学前教育-幼儿情绪调节策略与社会性发展的关系

#摘要情绪作为社会领域研究的重要课题，幼儿的情绪调节策略对幼儿健康成长、适应社会有着很重要的作用。被试为3-6岁不同年龄阶段的幼儿，从家长角度出发，运用情绪调节量表、社会行为家长评估量表的因素分析探究二者之间的相关关系显著程度，分析幼儿的情绪调节对其社会化的影响。结果表明，在情绪调节策略上，积极情绪调节策略的发生率总是大于消极情绪调节策略，且随年龄增长而增长。在社会性发展上，社会行为发展水平的高低依次为亲社会行为、害羞退缩、攻击行为。情绪调节策略和社会化的相互关系里，积极情绪策略的使用与积极社会行为呈现显著正相关，与消极行为呈负相关或不相关，消极的情绪调节策略使用与积极社会行为呈负相关或不相关，消极社会行为呈正相关。关键词：幼儿；情绪调节策略；社会化;AbstractEmotionisanimportantresearchtopicinthesocialfield.Children'semotionregulationstrategiesplayanimportantroleinchildren'shealthygrowthandsocialadaptation.Thesubjectswere3-6-year-oldchildrenofdifferentages.Fromtheperspectiveofparents,thefactorsofemotionregulationscaleandsocialbehaviorparentassessmentscalewereusedtoanalyzethesignificanceofthecorrelationbetweenthem,andtoanalyzetheinfluenceofchildren'semotionregulationontheirsocialization.Theresultsshowedthattheincidenceofpositiveemotionregulationstrategywasalwayshigherthanthatofnegativeemotionregulationstrategy,andincreasedwithage.Intermsofsocialdevelopment,thelevelofsocialbehaviordevelopmentinturnisprosocialbehavior,shywithdrawalandaggressivebehavior.Intherelationshipbetweenemotionregulationstrategyandsocialization,theuseofpositiveemotionstrategyispositivelycorrelatedwithpositivesocialbehavior,negativelycorrelatedoruncorrelatedwithnegativebehavior,negativelycorrelatedoruncorrelatedwithpositivesocialbehavior,andpositivelycorrelatedwithnegativesocialbehavior.Keywords:children;emotionregulationstrategies;socializationTOC\o"1-5"\h\z\o"CurrentDocument"引 言 5\o"CurrentDocument"一、问题提出 5\o"CurrentDocument"二、研究意义 6-7\o"CurrentDocument"三、名词解释 6（一）情绪调节策略的界定 6（二）幼儿社会性发展的界定 7四、研究设计 8-9（一）研究对象 8（二）研究工具 8幼儿情绪调节策略的调查 8幼儿社会行为的调查 8（三）数据分析 9五．研究结果 9（一）不同背景变量幼儿的情绪调节策略现状的分析 9-11.整体幼儿的情绪调节策略现状表现 9.不同年龄幼儿的分析结果 9.不同性别幼儿的分析结果 10.是否独生子女的分析结果 9（二）不同背景变量幼儿的社会行为现状的分析结果 11-12.整体幼儿的情绪调节策略现状表现 11.不同年龄幼儿的社会行为现状表现 10.不同性别幼儿的分析结果 11.是否独生子女的社会性发展的分析 11（三）幼儿情绪调节策略与社会行为表现的相关性分析 13-14.情绪调节策略在亲社会行为方面的影响 12.情绪调节策略在攻击行为方面的影响 12.情绪调节策略对害羞退缩行为的影响 13六、结论与建议 13-15七、研究限制 15致 谢 17参考文献 18附录A 19-21附录B 22引言情绪及其社会化是在人的成长和社会适应能力发展过程中非常重要的地位。情绪是社会领域的一部分，也属于心理理论研究的部分。近年来，越来越多的研究者关注幼儿情绪调节能力的发展。情绪对我们日常生活交往、自我意识、共情能力等方面的发展有着重要作用。日常生活中，我们会看到有些幼儿对自身情绪未达到一个很好认知，不能清楚的表达自己的想法，经常因为某些具体事件而引起的情绪异常波动，主要表现为兴奋不已、大哭大闹、易怒暴躁等情绪特点的发生，使其社会性发展未达到应有的发展水平。本文因这一社会现象，从幼儿的情绪理解和调节策略视角出发，探讨了幼儿典型情绪特点及正确的情绪认知来更好地提高儿童社会化程度。相信会对幼儿健康成长有一定的帮助。幼儿情绪的调节和表达，不仅可以促进其自身的健康成长与心理发展，还可以在人际交往、获取他人信息、理解他人等方面得到发展。一、问题提出在日常生活中的社会交往、人际关系中，情绪调节能力的发展对于幼儿处理具体事件的态度、对自己行为的认知提供了很大帮助，尤其对幼儿社会性发展、同伴交往、亲子关系也奠定了基础。《3-6岁儿童学习与发展指南》也明确指出幼儿可以实现把自身情绪和实际情景相结合并能够归因，依据实际情况的发生转换儿童情绪和注意。成人应作为一个榜样，把控好自己的情绪和表达方式。如愤怒时不随意发火，不会将怒气发泄在其他人身上。幼儿生气时不要立刻制止，等儿童平静后告知他事情发生的对与错。主动发现问题并给予适当的引导，帮助他们化解消极情绪［1］。随着社会经济的不断发展，尤其是父母忙于工作，存在忽略或较少关怀幼儿，存在儿童面对难题消极对待、共情能力低等的现象发生。具体情境中未能清晰准确的表达自己的情绪，或是对当前事件引起的情绪异常，如过度兴奋、暴怒、哭啼不止等情绪的发生，未能很好的对自己的情绪进行把控。根据以上情况的发生，提出以下三个问题：①幼儿的情绪调节策略的现状如何？②当前幼儿的社会性发展的现状是什么样的？③幼儿的情绪调节策略与社会性的关联度如何？二、研究意义儿童的情绪调节策略和他们在日常生活中的同伴关系以及互动交流等方面的发展息息相关。情绪理解与调节在社会性发展中占有很大影响层面，尤其存在个体和文化差异以及这些差异对儿童社会发展的影响，在人际关系中的个体最有可能是由于不能正确恰当的调节自己的情绪而出现问题和障碍，不能正常与人相处，社会适应能力不足。幼儿情绪的调节和表达，不仅可以促进其自身的健康成长与心理发展，还可以在人际交往、获取他人信息、理解他人等方面得到发展。三、名词解释（一）情绪调节策略的界定伴随着幼儿心理理论研究的不断发展与深入，良好的情绪认知对幼儿心理健康发展、良好的适应社会具有长期而稳定的意义。情绪调节是一种运用一些手段（监督、控制、调节）对外部过程或外部行为做出情绪反应和协调以此来维持社会人际关系和调整社会环境的能力［2］。情绪本身无任何秩序和规律可言，而在认知和不断地调节中情绪才会变得有序和顺从。情绪调节策略则为个体的情绪被唤起后，为了适应一定的情境而有目的、有意图的在认知或行为方面上所做的各种努力，以此来影响情绪的产生、体验以及表达的过程［3］。根据之前学者的研究，将情绪调节策略分为认知重建、自我安慰、问题解决、被动应付、替代活动以及发泄策略六个方面，积极情绪的调节策略有替代活动策略、问题解决策略以及认知重建；而消极情绪调节策略包括发泄