小学语文-《小蜗牛》教学设计学情分析教材分析课后反思

篇童话故事，语言富有童趣。课文以对话的形。趣小蜗牛。师：你能说说小蜗牛是什么样子的吗？那我们来看看课本书：小蜗牛，师指导书写“牛”字，书写时要注意第一横短，第二碍师问：那遇到不认识的字怎么办呢？课件出示带拼音词语和文结合，朗读感悟再来自由朗读课文，小蜗牛什么时候？蜗牛妈妈让小蜗牛去哪干什从南方飞回来了、小草从地下钻出来了、小河里的冰融化了……。要重读，而且语速要慢，体会小蜗牛的“慢”)家，告诉妈妈他看到的然段的方法学习小蜗牛和妈妈的另外两组对话。感受四季的特点并是境再现妈六．播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，出示歌词，老师表演唱，学生【教学反思】题，有利于帮助学生理解课文。在语文学习中，读，是一种很好的学习方法。每一个学生，都对课文有着自己的理解和感受。我们应该在充分尊重学生思想、体验的基础上，进行引导学习。所以本课，针对一年级上学期学情分析针对一年级学生的年龄和学习特点，在教学中，教师注重培养学生的学习习惯、阅读习惯、积累习惯、迁移习惯，切实培养了学生的字写规范、写美观，养成良好的写字习惯。在阅读教学中，教师把朗读作为学习课文最有效的方法，引导学生读准字音、读通句子，在朗的写作意图。教师还鼓励学生多读书，读好书，在读书中多识字，提通过一学期的学习，大部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，比如，认真倾听、认真书写的习惯、认真审题、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯等。在语扎实，学生对拼音，字词掌握牢固.3.注重说话写话。通过一学期的练习，学生的写话方面有了很大的提高，大多数学生都能按要求写一段较通顺，内容完整的话，并能书背书这部分内容的监测中得分率为90.1%。悟、会理解、有思想、善交流的人是语文学科的主要任务，而语文学科这一重要任务得以完成的好坏的标志之一就是语文阅读能力的高低，试卷中阅读部分短文，学生表现出的理解、感悟、积累体验能力习习惯培养。如字迹工整、认真。在很适合一年级小学生阅读。爱吸引，被小蜗牛的韧劲吸引。尽管小蜗牛一次次空手而归，但学生的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。”本节课我本料，在大量的语文实践中体会、掌握运用语文的规律。”在低年级阅能力。所以，课堂上我非常重视词语的积累和语言的表达。抓住“碧总之，教学中我力求让学生“动口、动手、动脑”，使学生成为篇童话故事，语言富有童趣。课文以对话的形部编版一年级语文上册《小蜗牛》课后练习题爬吧()芽呀()好久()(1)春天来了，小()绿了。(2)我和妈妈一起去公园里()。(3)这道题我答()了。早()全()牛()草()会()半()②夏③秋④冬(1)树叶碧绿碧绿的，这是()天。(2)树叶全变黄了，这是()天。(3)蘑菇没了，地上盖着雪，这是()天。(4)小树发芽了，这是()天。篇童话故事，语言富有童趣。课文以对话的形。趣小蜗牛。师：你能说说小蜗牛是什么样子的吗？那我们来看看课本书：小蜗牛，师指导书写“牛”字，书写时要注意第一横短，第二碍师问：那遇到不认识的字怎么办呢？课件出示带拼音词语和文结合，朗读感悟再来自由朗读课文，小蜗牛什么时候？蜗牛妈妈让小蜗牛去哪干什个自从南方飞回来了、小草从地下钻出来了、小河里的冰融化了……。要重读，而且语速要慢，体会小蜗牛的“慢”)家，告诉妈妈他看到的然段的方法学习小蜗牛和妈妈的另外两组对话。感受四季的特点并是读，情境再现1.戴头饰：一人旁白，一人小蜗牛，一人蜗牛妈妈六．播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，出示歌词，老师表演唱，学生【教学反思】题，有利于帮助学生理解课文。在语文学习中，读，是一种很好的学习方法。每一个学生，都对课文有着自己的理解和感受。我们应该在充分尊重学生思想、体验的基础上，进行引导学习。所以本课，针对级语文上册课标分析活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。但天性使然，学生的好奇心很平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。和材，一年级的目录顺序是：我上学了、汉语拼音、识字一、课文、识课文、识字二、课文。一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。”“快乐阅读吧”和“和大人一起读”。两个栏目主要目的都是激发学。语文园地新增“书写提示”。写字是有规律的，每个字都有自己的写法，笔顺都有自己的规则。新教材要求学生写字的时候，就要了解选入，这些名家名篇都很经典，而且文字少但意境不少，适合一年级目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。比如“传话游戏”(一)汉语拼音(二)识字与写字(三)阅读(四)口语交际的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功合作、探究学习，在拼音教学中，尽量做到在游戏中学习，体验学习3、优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们。针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习意的几个问题第二三周第四aoebPmfdtnlhhZc42222223222222223aieiui2第aoouiu2六ieüeer2七第三单元aneninunün2周汉语拼音angengingong2语文园地三3秋天2第小小的船2八江南2九第四单元四季2周23第十周期中复习期中复习画2第大小多少2十一