小学信息技术三年级上基本指法要掌握教学设计

基本指法要掌握一、教材分析《基本指法要掌握》是省编教材小学《信息技术》第一册第三单元第9课内容。本课是学习键盘指法练习的基本内容，是进行指法学习的基础，本课要修业生能够认识并切记基准键，掌握手指与基准键的地点关系，学习规范的打字姿势。本课教材分为三个部分，即认识键盘、基本指法、正直打字姿势。认识键盘以前是先认识手指，让学生自己每根手指的名称，以便与后边基准键位相对应。接着是认识键盘的字母键区和两个常用键，介绍基准键和定位键。认识了键盘后就能够使用手指进行字母输入了，这时就能够让学生依据手指的名称对应放在基准键位上。最后重申的是打字姿势，由于这部分内容是基础，让学生养成优秀的行为习惯是很有必需的。二、学情分析经过前两个单元的学习，学生已基本认识计算机，并能够娴熟的使用鼠标对计算机上的几个基本软件进行操作。由于三年级学生刚接触计算机时间不长，对学习计算机的认识和计算机新知识的学习都保持着必定的兴趣平和奇心。作为计算机的两大输入设施，鼠标的基本使用方法学生已经掌握，而关于键盘知识学生还没有接触，键盘是干什么的呢？该如何正确使用键盘呢？带着内心的这些疑问进行本课的学习能够很大程度上提升学生的学习见效。有了知识和思想上的准备，关于学生学习本课内容应当不是困难的事。三、讲课目的：知识与技术（1）认识键盘上的基准键，并能熟记基准键。（2）掌握手指与基准键的地点关系，规范基准键的指法。（3）认识并掌握正确的打字姿势。过程与方法经过认识基准键，掌握基准键与手指之间的关系到规范打字姿势的学习过程，培养学生养成对新事物的认识要由简到繁、由浅入深逐渐规范的习惯。感神情度价值观（1）经过逐渐规范指法和打字姿势使学生养成优秀的行为习惯。（2）由很困难的输入字母到使用标准指法后成功迅速输入，培育了学生对学习信息技术的浓重兴趣。（3）经过师生和生生之间的问题沟通增强了学生感情和意识的表达能力。四、重难点分析要点(1).基准键位的正确使用。(2).规范的打字姿势。难点基准键位的理解与使用。五、设计思想本课经过情境导入激发学生学习键盘使用的兴趣。在教师指引下认识键盘地区和基准键，运用任务驱动方法研究手指与基准键的对应关系，并采纳游戏的方式激发学生学习兴趣，用相互监察、相互帮助的形式，让学生在学习过程中发现问题解决问题。六、讲课准备电子教室软件、讲课用图片、键盘小好手软件、讲课课件。七、讲课过程：讲课环节情境导入认识键盘

教师活动出示键盘发问。同学们知道这是什么吗？你知道它是干什么用的吗？你用它向计算机里输入过文字吗？使用键盘能够向计算机里输入各样文字和符号，掌握了正确的方法和姿势每分钟能够输入几百个字母，真实达到运指如飞的境地，成为打字的好手。老师这有一段运指如飞的视频，同学们要不要看看？（播放视频）师：同学们想不想成为这样的好手？要想成为这样运指如飞的好手，我们第一要把基本功练好，今日我们就一同来学习（出示课题）第9课键盘指法要掌握1、在上课以前老师想和同学们做一个游戏！要求：老师出示10个手指中的一个，请

学生活动踊跃参加、配合、思虑并回答老师提出的问题。参加配合老师设置的游戏并踊跃回答以下问题。

设计企图经过多个问题发问的情境，让学生在不停的思虑和解答的过程中逐渐进入学习状态，进而激发学生学习键盘使用的兴趣。经过游戏熟习各手指的名称，再经过基本指法打字姿势

同学们说出他的名称！师生互动游戏，达成认识手指环节，让每位同学都知道不一样样手指的名称。2、指导学生翻开“记事本”软件。3、研究：让学生在记事本顶用键盘输入自己名字每个字的首字母。4、发问：那位同学能说一说你刚才是怎么输入的？5、经过学生回答，教师增补总结：（1）键盘上的字母不好找。（2）打字时用一个或此中几个手指输入太慢。能否是用键盘打字就是这样呢？仍是有其余的方法我们没有找到呢?下边我们就来认识一下键盘，看有没有其余的好好方法。6、师生一同察看键盘，重申字母建区的地点，并指出基准键“ASDFJKL;”，指出“空格键”和“回车键”并说明其作用。7、让学生认真察看和触摸自己键盘上的这8个键，有没有什么特其余地方，指出定位键“FJ”。8、讨论定位键“FJ”键的作用。教师总结定位键的作用及使用方法。1、研究：手指在基本键上的正确搁置方法。2、教师组织游戏。要求：教师伸出一个手指让学生说出放在那一个键上。3、图示解说手指与基准键的关系及正确的操作方法。4、率领学生理解口诀：“手段稍微向上抬，手指稍稍弓曲折；挨次放在基准键，轻按轻抬速度快。”5、练习：让学生在记事本中输入两遍八个基准键，并合理使用“空格”和“回车”。（要求：字母与字母之间加两个空格，一遍占一行，正向一遍，方向一遍。）1、刚才同学们在练习的时候，老师发现好多同学的打字姿势不太正确。请同学们把书翻到64面看一下正确的坐姿是如何的。

2.在老师指导下打研究实践体验开“记事本”软件。使用键盘输入3.研究使用键盘输字母的困难，入字母的方法。最后由教师指4.回忆操作过程中出能够使用适碰到的问题。当的方法除去5.记着基准键和定这些困难，从位键而进入认识键盘的学习。1、掌握手指与基准让学生在研究键的正确地点关中学习手指与系。基准键之间的2、熟记打字口诀，关系，并在教并在练习中正确运师组织游戏的用。环节中加深映像。1.看书研究正确的经过学生坐姿。的自我研究产2.熟记坐姿口诀，生第一映像，并掌握正确的坐加上教师的引2、投影口诀和正确的坐姿图片，教师率领学生一同学习。1、将学生疏组竞赛，在规定的时间内看

姿。导解说产生的第二映像结合，增强了学生对打字姿势的识记和意义的理解。讲堂坚固练习讨论沟通与小结

得分和每分钟的字数，最高的一组获胜。同时组内成员之间要相互帮助、相互监察，实时纠正不规范的指法和姿势。2、指导学生运转“键盘小好手”软件。3、指导学生在打字通中选大纲练习的课程。4、教师巡视、指导学生进行正确的指法练习。5、要修业生两人一组相互之间进行监察、实时纠正不规范的指法和姿势。1、评出优越组给该组在讨论表中加上一朵红花，并语言炫耀和激励。2、让学生自己讨论刚才的练习状况，。3、让学生小结在练习过程中出现了哪些问题，都用什么方法解决的。4、重申基本键、定位键和打字姿势的重要性，让学生知道不依据正确的指法和姿势练习会影响到打字速度和身体健康。5、这节课你有那些收获？（1）认识了键盘。（2）知道了基本键和定位键及基准键和手指之间的关系。（3）掌握了打字姿势的重要性，记着了打字时必定要轻按、快抬。只有经过不停地练习，我们才能掌握这些知识与技术，才能养成优秀的打字习惯。

翻开“金山打字通”软件。在软件中按要求选择适合的课程进行练习。练习时注意正确的姿势和指法，1、学生回首打字的姿势、手指分工、击键的方式等能否正确，进行自我评价、相互讨论。2、在老师的指引下对本课内容