高二语文下学期期末复习优化设计课时作业2

II（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成4-5题。总体而言，虫和植物的关系可以分为两类：一类是相互受益，比如，昆虫给植物传播花粉，而植物为昆虫提供食物，可谓相得益彰，互利互惠；然而，自然界中更普遍的虫和植物的关系却是第二类——①。据统计，全世界大约存在792000种昆虫，这些昆虫中，大约45%以植物为食，我们称之为植食昆虫，以下简称昆虫。事实上，所有的植物都会被至少一种虫类所取食，这就是共进化理论。有化石证据表明，昆虫对植物的取食行为最早发生在大约3.5亿年前。那么，②？共进化，也叫协同进化，最初由Ehrlich和Raven在研究粉蝶与其寄主十字花科植物关系时提出。简要说来就是，植物通过进化，③，保护了自身；与此同时，昆虫种群通过新的进化重新适应产生次生代谢物的植物；成对的交互作用的结果造成昆虫食性的专化、形成动植物生态关系多样性。4.下列句中的冒号和文中画横线处的冒号用法相同的一项是（）A.她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。”B.她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是个乞丐了。C.但一般来说，质量好的文化产品应该符合以下标准：先进的政治性、思想性；较高的知识性、学术性、艺术性；较高的文字质量和印刷装帧质量；鲜明的特色和风格。D.随着小说获奖的激动逐日暗淡，我开始相信，至少有一点我是想错了：我用纸笔在报刊上碰撞开的一条路，并不就是母亲盼望我找到的那条路。5.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）二、名篇名句默写（本题共1小题，6分）6.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)陶渊明《归去来兮辞》中“，”两句，表达出诗人“误落尘网中，一去三十年”后谏往追来的感悟。(2)《石钟山记》中苏轼夜探石钟山，质疑“，”的现象，体现出了可贵的怀疑和实证的精神。(3)诗词中诗人自问自答，有助于表现人物的思想情感，引发读者思考。如“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”“？”等。三、文学类文本阅读（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成7-9题。秋声一片林清玄①生活在都市的人，愈来愈不了解季节了。②我们不能像在儿时的乡下，看到满地野花怒放，而嗅到春风的讯息；也不能在夜里的庭院，看挥扇乘凉的老人，感受到夏夜的乐趣；更不能在东北季风来临前，做最后一次出海的航行捕鱼，而知道秋季将尽。③都市就是这样的，夏夜里我们坐在冷气房子里，远望落地窗外的明星，几疑是秋天；冬寒的时候，我们走过聚集的花市，还以为春天正盛。然后我们慢慢迷惑了、迷失了，季节对我们已失去了意义，因为在都市里的工作是没有季节的。④前几天，一位朋友来访，兴冲冲地告诉我，“秋天到了，你知不知道？”他突来的问话使我大吃一惊，后来打听清楚，才知道他秋天的讯息来自市场，他到市场去买菜，看到市场里的蟹儿全黄了，才惊觉到秋天已至，不禁令我哑然失笑；对“春江水暖鸭先知”的鸭子来说，要是知道人是从市场知道秋天的，恐怕也要笑吧。⑤古人是怎么样知道秋天的呢？我记得宋朝的词人蒋捷写过一首《声声慢》，题名就是“秋声”：黄花深巷，红叶低窗，凄凉一片秋声。豆雨声来，中间夹带风声。疏疏二十五点，丽谯门、不锁更声。故人远，问谁摇玉佩，檐底铃声？彩角声吹月堕，渐连营马动，四起笳声。闪烁邻灯，灯前尚有砧声。知他诉愁到晓，碎哝哝、多少蛩声！诉未了，把一半、分与雁声。⑥这首词很短，但用了十个“声”字，在宋朝辈起的词人里也是罕见的；蒋捷用了风声、雨声、更声、铃声、笳声、砧声、蛩声、雁声来形容秋天的到来，真是令人感受到一个有节奏的秋天。中国过去的文学作品里都有着十分强烈的季节感，可惜这种季节的感应已经慢慢在流失了。⑦如今，我们对大自然的感应甚至不如一棵树。一棵树知道什么时候抽芽、开花、结实、落叶等等，并且把它的生命经验记录在一圈圈或松或紧的年轮上，而我们呢？有许多年轻的孩子甚至不知道玫瑰、杜鹃什么时候开花。更不要说从声音里体会秋天的来临了。⑧自从我们可以控制室内的气温以来，季节的感受就变成被遗弃的孩子，尽管它在冬天里猛力地哭号，也没有多少人能听见了。有一次我在纽约，窗外正飘着大雪，由于室内的暖气很强，我们在朋友家只穿着单衣，朋友从冰箱拿出冰淇淋来招待我们，我拿着冰淇淋看窗外的大雪竟自呆了，怀念着“红泥小火炉，能饮一杯无”那样冬天的生活。那时，季节的孩子在窗外探，我仿佛看见它蹑着足，走入了远方的树林。⑨由于人在室内改变了自然，我们就不容易明白冬天午后的阳光有多么可爱，也不容易体知夏夜庭院，静听蟋蟀鸣唱任凉风吹拂的快意了。因为温室栽培，我们四季都有玫瑰花，但我们就不能亲自知道春天玫瑰是多么的美；我们四季都有杜鹃可赏，也就不知道杜鹃血一样的花是如何动人了。⑩传说唐朝的武则天，因为嫌牡丹开花太迟，曾下令将牡丹用火焙燔，吓得牡丹仙子大为惊慌，连忙连夜开花以娱武后的欢心，才免去焙燔之苦。读到这则传说的时候，我还是一个不经事的少年，也不禁掩卷而叹；我们现在那些温室里的花朵，不正是用火来烤着各种花的精灵吗？使牡丹在室外还下着大雪的冬天开花，到底能让人有什么样的乐趣呢？我不明白。⑪萌芽的春、绿荫的夏、凋零的秋、枯寂的冬在人类科学的进化中也逐渐迷失了。我们知道秋天的来临，竟不再是从满地的落叶，而是市场上的蟹黄，是电视、报纸上暖气与毛毡的广告，使我在秋天临窗北望的时候，有着一种伤感的心情。⑫这种心情，恐怕是我们下一代生活在都市中的孩子永远也不会知道的吧！（摘编自林清玄《气清景明，繁花盛开－林清玄散文精选》）7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章开篇第一句就抛出话题，指出生活在都市里的人不了解季节的生活现象，同时兼有作者自己的看法，可谓是文章的“文眼”。B.文中画横线句子将季节拟人化，用“探”“蹑着足”形象地写出现代生活中季节鲜明的特点正逐渐淡化，表达了作者的惋惜。C.作者在文中插叙了一段武则天强令牡丹开花的传说，借以感慨人类对自然季节特征强加改变的做法竟然自古就有，令人惊叹。D.结尾的感叹，作者拓宽了文章的想象空间，而对“下一代的孩子”的探问，更能引发读者对未来的思考，有助于深化主题。8.文章除了蒋捷的词中描写了“秋声”，其他部分鲜有涉及“秋声”，但作者为什么要以“秋声一片”为题？请谈谈你的理解。9.有人评价，林清玄的散文一向“清而不玄”。请结合文本简析该特征。四、古诗文阅读（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成10-11题。雪中家伯愚谷先生枉过燕支山赋呈二首陈沆其一积雪满林屋，没我阶上苔。三日闭门坐，悄然对寒梅。谁知先生杖，为我山中来。其二七十犹好学，无人知此心。虚怀发高论，独许吾知音。夫子下山去，梅花香满林。10.下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）(3分)A.诗题明示出诗人与访客的关系，既含有诗人的自谦之意，又体现了对长者的尊敬之情。B.前诗的一、二两句分别从大处和细节落笔，紧扣诗题描写雪景，写出了诗人处境的僻寒。C.后诗的三、四两句写诗人自己学识浅薄却高谈阔论，希望与长辈能够成为论学的知音。D.两首诗的用语虽然平淡质朴，但是诗人视愚谷先生亦亲亦师亦友的情感令人回味悠长。11.这两首诗写作背景相同，意脉相连。如果将两诗贯通起来看，诗人的情感发生了哪些变化？请结合作品简要分析。（6分）课时作业答案与解析：1．A【解析】本题考查学生辨析和正确使用成语的能力。林林总总，形容众多纷繁。琳琅满目，比喻充满了美好珍贵的事物。原文强调小吃店数量种类之多，选用“林林总总”更恰当。源远流长，河流的源头很远，水流的行程很长，比喻历史悠久。渊远流长，一般指事物的内在有很深的积蕴。结合语境，“中国历史”是指时间长久，选用“源远流长“更合适。津津乐道，饶有兴味地谈论。津津有味，兴趣浓厚的样子。形容趣味很浓或很有滋味。结合语境，大盘鸡、螺蛳粉是人们常谈论的美食，选用“津津乐道”更合适。觥筹交错，酒器和酒筹交互错杂，形容相聚宴饮的欢乐。杯盘狼籍，形容宴会时或宴会后筵席上的杂乱情景。结合语境“推杯换盏”等，选择“觥筹交错"更合适。故选A。2．C【解析】本题考查学生辨析和修改病句的能力。原句存在三处语病：其一介宾短语残缺，“物质生活极大丰富的岁月里”作状语，应该补齐介宾短语，即在“物质生活极大丰富的岁月里”前加“在”，构成介宾短语“在……里”；其二，主客颠倒，“食客们”是施动者，“一粥一饭，当思来之不易’这句古训”是受动者，应该是“食客们或许对“一粥一饭，当思来之不易’这句古训有更深的感悟’”；其三，用词不当，“感悟”主要强调心理上的妙觉、顿悟，而“感动”是指受外界事物的影响而激动，这里选用“感悟”更合适。故选C。3．改句只是直接地把中华美食和中国美食文化的特性给罗列出来，节奏较为急促压抑。原句中第一个分句先是点明了中华美食的外在特点，再进一步阐述了中华美食的内在特点；第二个分句再更深层次地说明了中华美食文化的特性。原句表达内涵、逻辑层层递进，且节奏上更为明快优雅，故原句表达效果更好。【解析】本题考查学生赏析语句表达效果的能力。首先比较原句与改句的区别，原句是“中华美食是美好的，华丽的，精致的，同时也是坚韧的，顽强的，隐忍的；中华美食文化是古老悠远的，同时也是厚积新成的”，改句是“中华美食美好、华丽、精致、坚韧、顽强、隐忍，中国美食文化古老悠远、厚积新成”。原句采用了“中华美食是……也是……”的句式，能起到强调作用；且前句“中华美食是美好的，华丽的，精致的，同时也是坚韧的，顽强的，隐忍的”既阐述了中华美食外形的华丽、精致，又解释了其内在的坚韧、顽强、隐忍；后句用“古老悠远”“厚积新成”阐释了中华美食的文化特性。既做到了句式的整齐，又由表及里，由浅入深，节奏明快优雅。而改句则只是简单的词语罗列，体现不出句式整齐、意思递进的特点，且节奏较为急促压抑。4.C【解析】文中画线句冒号用法为用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说。A用在“说”后边，引出说话内容。B表总结上文。D表解释说明。5.①单纯的取食行为；②什么是共进化理论呢；③产生一系列的次生代谢物。【解析】第一空根据下文“事实上，所有的植物都会被至少一种虫类所取食”，应填与“互利互惠”相对的昆虫与植物的关系；第二空应与下文“共进化，也叫协同进化”构成设问关系，根据上文“这就是共进化理论。……那么”可知，此处应填“什么是共进化理论呢”相似的句子；第三空，根据下文“与此同时，昆虫种群通过新的进化重新适应产生次生代谢物的植物”可知，此处应填植物通过进化产生了次生代谢物。6.(1)悟已往之不谏知来者之可追(2)事不目见耳闻而臆断其有无(3)其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣7.C.“感慨人类对自然季节特征强加改变的做法自