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文档简介
第三单元溶液
第一节溶液的形成
第1课时
三维目标：
1、知识与技能：认识溶解现象，知道溶液、溶质、溶剂的概念。
2、过程与方法：(1)学习科学研究和科学实验的方法，观察、记录、分析
实验现象。
(2)采取对比的方法认识对相同问题不同的解决方法。
3、情感态度价值观：(1)增强学习化学的兴趣。
(2)树立勇于创新的精神。
重点：1、建立溶液的概念。
2、认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。
难点：1、从微观上认识溶液。
2、理解溶质、溶剂的辨证关系。
导入新课：
提问：生活中的纯净水是属于纯净物还是混合物？
海水、河水、湖水以及矿泉水呢？
新课:
溶解的过程
活动天地:
观察食盐的溶解
思考：
58页问题
小结：食盐溶液只要水分不被蒸发，温度不发生变化，
氯化钠与水不会分离，取出其中任意一部
分进行比较，它们的组成完全相同。
展示氯化钠溶于水的微观过程
溶液的定义：一种或几种物质分散到另一种物质一里,形成均一的、稳定的混合物。
讨论：纯净水是否是溶液？早上清新的空气是否是
溶液？溶液都是无色的吗？
2、溶液的宏观特征：
（1）均一性（2）稳定性
乳浊液和悬浊液
a、乳浊液定义：液态小液滴悬浮水中形成的混合物；
悬浊液定义:固态小颗粒（泥土）悬浮于水中形成的混合物；
b、宏观特征：不均一、不稳定
3.物质溶解时溶液温度的变化
课本59页实验探究3-1
教师小结物质溶解于水的过程中发生的两种变化（略）
4,溶液中溶质和溶剂的举例（水是一种常见溶剂）
探究思考：哪些物质可以做溶剂，哪些物质可以做溶质？
溶剂：水、汽油、酒精等物质，
溶质：可以是固体、气体、液体。
4、溶液中溶质和溶剂的确定
体系溶质溶剂
气+液
固+液
液+液没有水
有水
练习：1、判断下列溶液中的溶质和溶剂
溶液溶质溶剂
KMnO4溶液
碘酒
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