2023年三年级语文教师学期工作计划优质(十一篇)

Word版本，下载可自由编辑年三年级语文教师学期工作计划优质(十一篇)方案是提升工作与学习效率的一个前提。做好一个完整的工作方案,才干使工作与学习越发有效的迅速的完成。写方案的时候需要注重什么呢？有哪些格式需要注重呢？下面我帮大家找寻并收拾了一些优秀的方案书范文，我们一起来了解一下吧。

三班级语文老师学期工作方案篇一

继续加强现代教导理论的学习，提升自身的素养，改变教导观念，以教导科研为先导，以培养同学的创新精神和实践能力为重点，深入课堂教学改革，推进试验教材的实施，大力推动素养教导。

我们三班级(2)班共有同学63人，经过一个学期的努力，同学取得了一些长进，如学习习惯、学习品质等方面。但是还有个别学生在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分同学的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提升先进，进展后进是本学期重点。

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探索的学习方式，着眼于全面提升同学的语文素质和实践能力，培养创新精神，增进同学的全面进展。

1、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

2、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

3、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识

，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

4、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养自立识字的能力。

5、喜爱 阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱 的课文片段。

6、能阅读深奥的课外读物，能与他人沟通自己的感触和主意。养成爱惜图书的习惯。

7、熟悉课文中浮现的常用标点符号。工作方案

8、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动堆积词语。

1、加强与生活实际联系，寻取生活的资源举行教学，使学习更贴近同学的生活实际。

2、加强业务、理论学习，提升自身素养、授课能力。

3、加强直观教学，通过教具、学具，增加同学操作、观看，调动多种感官举行学习。

4、加强同学学习习惯的培养，主要培养同学的书写，仔细看书的习惯。同时注重学习态度的培养。

总之，这学期的教学任务是比较艰难的，由于上学期三班级的语文考试成果不是很抱负，虽然有个别同学的成果很优秀，可是大部分同学的成果都没有达到我期望的水平，所以在这个学期我还是会继续努力的工作下去，实现教学成果的大提高。

三班级语文老师学期工作方案篇二

本班有同学43人，男生25人，女生18人。绝大多数同学对于教材中要求把握的语文基本学问都能娴熟把握，有一定的自立自同学字词的能力；对于词语、诗句、名言警句有一定的堆积；会用被字句，把字句；能初步阅读容易文字，熟悉自然段，理解容易深奥句子，阅读习惯有待加强；大部分同学能写一句或几句通顺的话，会用逗号，句号，问号，感叹号。少数同学不能通顺的写句子，熟悉标点符号但不会运用。

关注儿童在学习中的欢乐，想象，探索，创新进展；注意弘扬中华民族传统文化，感触语言文字的美好效，激活对祖国语言文字的热爱，激起同学阅读的爱好；渗透人与自然和睦相处的思想教导；激活同学热爱大自然的思想感情

学习本册书的生字词，会认219个生字，学会235个字。培养同学主动识字的习惯，提升同学自立识字能力，并娴熟书写；重视朗读，学会默读，学习质疑，学习理解词句；能堆积柔美词句，背诵要求背诵的课文语段及古诗、名言警句；能大方清晰沟通，敬重交际对象，说话得体、用词恰当；能不拘形式，自由表述，享受写作的乐趣。

提倡自主、合作、探索的学习方式。借助联系上下文理解词句的意思，体味课文中关键词句在表情达意方面的作用，能借助字典、词典和生活堆积，理解生词的意义；引领同学钻研文本，理解体味词句，采纳多种形式堆积语言；让同学堆积好词佳句，引领同学揣摩遣词造句的妙处和文章写法；引领同学通过课外阅读拓展眼界。

1、想课堂四非常钟要质量，夯实基础，减轻学业负担，关注同学学习爱好，提升课堂效率。

2、关注同学爱好和学习习惯的培养，提升同学的学习能力。

3、关注同学进展，注意学习办法的传授，授之以渔。

4、以读为本，赋予同学充分的读书时光自主读文，关注生成，充分敬重同学的独特感触、体悟和理解；创设良好的学习环境，利用探索性的学习和故意义的接受性学习引领同学平等对话。

1、学会6个汉字，熟悉4个字。2、有感情地朗读课文；背诵课文。3、了解全诗的大致内容，体味详细内容所表述的思想感情。4、表述了少年儿童体贴别人的美妙心灵。

1、学会10个生字，会认5个生字。2、正确、流利有感情地朗读课文，背诵自己喜爱 的部分。3、读懂童话内容，体味泉水蓬勃向上、乐于奉献的精神。4、学习品读句子的办法，培养同学理解词句的能力。

1、学会10个生字，会认4个生字。理解“咫尺”、“凝视”、“挽救”等词语。2、正确流利地朗读课文。分角色演读课文。3、学习课文，体味小男孩珍爱生命，不轻言放弃的品质。

1、会认4个生字。2、正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。3、学习借助解释初步理解古诗大意。

1、让同学了解近义词。2、堆积名言警句。3、了解水的作用。4、说说向教师祝贺节日的看法。5写作“暑假里的事”激活写作爱好，想怎么写就怎么写。

1、学会10个生字，熟悉7个生字。2、理解以下词语的意思：凹凸不平，坎坷，昼夜不熄，勇往直前，奋斗。3、有感情地朗读课文。背诵课文。4、了解日记的格式，感触奋斗精神对自己的影响。

三班级语文老师学期工作方案篇三

本班共有同学_人，男生_人，女生_人。利用两年的学习，大部分同学的语文学习习惯有所长进，听说能力有所提升，但在写作中存在着许多问题，例如内容不够详细，语言不够规范，用词不精确     等等。这主要是同学平常读书不多，头脑中学问储备不够，第二是平常的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要很下功夫，需要加强训练。

本册作文一共支配八次。分离是：猜猜他是谁、写日记、我来编童话、续编故事、我们眼中的缤纷世界、这儿真美、我有一个主意、那次玩得真兴奋。习作在编排上尽量为同学自主习作提供便利，不规定习作的题目，普通都是提出内容、范围，绝大多数同学都有可写的内容，题目由同学自己拟定。

重点：

（1）让同学乐于习作，要同学激活习作爱好。

（2）让同学不拘形式地表述。

（3）适当要求：内容要较详细，语句要通顺。

难点：内容要详细，中下同学的指导。

1、上好语文课，重视“读写长线结合”。

在语文课的教学中，不仅仅协助同学理解文章的思想内容，还应当引领同学举行语言堆积，指导同学学习观看事物、分析事物、遣词造句、连词成段成篇的办法。

2、抓好随文小练笔，重视“读写短线结合”。

按照课文特点，挑选适当角度，细心设计小练笔，对课文从句式、段式、立意和写法等方面举行仿照。一方面不断增强同学的语言储备和材料堆积，一方面不失时机地举行局部仿写练习，让同学更好地“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提升。

3、上好作文指导和讲评课，协助同学迈好第一步。

每次指导课前仔细研读教材例文，创设孩子们感爱好的教学情境，教会大家从日常生活中选材，争取让两周一次的作文指导课弥漫欢声笑语，在轻松愉悦的氛围中，不知不觉感悟习作技法，提高表述本事。

4、以例文为样式，主要是片断练习，按照每次习作的要求，例文的特点，挑选适当的角度，让同学从句式、段式、立意和写法等方面举行仿照。

5、倡导仔细修改，养成良好习惯。

三班级习作不同于低段写话，老师指导，同学口述后，学生们要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改其次遍，持之以恒养成好习惯，保持作文簿面干净，也可培养同学的责任心。

6、教写完日记后，要求同学坚持写日记或周记，老师举行批改、讲评。

7、扩大习作发表园地，充分通过发表激励机制。

定期选出优秀作文、周记、课堂随文小练笔，粘贴于教室作文角，在年级营造“人人乐写，发表光彩”的良好氛围，巧妙通过激励机制，让孩子们都能品味到胜利的味道。

三班级语文老师学期工作方案篇四

凡事预先则立，不立则废，轻拂三月的春风，又开头了20xx年的教学，想在语文教学的天地中上绘上绚丽的一笔，就先从通读教材，制定新学年的教学方案。

这学期，我担任了三(3)班的语文教学工作，本班人数是39人，本班的男女生比例男生偏多，女生较少，男生28人，女生11人。

本班中等同学占年级同学的大部分，优生和后20%同学占一小部分。本班由我从一班级带上来，所以，对他们较为了解，本班同学大部分的同学基础较扎实，两年多的阅读能力的培养，同学们的识字能力和语言表述能力都是不错的，特殊是像：章满、郑旭阳、郑诗诺、刘泉等这些同学。本班中有部分同学记忆力在较低、同学多动记忆力简单涣散，所以无数学问点，对他们来说是需要比常人多点时光去识记的，所以对于他们的阅读能力的培养，我会适当降低难度，对他们的写话，我也尽量让他们做到能够写点东西出来，这样的同学如沈盈盈、汪诗蒙、章益彤等。处于这两者之间的中间群体中，有部分同学，因为父母的过于溺爱和父母对孩子作业的不够关注，同学的作业习惯、阅读习惯较差，这部分同学如：郑晨豪、陈冰雪、黄勇强等，对于他们这些习惯的订正，还是成为本学期的重点。

三班级上册我们已经开头了写作。现在其次学期对于写作的压力，我们更大了，需要我们掌握孩子们的特点，真正因材施教，为我们以后的语文学习打下坚实的基础。</spanstyle="background:#b2ec0a;"本册教材有以下几个特点：

1、围绕专题整合教材内容。

2、结合专题继续支配综合性学习，体现课程标准提倡的理念和目标。

3、大量更新课文，使教材越发贴近儿童生活。

4、着力改进课文和课后练习的编排，增进同学学习方式的改变。

5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。

6、完美图像系统，注意图文并茂。

1.在语文学习中，体现8个专题的思想。</spanstyle="background:#b2ec0a;"2.熟悉200个字，会写300个字。累计熟悉2200个字，会写1600个字。

3.会使用字典、词典，有初步的自立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

4.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体味课文中关键词句在表情达意方面的作用。

7.初步掌握文章的主要内容，体味文章表述的思想感情。</spanstyle="background:#b2ec0a;"8.继续学习略读，粗知文章大意。

9.堆积课文中的柔美词语、出色句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

10.继续培养读书看报的习惯，保藏并与学生沟通图书资料。

11.留心周围事物，乐于书面表述，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感触和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。

12.能用一般话交谈。在交谈中能仔细聆听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与人商讨。继续详细生动地叙述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明了地叙述一件事情。

13.结合语文学习，观看大自然、观看社会，书面与口头结合表述自己的观看所得。

1、严格要求同学，持之以恒地坚持下来，使同学逐步养成良好的学习习惯。

2、注重掌握教材之间的联系，把教材与同学生活实际联系起来。

3、充分通过一切教导资源。

4、注意口语交际能力的培养及写话能力的培养。

继续举行作文片断的练习。</spanstyle="background:#b2ec0a;"为优等生多制造机会，熬炼他们的心理素养与创新能力，对差生加强学习习惯的培养及基础学问的学习

周次教学内容支配

其次周1、燕子2、古诗两首3、荷花

第三周4、珍珠泉语文园地一机动单元检测

第四面5、翠鸟6、燕子专列7、一个小村庄的故事

第五周8、路旁的橡树语文园地二机动单元检测

第六周9、寓言两则10、惊弓之鸟11、画杨桃机动

第七周12、想别人没想到的语文园地三机动单元检测

第八周13、和时光赛跑14、检阅15、争执机动

第九周16、绝招语文园地四机动单元检测

第十周17、可贵的缄默18、她是我的伴侣19、七颗钻石机动

第十一周24、果园机器人语文园地六

第十二周语文园地六单元检测25、太阳是大家的26、一面五星红旗

第十三周27、卖木雕的少年28、中国国际支援队，真棒!语文园地七</spanstyle="background:#b2ec0a;"第十四面机动、单元检测29、古诗两首30、西门豹机动

第十五周31、女娲补天32、夸夫追日语文园地八

第十六周迎接期末考试

三班级语文老师学期工作方案篇九

综合方案

本学期我担任三班级语文的教学工作，为了遗憾完成教学任务，将本学期教学工作做以下方案。

一、指导思想

以素养情感与态度、过程与办法的综合，倡导引发式、研究式教学。

交流课堂内外，充分通过小学和社区等教导资源，开展综合性学习活动，拓宽同学的学习空间，增强同学语文实践的机会。

(三)重视情感、态度、价值观的正确导向。

培养同学高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和乐观的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应当注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯通于日常的教学过程之中。

(四)正确处理基本素质与创新能力的关系。

语文教学要注意语言的堆积、感悟和运用，注意基本技能的训练，给同学打下扎实的语文基础。同时要注意开发同学的制造潜能，增进同学持续进展。

(五)遵从同学身心进展和语文学习的逻辑，挑选教学策略。

同学生理、心理以及语言能力的进展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的逻辑，应当按照不学生段同学的特点和不同的教学内容，实行合适的教学策略，增进同学语文素质的整体提升。

三班级语文老师学期工作方案篇十

本册教材共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文，每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。在第一单元和第五单元还各支配了一次综合性学习，分离是我们的课余生活和生活中的传统文化。

1、在语文学习过程中，感触生活的丰盛多彩，激活同学对生活的热爱；了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情。

2、熟悉200个字，会写300个字。累计熟悉20xx个字，会写1300个字。

3、会使用字典，学习使用词典，有初步的自立识字能力，开头练习用钢笔书写正楷字。

4、用一般话正确流利有感情的朗读课文。

5、学习联系上下文，借助字典、词典和生活堆积，理解词句的意思，初步体味课文中关键词句在表述情意方面的作用。

7、初步掌握文章的主要内容，初步体味文章的思想感情。

8、堆积课文中的柔美词句、出色句段，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文。

9、开头练习习作。不拘形式的写出见闻感触和想象，情愿将自己的习作读给他人听，与他人共享习作的欢乐。

本班共有同学他们喜爱 语文，上课乐观仔细，课外阅读兴致很高，字也写得不错。但亦有个别学习能力较弱的学生上课不自觉，作业潦草，把握学问与别人距离较大，这学期要实行有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文爱好，全面提升教学质量。

（一）、精读课文的教学

1、继续重视字的教学

识字仍然是三班级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。使同学能比较娴熟地查字典，自同学字，具有初步的识字能力。注意培养同学认仔细真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注重识字和写字的联系外，还要靠常常不断地练习提升写字的技能。钢笔字逐步做到写得正确、端正、干净，行款符合要求；用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面整洁。要严格要求，严格训练，不断提升写字质量。

2、继续加强词句训练

词句训练是囫囵学校阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中班级的词句训练可从以下几点举行：一是对课文中的重点词句，要避开以词解词，要鼓舞同学结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓舞同学摘抄好词佳句，加强语言的堆积；三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。

3、语文园地的教学

语文园地重视引领同学自主学习，自立思量，提出问题，发表个人的感触和见解。学习表述相结合，培养整体掌握和综合运用的能力。采纳多种形式引领同学堆积语言，努力体现让同学自主挑选，主动堆积。

4、要加强朗读、默读训练

朗读是最常常、最重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时光用于朗读；指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导，重在引领同学入境入情，而后用朗读表述出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导同学学会一边读，一边想，在自立阅读和思量中培养阅读能力。

（二）、略读课文的教学

略读课文的教学，着重指导同学把在精读课文中学到的读书办法用于阅读实践。教学略读课文，老师更应当放手让同学自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的阅读提醒，引领同学读书、思量、研究，不要把略读课文上成精读课文。

（三）、口语交际的教学

明确教学要求，培养他们交际的能力，创设情境，让他们在详细的交际情境中举行让同学大胆沟通，勇于发表观点、见解，全员参加，共同评价并为他们的写作下铺垫。

（四）、习作教学

重视培养习作爱好，使同学乐于表述，加强习作与阅读，口语着急、综合性学习的联系，多给他们提供说的机会，写的机会，多鼓舞多表扬。

语文实践活动要能体现同学的自主性，激活同学主动探索的爱好，培养团结合作的精神，在实践活动中提升同学的语文综合素质。语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语文能力的综合运用。要充分开发和通过各种语文教导资源，制造性地组织丰盛多彩的语文实践活动。

三班级语文老师学期工作方案篇十一

三班级二班共有同学45名，其中男生26名，女生19名。大部分同学天真聪颖，接受能力也较强，但部分男学生纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，常常作业不按时完成。所以学习上存在着很大的“贫富悬殊”，如赵梓彤、郑浩泽、古丽等。对于这小部分同学有待于今后教学中实行多种方式，激活其学习乐观性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使囫囵年级形成一种勤于学习的氛围，使每个同学在各方面都有所提升。

(一)、教材的基本结构

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第一组和第五组各支配了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。

教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感触自然，观看与发觉，国际理解与友好，可爱的动物，奇特的科技世界，我们的世界遗产，人间真情，神话故事、传奇和寓言。每个专题人文内涵丰盛，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教导价值。

全册教材生字注音办法和三班级上册基本相同。

(二)、教材特点

1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性：

主要表现在以下几个方面：

(1)强化导学功能。本册教材对每个单元前的导语编写越发着力，除达到点明专题，揭示学习内容，激活同学学习爱好的目的外，进一步增加了教材的亲和力。

(2)每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理支配，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，自然地由精读课文过渡到略读课文，并提醒略读的办法与要求。

(3)联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文实践活动，加强单元教学内容的整合。

2、结合专题继续支配“综合性学习”，体现课程标准提倡的理念和目标：

本册共支配了两次综合性学习，一个是观看品位大自然的漂亮，一个是搜集科技成绩，分离编在“感触自然”和“奇特的科技世界”两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强，具较大的灵便性和制造性，充分给同学留出了自主合作学习的空间。

3、大量更新课文，细心支配精读和略读两种课文类型：

本册新编选的课文超过一半，注重密切联系儿童的阅历世界和想象世界，单元内课文继续分为精读和略读两种类型，教材在部分课文的后面支配了“资料袋”。

4、着力改进课文和课后练习的编排，增进同学学习方式的改变：

(1)改进课文的导学系统。继续灵便地在课文之前、课文之中、课文之后，以学习同伴的口吻，提出思量问题，引领同学读书、思量，逐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想。

(2)改进课后练习的设计。课后练习，都是策略性的以学习同伴的口吻提出问题，引领同学读书、思量、谈感触、出示学习成绩，或用举例的方式，鼓舞大家研究、沟通。每篇精读课文至少有一个能统领全篇的重点题目。如《一面无星红旗》的重点题目是“我们来画出描写面包店老板态度变化的句子，研究研究为什么会有这样的变化”。

有些课后练习鼓舞同学自己自立阅读思量，尽量自己解决问题，解决不了的提出来研究沟通。部分课后练习从同学个体差异动身，不作统一要求。在有的课文练习后支配了名言警句、诗句，在《月球之谜》后。这样支配，一是拓展学习内容，二是引领同学随时随地搜集堆积材料。

本册继续支配适量的“小练笔”，强调读写结合，而且普通是先说后写的题目。部分课后练习中支配了选做题。同学可以按照自己的实际状况和爱好兴趣，打算是否选做。

5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新：

为了更好地体现内容与训练的整合，本册教材继续把“口语交际”和“习作”这两个版块提前，语文园地中的内容依次为：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”。第五个板块，则由以前的“出示台”“宽带网”扩充了内容，变为“出示台”“成语故事”“趣味语文”“宽带网”这四项交错支配，使语文园地的学习内容更丰盛、更好玩。

6、完美图像系统，注意图文并茂：

在语文教材中，图像系统是协作文字系统的一个自立的符号系统，也是影响学习效果优劣的重要因素。本册教材加大创新力度，对每一篇、每一单元的图像举行了细心的构思和编排。目的是增加教材的直观性、形象性、趣味性，给师生的审美感触制造良好条件。教学时，假如能在注重文字内容学习的同时，不忽略图像的价值和作用，就一定会有很好的教学效益。本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：感触大自然的美妙;爱惜周围环境，怎样看待总是、怎样想问题;丰盛多采的