学前教育-农村幼儿园本土资源利用现状及其策略研究

#当前农村幼儿园本土资源利用内容、利用形式都存在一定的问题，利用内容和利用方式太过于单一，利用过程中忽视了幼儿的主体性和创造性。对这一系列问题深入分析发现造成这一系列问题的原因主要是：幼儿园有关本土资源利用的制度还不够完善；教师的专业素养有所欠缺，课程开发能力较弱；农村家长的观念较为落后。根据实际遇到的问题和结合相关文献提出了相应的对策：首先要立足于幼儿园的实际情况，制定本土资源利用的原则和途径；其次利用多种方式建立本土资源数据库；最后要开展多种形式的家园沟通活动，加强家园合作。关键词：农村幼儿园；本土资源；利用；策略AbstractAtpresent,therearesomeproblemsinthecontentandformoftheuseoflocalresourcesinruralkindergartens.Thecontentandmodeofusearetoosingleandthesubjectivityandcreativityofchildrenareneglectedintheprocessofuse.Anindepthanalysisofthisseriesofproblemsrevealsthatthemainreasonsforthisseriesofproblemsareasfollows:thesystemofusinglocalresourcesinkindergartensisnotperfectenough;Teachersarelackofprofessionalqualityandweakincurriculumdevelopment.Theconceptofruralparentsisrelativelybackward.Accordingtotheactualproblemsencounteredandcombinedwithrelevantliterature,thecorrespondingcountermeasuresareputforward:firstly,basedontheactualsituationofkindergartens,theprinciplesandapproachesfortheutilizationoflocalresourcesshouldbeformulated;Secondly,establishalocalresourcedatabasebyvariousmeans;Finally,variousformsofhomecommunicationactivitiesshouldbecarriedouttostrengthenhomecooperation.Keywords:Ruralkindergarten;Localresources;Utilize;StrategyTOC\o"1-5"\h\z引言 1一、农村幼儿园本土资源利用现状调查 2（一）本土资源的利用内容单一 2.被利用到的资源种类较少 2.没有将生活废品资源纳入到可利用的本土资源种类中 2.家长资源利用率低 3（二）本土资源利用方式没有遵循开放性原则 3.利用方式单一 3.没有将“走出去”纳入到本土资源利用途径 3（三）本土资源利用忽视了幼儿的身心发展特点 4.区域活动中，本土材料的投放忽视了幼儿的创造性 4.本土资源的选取忽视了幼儿的主体性 4二、农村幼儿园本土资源利用过程存在的问题原因分析 4（一）幼儿园有关本土资源利用的制度不够完善 4（二）农村幼儿教师专业素养不足，课程开发能力较弱 5（三）农村家长观念落后 5三、农村幼儿园本土资源利用策略 6（一）根据本园实际情况，制定本土资源利用的基本原则 6.生活性原则 6.适宜性原则 6.趣味性原则 6（二）根据本园实际情况，制定本土资源利用的基本途径 7.利用本土资源构建特色主题活动 7.利用本土资源创设特色区域活动 7.将本土资源渗透于游戏活动 7（三）建立本土资源数据库 8.采用多种方式收集本土资源，拓宽本土资源收集渠道 8.整理归纳本土资源，选取合适的本土资源 9IIITOC\o"1-5"\h\z（四）加强家园合作，提高家长的积极性 9.开展多种方式的家园沟通活动 9.定期开展相关的亲子活动 9结语 11致谢 12参 考文献 12在城乡经济发展不均衡的背景下，农村幼儿园普遍存在着教育资源匮乏的现象，因而农村幼儿园不能完全照搬城市幼儿园的课程。但农村幼儿园有着天然的教育优势——本土资源，可以通过充分挖掘和利用本土资源，走本土化道路，弥补其他教育资源的不足，从而满足幼儿的实际需求。在近几年，农村幼儿园课程本土化越来越受到重视，然而当前关于利用本土资源的研究策略较少，要真正落实到每个农村幼儿园仍存在一定的难度。本土资源是指幼儿园所在地区对幼儿具有一定教育价值的资源，可将其按照课程需要分为自然资源、乡土文化资源、家长智慧资源、生活废旧资源。［1］农村幼儿园本土资源利用，是指将幼儿园所在地区的资源与幼儿园的课程、环境相融合，渗透到幼儿的一日生活当中，从而形成一个具有地方特色的园本课程，以弥补教育资源不足的短板。充分利用本土资源能够拓展课程内容的范畴，帮助建设园本课程；能够提升教师自身的文化素养和教学素养；能够促进幼儿更全面的发展，激发幼儿爱学习爱家乡的情感。利用本土资源的主要目标是：促进幼儿更好的学习与发展，激发幼儿爱家乡的情感；加深教师对家乡的认识，促进教师的专业成长；丰富课程内容，补充整合教学资源，建设具有地方特色的园本课程。通过研究如何充分利用本土资源，可以使得农村本土资源得到有效的利用，帮助创设具有地方特色的园本课程，还可以为其他农村幼儿园开展本土化课程提供参考，促进农村幼儿园的全面发展，提升农村学前教育质量。主要采用文献研究法和个案研究法，在查阅相关文献、了解农村幼儿园本土资源利用现状及策略相关理论知识的基础上，对安溪县C镇H幼儿园进行实地考察，了解农村幼