写，老师巡视指导。(1)让学生说一说怎样组词。(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚(3)学生自己选择一个组词写在书上。(4)老师在田字格里书写组词。(5)学生在田字格里练习书写组词。(二)指导书写汉字二(1)首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“二”共两笔，都是横，(2)老师边写边示范。(3)学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。二：一二(2)(1)描红(2)老师在田字格里书写汉字。(3)学生在生字本上书写，老师巡视指导。(1)让学生说一说怎样组词。(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚(3)学生自己选择一个组词写在书上。(4)老师在田字格里书写组词。(5)学生在田字格里练习书写组词。(三)指导书写汉字三(1)首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“三”共三笔，是三横，(2)老师边写边示范。(3)学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。三：一二三(3)(1)描红(2)老师在田字格里书写汉字：(3)学生在田字本上书写，老师巡视指导。(1)让学生说一说怎样组词。(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束(3)学生自己选择一个组词写在书上。(4)老师在田字格里书写组词。(5)学生在田字格里练习书写组词。(四)指导书写汉字上(1)首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“上”共三笔，认识笔画竖(2)老师边写边示范。(3)学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。(1)描红(2)老师在田字格里书写汉字：(3)学生在田字本上书写，老师巡视指导。(1)让学生说一说怎样组词。(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束(3)学生自己选择一个组词写在书上。(4)老师在田字格里书写组词。(5)学生在田字格里练习书写组词。，姿势就发生了变化。因此，我在写字指导()()()()()()()()一()四