幼儿园音乐活动教案-9

第页共页幼儿园音乐活动教案幼儿园音乐活动教案1活动目的：1、让幼儿知道歌曲名称，熟悉歌曲旋律。2、愿意和同伴一起参与歌唱活动，对歌曲活动感兴趣。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、苹果树实物图、苹果实物及图片。2、音乐磁带。活动过程：一、师幼互相问好。1、发声练习：《我爱我的小动物》、《我爱我的幼儿园》2、律动练习：《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》、《我们大家做的好》《日常生活模拟动作》。二、导入活动。1、引起幼儿学习的兴趣。(1)(出示苹果树图)小朋友们看这是苹果?(这是苹果树)苹果树上长着什么?(苹果树上长着大大的苹果)(2)今天我们来学习一首新的歌曲，歌曲的名字叫《苹果歌》。(引导幼儿完好说一遍)2、引导幼儿理解歌词内容。(1)小朋友们看树上的苹果是什么颜色的?(红色的)苹果熟了吗?(熟了)那老师把苹果摘下来好吗?老师边有节奏地朗读歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来。”边演示把“苹果”一一摘下。(2)老师边朗读“我们喜欢吃苹果，身体安康多快乐，”边把摘下的“苹果”送给小朋友们，然后鼓励幼儿做出吃苹果的样了。三、教幼儿学唱歌曲。1、老师范唱一遍。2、幼儿跟着老师学唱歌曲。3、幼儿跟着录音一起唱。四、完毕。全班幼儿一起表演《找个朋友》活动反思：《苹果歌》是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简单上口，表演性很强。在活动中充分挖掘它的教育价值，让幼儿学得生动有趣，并获得更多的开展。我参照课程教案结合小三班幼儿的年龄特点，对一些活动环节和细节进展了修改，活动开展的很顺利，但是在此我还是要做一个简单的梳理。整个活动层次递进，让我看到了孩子们的想象力，这个音乐活动也能让幼儿很快了的进入情境当中，让教学活动富于很强的生命力，发现很多乐趣，并不是一味的唱歌，而是韵律与歌唱结合，歌声与创编交融，创编与生活一体的快乐音乐课堂。小百科：一般苹果栽种后，于2-3年才开场结出果实。果实一般呈红色，但需视乎品种而定。苹果树的果实富含矿物质和维生素，为人们最常食用的水果之一。果实成长期之长短，一般早熟品种为65-87天，中熟品种为90-133天，晚熟品种那么为137-168天。在一般情形下，栽种后苹果可有15-50年寿命。幼儿园音乐活动教案2活动目的：1。通过肢体动作，道具等感应节奏短短短短长。2。感受乐曲活泼，欢快的特点，体验音乐游戏的乐趣。重点难点：1。通过肢体动作，道具等感应节奏短短短短长。2。感受乐曲活泼，欢快的特点，体验音乐游戏的乐趣。活动准备：1。经历准备：知道锯木头的工具，方法。2。音乐CD，纱巾，钢琴。活动过程：一、导入局部：1。师：今天，老师要带小朋友去森林走一走，看一看森林里有很多小动物，让我们一起来向它们问好吧！先听一听老师是怎样和小动物问好的？〔小牛下午好等〕。2。师：你们看明白老师是怎样问好了吗？如今请你们来问好其他的动物。二、根本局部：〔一〕肢体感应节奏“咿呀咿呀哟”1。幼儿完好地感受乐曲。2。挥手游戏，再次感应完好乐曲。3。师：这个“咿呀咿呀哟”可淘气了，有时出来和我们玩游戏，有时藏起来不见了。如今我们仔细听听，它一出现的时候，挥你的小手。4。创编动作5。师：除了小手，还有身体的哪个部位可以和“咿呀咿呀哟”玩游戏？”〔二〕道具感应节奏短短短短长1。运用纱巾感应节奏短短短短长。〔1〕出示纱巾，引导幼儿将纱巾变成一把锯子。〔2〕用纱巾练习锯木头的本领。2。通过游戏感应节奏短短短短长。幼儿园音乐活动教案3活动目的：1、通过律动游戏、乐器伴奏、动物扮演等活动感受音乐活动的快乐。2、理解音乐的两种不同节奏并感受音乐的强弱。3、在乐器伴奏活动中提升节奏感，掌握恒拍。4、感受音乐的欢感受音乐的欢快热烈的情绪目的重点：听辨音乐速度〔节奏〕，音乐的强弱。目的难点：对恒拍的掌握和合奏乐器表演。活动准备：道具：军鼓，碰铃假设干，大小贴纸假设干；音乐：《鞋匠之舞》活动过程：1、导入局部：师：小朋友们，今天大森林里要举办一场森林舞会，你们想去参加吗？那就让我们一起去看看吧。我们先来听一听今天舞会上的音乐。播放音乐《鞋匠之舞》。〔老师编舞步〕，小朋友跟着老师一起跳。2、分析^p音乐的强弱师：音乐已经完毕了，那我来问个问题，你们听到了几段音乐？这两段音乐给你们什么样的感觉？谁来说一说？师：我们发现了，第一段音乐听上去沉重一些、浑厚一些，那我们用大的音符来表示；第二段音乐听上去亮堂一些、轻松一些，那我们用小的音符来表示。〔老师分别在黑板上贴大小音符各一张，表示两段音乐。〕第一段音乐：师：小朋友们已经知道这段音乐的声音比拟沉重、浑厚，那我请小朋友来猜猜这段音乐合适哪些动物来跳舞呢？〔请小朋友表演，可表演多种动物。先是个别表演，然后老师带着小朋友一起听着音乐表演〕第二段音乐同第一段3、乐器伴奏〔分析^p音乐的节奏〕师：小朋友们，你们还听出来两段音乐的其他不同的地方了吗？〔回忆第一环节中的律动游戏，让小朋友想起两段音乐的节奏不同，同时听音乐贴大小贴纸，辅助幼儿掌握节奏。〕用不同的节奏，拍身体各个部位师：沉重的一段音乐速度比拟慢，是xx的节奏，明快的一段音乐速度比拟快，是xx的节奏师：今天舞会上为你们准备了好多乐器〔军鼓、碰铃假设干〕，小动物们想邀请你们来为他们伴奏，你们愿意吗？师：小朋友们请拿出你们座位后面的乐器来。你们知道怎么伴奏吗？军鼓的声音是怎样的？哪位小朋友来说一说。〔碰铃的声音是怎样的？〕那跟前面两段音乐中的哪段音乐有一样的特点呢？师：那么在待会儿的乐器伴奏中我们就邀请拿军鼓的小朋友听着第一段的音乐伴奏，拿碰铃的小朋友听着第二段音乐伴奏。师：那如今我请拿到乐器的小朋友分为两队〔播放音乐〕〔强化幼儿对声音强弱的感知，使懂得不同的乐器对应不同的小动物跳舞的音乐〕4、森林舞会师：舞会即将开场，我们需要十位小小音乐家，其余的小朋友就一起来模拟小动物跳舞吧。〔选出十个小朋友，请其余的小朋友模拟小动物〕师：森林舞会开场。音乐响起，小小音乐家们听着音乐敲打自己手中的乐器，其余小朋友听着音乐模拟动物跳舞〔要求踩准节奏〕在欢乐的舞会中完毕活动。幼儿园音乐活动教案4教材分析^p《捏面人》是一首含有京剧中韵味的说唱歌曲，歌曲生动形象，唱起来朗朗上口。其中的念白局部是深受幼儿喜欢的《西游记》里的人物，且面人是孩子们比拟喜欢的小物件。大班幼儿已初步接触过京味的歌曲，对于京剧歌曲有了一定的认识，并且对捏面人这项民间艺术活动有着浓重的兴趣，这就为活动中念白局部的创编奠定了根底。本次活动通过歌唱、创编等形式，使幼儿独特的表现方式得到充分的回应和赞赏，为幼儿营造了一个敢于并乐于表现的艺术活动气氛。活动目的1.按歌曲的不同节奏，学习带有京韵味的说唱歌曲《捏面人》。2.掌握说唱的表现形式，根据捏面人捏出的面人形象创编歌曲。3.萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。活动准备与歌词内容相符的课件，圆舞板活动过程一、老师出示面人导入活动，激发兴趣。老师：“有个老爷爷特别喜欢捏面人，他捏的面人可好看了。瞧！这是谁啊？捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花，捏的什么呀？仔细听”。二、用圆舞板以快板的形式说唱歌曲，掌握歌曲中的念白节奏，学唱歌曲。1.师：捏一个猪八戒干什么？幼答复：捏一个猪八戒吃西瓜师问：捏一个唐僧干什么？幼答复：捏一个唐僧骑大马师：捏一个沙和尚干什么？幼答复：捏一个沙和尚挑着箩师：捏一个孙悟空干什么？幼答复：捏一个孙悟空变戏法2.师引导幼儿完好说一遍师：捏面人的老爷爷真是本领大，真的这样吗？我们一起来听一听。3.师唱歌曲提问：“你听到什么了？还听到什么呢？”4.师再次范唱提问：你们仔细听听，最后一句有什么特别的呢？提升：因为这个捏面人的老爷爷是北京人，所以唱歌时带有浓浓的京味。如今我们一起来学一学，唱一唱。5.师唱响一点，幼儿跟唱〔2—3遍〕师：谁来说说这首歌与平时唱的歌有什么不同的地方？〔幼儿答复〕小结：这种既有说又有唱的歌曲叫说唱歌曲。师：如今我们再把这首说唱歌曲练习一下。幼儿再练习2遍三、分组进展，运用多种形式加深对歌曲的理解。1.表演唱：要求说的局部的幼儿要边说边做动作。2.交换角色表演3.男女生练习四、根据歌曲内容，尝试创编歌词。1.老师：“捏面人的老爷爷本领这么大，还会捏什么呢？”幼儿仿编，老师把幼儿仿编的歌词唱进歌曲2.开火车仿编，老师把幼儿仿编的歌词唱到歌曲里。活动反思面人对于孩子们并不生疏，孩子们喜欢这种色彩鲜艳，形象逼真的形象，但面人怎样捏出来的，孩子们并不清楚，也没有仔细的观察过，假如能有这样一位捏面人的老者亲身示范。更能为孩子提供探究空间。幼儿园音乐活动教案5活动目的：1、初步学习垫步动作，能跟随音乐舞蹈。2、感受的欢快旋律，体验跳舞的乐趣。活动准备：走进PPT、的歌曲、铃鼓一个。活动过程：一、开着小车去。〔播放PPT〕去过吗？有什么？〔幼儿自由讲述〕1、如何去--幼儿讨论去的方法。2、开着小车去--幼儿探究垫步的要领。〔1〕老师示范开小车屈伸〔给汽车加油〕--脚掌单一垫地〔踩油门〕--垫步〔开车〕〔2〕幼儿说说开车前的准备及开车中脚是怎么动的。〔3〕老师再次演示垫步，炎症幼儿说的要点的正确性。〔4〕集体尝试模拟开小车〔垫步〕〔5〕请个别幼儿示范*请幼儿说说为什么他的小车可以开到？〔6〕集体再次尝试开小车〔垫步〕师：很远，小司机可要跟上了。我请铃鼓来帮助，听到鼓声我们就踩下去代表踩油门。这样，我们就能更快一些到了。二、葡萄沟摘葡萄。〔播放PPT〕1、参观美景*来到葡萄沟，看到最多的是什么？看，阿姨来摘葡萄了！2、摘葡萄*阿姨在什么地方摘葡萄〔1〕幼儿探究用动作表示摘葡萄。〔2〕师生共同创编摘葡萄的儿歌。〔3〕师生共同用动作摘葡萄。*师：这边的葡萄摘完了，要到另外一边怎么办呢？〔垫步过去摘〕三、朋友大联欢。〔观看视频〕的阿姨、叔叔们跳起了快乐的舞。幼儿园音乐活动教案6幼儿园小班音乐游戏01：袋鼠玩法：老师扮演“狼”，幼儿扮演“袋鼠”。“狼“出来时，”袋鼠“们必须蹲下不能动。当《袋鼠》歌曲音乐再次响起，”袋鼠“们快乐地绷跳回家〔返回座位〕，游戏完毕。02：三只熊玩法：三个幼儿自由结伴手拉手围成圆形，分别扮演熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝。熊爸爸呀胖胖的，〔两手撑开做胖胖的动作，肚子挺起来〕熊妈妈呀瘦瘦的，〔两手下垂，手腕转动〕熊宝宝呀真得意，〔两手放在脸夹旁边转个圈〕快乐快乐真快乐，〔三人手拉手转圈〕03：小老鼠上灯台游戏目的：能跟着音乐完好地做动作。游戏准备：老鼠头饰，歌曲磁带，录音机。游戏过程：1、老师当老鼠妈妈，招呼小老鼠们：我们一起去找东西吃，好吗？可以和妈妈、别的小老鼠上灯台的动作不一样的。2、老鼠妈妈带着小老鼠随音乐节拍完好做动作。告诉幼儿规那么：1、如今都到妈妈这儿来，我们去别的地方找东西吃，小老鼠们当听到猫大叫一声，才能向座位跑去。2、随老师跟音乐合拍做动作，音乐完毕后，猫大叫一声去捉小老鼠，小老鼠赶快跑回座位躲起来。3、老鼠妈妈等猫分开后，招呼小老鼠们：“猫走了，太好了！〔幼儿欢呼〕师：“刚刚太危险了，如今，我们把食物搬回家吧！附：小老鼠上灯台1=C4/4...553553553565111—小老鼠上灯台，偷油吃下不来，喵喵喵..1615—5553121——猫来了叽里咕噜滚下来。04：咚咚锵游戏目的：1．想出打击乐器的方法。2．体验游戏的快乐。游戏准备：小锣、小鼓，歌曲磁带，录音机。游戏过程：幼儿边唱歌边根据歌词做动作，手做敲小鼓、敲小锣的动作。曲谱：咚咚．我敲小鼓咚咚我敲小锣锵锵1613123636．．．咱们两个一起敲咚锵咚锵3360咚锵咚咚锵05：网小鱼游戏目的：可以随着音乐变化做出相应的动作。游戏准备：小鱼头饰假设干。游戏过程：1、老师边唱歌边晃动纱巾，幼儿扮小鱼在渔网下游动，两手在身体两侧自由摆动。2、听到“快快捉呀”时，渔网那么快速向下欲把小鱼网住。小鱼要尽快游出以免被渔网网住。06：小毛巾玩法：幼儿两人一组边唱儿歌，边做游戏。在休止符处可以帮同伴轻轻碰碰，也可以碰碰自己的五官。注意提醒幼儿帮助别人清洁的时候更加要轻轻的！07：米奇妙妙屋爬山游戏：爬山的时候，要听音乐——听到爬音爬山；按照音律的节奏往上爬。当到达山顶后，引导幼儿知道上山后需要下山，当听到下滑音时才能下山。躲怪兽游戏：当听到快乐音乐的时候出来玩，当听到怪兽走路的音乐时，躲起来。08：猫和老鼠准备：录有ABA段和A段音乐的磁带，与幼儿人数相等的小老鼠胸饰；猫胸饰一个。玩法：老师扮演猫，小朋友扮演老鼠，猫出来时，老鼠要快快躲起来，躲好后不可以发出声音。小老鼠走路要轻轻地，别吵醒猫。09：小白兔与大灰狼玩法：幼儿当小白兔，一位老师当大灰狼。幼儿随音乐做各种小白兔的动作，当大灰狼出来的时候要蹲在那里不动，大灰狼就会自己分开。假如幼儿动了，就会被大灰狼吃掉，游戏完毕。10：小脚游戏目的：可以比拟灵敏的运用自己的小脚进展动作。游戏准备：幼儿已有跑、跳等经历。游戏过程：引导幼儿考虑我们的小脚能干什么，然后用动作理解踏、跳、走、跑，跟着音乐，老师念歌词，幼儿做动作。附简谱：小脚1=C2/45654352113535—小脚踏踏，小脚踏踏，踏踏踏踏踏。小脚走走，小脚走走，走走走走走。54352113321—小脚跳跳，小脚跳跳，跳跳跳跳跳。小脚跑跑，小脚跑跑，跑跑跑跑跑。11：朋友碰一碰游戏目的：可以愉快地与好朋友一起游戏。游戏准备：幼儿已初步会唱歌曲。游戏过程：幼儿边唱歌边走步找朋友，音乐终止时，老师说出好朋友相碰的部位，进步活动的兴趣。幼儿可以反复游戏。附简谱：朋友碰一碰1=C2/43453642—134找一个朋友碰一碰，找一个3421—446—0000朋友碰一碰，碰哪里？〔念白〕鼻子碰鼻子。12：合拢放开游戏目的：可以灵敏的做出各种手部动作。游戏准备：幼儿已能比拟标准的进展手部的合拢放开动作。游戏过程：先熟悉并学会歌曲。在音乐的伴奏下，跟着节奏做出“合拢”“放开”“小手爬”等动作，并正确指出“眼睛”“鼻子”“小嘴巴”。13：大象和小鸟玩法：用一只手当大象，一只手当小鸟。听到大象的声音，用右手渐渐地摆动，听到小鸟的声音，用左手在天上飞翔；听到两个一起呢?两只手一起动。14：小麻雀游戏目的：1、能区分麻雀的叫声和其他小鸟的叫声。2、要知道喜欢和保护小鸟游戏准备：麻雀图片麻雀的录像游戏过程：一只麻雀一个人飞，做飞的动作。多只麻雀，小朋友抱在一起叫。附儿歌：1=C2∕32︱11︱13︱55︱5—︱一只小麻雀唱麻雀歌，15︱15︱32︱232︱11︱13︱吱吱吱吱真快乐，许多小麻雀唱5︱5—︱15︱15︱32︱1‖麻雀歌，吱吱吱吱真快乐。15：我爱我的小动物游戏目的：可以模拟几种常见小动物的叫声。游戏准备：各种小动物头饰假设干。游戏过程：请一名幼儿出来站在圈外，由他自己选择将要扮什么动物。其余幼儿手拉手成圆圈，边唱歌边走动，由被请出的幼儿唱小动物的声音。附儿歌：我爱我的小动物1=C2/456543121235—33355533221—我爱我的小羊小羊怎样叫？咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩。我爱我的小猫小猫怎样叫？喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵。我爱我的小鸡小鸡怎样叫？叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽。我爱我的小鸭小鸭怎样叫？嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。我爱我的小狗小狗怎样叫？汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪。16：五官歌游戏目的：可以正确的指出五官的位置。游戏准备：幼儿已对五官有初步理解。游戏过程：请全班幼儿跟着大班幼儿和老师对唱，边唱边拍手，手口同步。师生一起做音乐游戏，唱到“在这里”时，用手指点五官的位置。提醒幼儿注意唱准33221——0。除了问五官在哪里外，还可以指认身体的其他部位，以进步幼儿对游戏的兴趣。附儿歌：五官歌1=C4/4集体改编词曲.3535656165—33221——0两只眼睛在哪里,在哪里?眼睛在这里两只耳朵在哪里,在哪里?耳朵在这里两只鼻子在哪里,在哪里?鼻子在这里两只嘴巴在哪里,在哪里?嘴巴在这里两只脸儿在哪里,在哪里?脸儿在这里。17：一只小小老鼠游戏目的：1、开展思维的灵敏性。2、熟悉歌曲旋律，大胆地做出小老鼠偷吃大米的模样。游戏准备：1、老猫的头饰、小老鼠的胸饰假设干。2、音乐磁带。游戏规那么：幼儿扮演小老鼠，老师扮演老猫。音乐开场，小小老鼠作偷吃大米状，当唱到“一只老猫看见”时，老猫出来抓小小老鼠，小小老鼠要赶紧逃回家〔椅子〕。18：大风和秋叶游戏目的：1．能一边唱歌一边大胆做动作。2．能分辨和表现音的快慢。游戏准备：1、玩过该体育游戏。2、每人一片秋叶，音乐磁带。游戏规那么：1、幼儿手持树叶，自由舞蹈至“秋天多么美”止。此时老师用钢琴刮奏模拟风声：风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去；风声慢时而弱时，幼儿放慢动作；风声停，幼儿便停顿动作。2、鼓励幼儿大胆参与动作表现，游戏重新开场。丢手绢三只小小熊马兰开花幼儿园音乐活动教案7活动准备幼儿已有区分红绿两色的学习经历、音乐背景苹果树6颗，红、绿两色的大小不一样的苹果假设干。幼儿操作果盘，苹果的筐子三个。活动目的稳固点数的方法，并能说出总数。幼儿不受颜色、大小的影响进展分类活动。幼儿乐于动手操作，喜欢与同伴一起参与游戏活动。活动过程一、白版课件引入，帮老爷爷摘苹果出示老爷爷，小朋友们帮助他摘苹果。二、老师出示6颗苹果树背景图，稳固点数方法，并说出总数师:小朋友我们来到了老爷爷的苹果园乐，快来数一数，一共有几棵苹果树?幼：6棵。师：苹果是什么颜色的?幼:红色，绿色。师:我们用小手指指看红色的苹果在哪，绿色的苹果在哪，请小朋友指指看。幼:幼儿自由点指红色苹果，绿色苹果。师:这些苹果都一样大吗?幼：不一样大。师：我们再找找看，大苹果在哪里用小手指指看，小苹果又藏在哪里？三、请幼儿帮助老爷爷摘苹果1.老爷爷请我们小朋友帮小妹妹摘苹果，摘什么苹果呢？摘一个红苹果，一个绿苹果，提问幼儿要摘几个苹果？幼：一个红苹果，一个绿苹果。师：这是小妹妹的果盘，请小朋友把摘下来的苹果放在果盘里，开场摘。2.老爷爷让小朋友给小弟弟来摘苹果，这次摘得和刚刚的不一样，要摘什么苹果，一个大苹果，两个小苹果，请小朋友们重复老师的话，听好要再去摘苹果，3.小弟弟，小妹妹收到你们给他摘的苹果非常开心，弟弟妹妹都很喜欢吃苹果，小朋友们喜欢吗？吃苹果有什么好处？幼：吃苹果有营养，吃苹果洁齿，吃苹果有助于消化，让幼儿共同理解吃苹果的好处。4.师；请小朋友为自己来摘苹果，摘一个红色的大苹果，一个绿色的大苹果和一个红色的小苹果。老师出示三个篮子，篮子有什么不一样的呢？你们发现了没有？幼：篮子的颜色不一样，大小不一样老一会请小朋友把大大的红苹果放在大大的红篮子里，大大的绿苹果放在大大的绿篮子里，小小的红苹果放在小小的红篮子里。幼儿进展操作，老师进展随机指导，鼓励。四、活动自然完毕小朋友们今天真棒，我们帮老爷爷摘了这么多苹果，老爷爷非常感谢你们。快听，老爷爷和我们说什么？儿童幼儿园音乐活动教案8活动背景在“各种各样的布”的主题活动中，孩子们带来了各种各样的布，理解了布的特性，尤其对丝质布的色彩、图案、飘逸感产生了浓重的兴趣。在区域活动中，常常可以看到孩子们三五成群地拿着布条跳舞。能让幼儿自己动手，利用彩色布块制作绸带舞，不仅能使幼儿初步理解彩绸飞舞的传统中国舞蹈，还能培养幼儿的探究才能、协调才能和合作意识。为此，我设计了本次综合艺术活动。活动中，幼儿根据已有经历，结合喜庆热烈、具有民族风格的乐曲《红绸舞》，通过动手自制彩带、跳绸带舞、画图形、即兴创编组合舞蹈、器乐演奏等多种艺术活动，感受音乐，表现自己对本民族音乐、舞蹈的认识和体验。活动目的1．在做做、跳跳、画画、学学、编编等活动中，感受民族音乐的快乐情绪以及乐曲所表达的多姿多彩、彩绸飞舞的热闹情景。2．能根据音乐，按自己的意愿自由组合舞蹈动作，尝试表现音乐中的对话情节，从中体会合作、交流的愉快情绪，体验艺术活动的快乐。3．选择适当的位置和空间大胆地进展活动。活动准备1．彩色布块、布条、剪刀假设干，笔、方块纸假设干，打击乐器鼓、钹假设干。2．《红绸舞》的音乐带以及录像片段、课件(表示音乐构造的图谱)。3．幼儿已学会秧歌十字步的根本动作。活动过程1．玩玩做做，感受绸带的飘逸每人拿一块布块和一条布条，让它们跟着音乐跳起来，比一比谁跳起来更漂亮。(这个环节师幼一起随音乐节奏边跳秧歌十字步边自由挥舞布块和布条，并互相交流动作，调动了幼儿的情绪。《红绸舞》的音乐民族风味浓重，与跳秧歌十字步相辅相成，使幼儿感受到了布条的飘逸荚，有的孩子情不自禁地说：“布条比布块跳舞更漂亮，好似在飞舞。”为下面的舞蹈动作的探究做了铺垫。)师：你能把布块变成布条吗?(在量一量、剪一剪的探究过程中，幼儿两两协作，动手才能和协作才能得到了进步，同时也享受了自制道具的乐趣。)2．跳跳画画，探究绸舞动作之美师：你的彩色布条在空中挥舞可以画出什么图形呢?可以两人合作，帮助你的好朋友将布条舞出的图形画出来。老师将幼儿画有不同图形的记录卡贴到黑板上，并鼓励大家随幼儿的答复逐一模拟。(此环节我让幼儿探究绸带的动作，并以简单的线条和图形来记录舞蹈动作，因为孩子们有不同的挥舞方法，所以就能画出各种不同的图形，有的孩子画了大圆，有的画了螺旋形，有的画了蛇形……充分发挥幼儿的想像力、创新才能，使幼儿真正体验到了艺术活动的快乐。)师：我们以前学过什么舞蹈也用绸带作道具的?你能加上身体动作跳绸带舞吗?幼儿结合绸带舞的动作，探究身体动作，创编绸带与舞步结合的动作。(这个环节是个重点，对于大班孩子来说，已学过秧歌舞等用绸带作道具的舞蹈，使得幼儿创编的动作更加符合音乐特点。同时，老师以向幼儿学习的形式来优化动作，以“跳舞娃娃”的简图记录幼儿的动作，并组织幼儿随音乐节奏从练习单个动作到交替练习几种动作。在练习中，老师鼓励幼儿随音乐节奏大胆表现，对孩子感受、理解音乐特点有很大帮助。)师：绸带舞是我国特有的民间舞，表演动作多姿多彩，你想学一学吗?(放《绸带舞》的录像)(在舞蹈活动中，幼儿舞蹈动作的获得都采用“先试后导”的方法，老师先尊重和肯定幼儿的想法和创造，承受他们的表现方式，再引导幼儿互相交流，互相欣赏，一起分享着创造的快乐。观看录像丰富了幼儿的舞蹈动作，有的绸带画八字形，脚跳，小跑步；有的左右交替甩绸；还有的绸带上下画曲线，脚跳起，像翻滚的波浪。老师又问孩子们：“想不想再跟着录像连起来跳一跳?”孩子们兴奋不已，为后面的完好创编作了销垫。)3．听听说说，完好感知《红绸带》师：有一首乐曲也讲了跳绸带舞的故事，我们一边休息一边听，乐曲共有几句呢?(在听音乐时，老师和幼儿一起随音乐节奏做动作，孩子们在老师的提示下很自然地在换乐句时换动作。老师也可以问孩子们：“我们换了几个动作?”帮助幼儿感知音乐的构造。)出示图谱，师：这张图谱表示这首乐曲，你发现了什么?你看着图谱再听一听，一共有几句?结合图谱，进一步区分音乐构造。(每一条光标随着音乐的播放按乐句逐渐出现)(让幼儿完好感知音乐，是一个逐渐进步要求的过程。老师利用动画图谱，将音乐构造直观表现出来，使幼儿在一次次探究中自主得出结论“有六条”。)师：请你们仔细听音乐的第三句，你觉得人们好似在干什么?再听一听第五句呢?(老师分别在钢琴上弹出舞曲的第三句和第五句，让幼儿感知音乐的对话情节)(这个环节中，老师以不同的强度和音色弹奏音乐的第三乐句和第五乐句，帮助幼儿感知音乐的对话乐句，有个孩子说：“你说一句，我说一句，好似在对话，可能是在交替跳舞吧。”当老师追问：“交替跳了几遍?你能用动作表现出来吗?”他邀请旁边的小朋友交替跳同一个动作。老师可以随音乐节拍让大家集体练____个幼儿编出的动作，以鼓励幼儿利用动作去感知音乐的对话节奏型，感知音乐的构造特点。)4．编编跳跳，完好表现舞蹈师：绸带舞有很多漂亮的动作，我们根据音乐编个舞蹈吧!(鼓励幼儿听音乐尝试组合动作)(在这个环节中，老师给了孩子自由尝试创编的时机，并观察幼儿的尝试，有的孩子将刚刚大家创编的绸舞动作编进舞蹈里，也有的孩子自己组合创编舞蹈动作，还有的孩子和旁边的小朋友交流着自己的动作。他们结合自己的经历随着音乐节奏欢快地跳着。)互相交流，师：你是怎么编的?你在音乐的什么地方跳这些动作呢?(老师鼓励幼儿大胆表现自己的想法，在尝试和交流中获得自由表现和创造的快乐。交流时，老师按幼儿讲的顺序，以跳舞娃娃的简图帮孩子记录动作，并放在相应乐句下。老师可以引导幼儿根据讨论出的动作顺序听音乐完好表演舞蹈。)师：你还知道哪些绸舞的动作，可以怎样呢?幼儿听音乐自由创编。(本环节老师鼓励幼儿自由组合动作，只要符合音乐节拍、音乐构造即可，给了幼儿大胆表达自己情感的.空间，使幼儿在尝试的过程中体验到舞蹈动作的组合可以有许多种，可以根据自己的意愿来编排，同时引导幼儿去求异和创新。)师：我们找个空地方和好朋友一起跳一跳自己的舞蹈吧!小结：绸带舞是我国的民间舞蹈，逢年过节的时候人们在大街小巷都要剐k绸带舞表示欢庆，你还看到什么表演也表示欢庆呢?〔这个环节给了幼儿与同伴交流情感的时机，培养了幼儿在有限空间活动的才能，进一步满足了孩子们的探究、创新的需要，激起幼儿浓重的兴趣及表现的欲望。老师鼓励幼儿大胆表现第三句和第五句的对话情节，孩子们微笑着用眼睛注视着对方，有序地用舞蹈动作对答着，把整个活动推向了高潮。同时，老师和幼儿可以随音乐讨论配器方案，奏一奏鼓、钹、锣等打击乐器，增添热闹的气氛，此环节可以放到延伸活动中进展。〕幼儿园大班音乐活动教案：美丽的小花伞幼儿园大班音乐教案：美丽的小花伞设计意图这是一首富有诗意和充满想象的歌曲，幼儿可以从歌曲中体会到初夏时节雨中“青蛙在田边地头歌，雀儿在树枝唱”的美丽画面以及“林中蘑菇与我的小花伞在雨中嬉戏”的热闹情景，激发幼儿的审美情趣以及热爱大自然的情感。活动目的1、用连接、优美和活泼轻快的声音较好地演唱歌曲，唱出跳音与八分休止符的不同。2、感受音乐所表现的自然情景，进步幼儿的审美情趣。活动准备1、一幅初夏的雨景图案。2、乐谱表。过程建议1、幼儿扮作小青蛙唱练声曲。2、幼儿根据老师出示的节奏谱，幼儿模拟雨声唱〔ＸＸＸＸＸＸＸ0〕的节奏及青蛙的“呱、呱”的跳音。3、欣赏歌曲：《美丽的小花伞》。〔1〕幼儿理解歌词：听了歌曲会想到什么？〔2〕幼儿看图片欣赏美丽的初夏风景，幼儿体验风景与歌曲的关系。4、幼儿学唱歌曲，幼儿轻声跟随老师唱歌曲，提示幼儿区分跳音与休止符。5、幼儿边演唱歌曲边有表情地做动作表现歌曲：《美丽的小花伞》。6、幼儿分配角色进展演唱歌曲，引导幼儿用轻快、活泼的声音连接地唱出歌曲。延伸提示幼儿可以在表演区中，扮演角色进展表演。幼儿园大班音乐活动教案：对面的兔子看过来幼儿园大班音乐教案：对面的兔子看过来目的：1、在熟悉歌曲旋律根底上，学习按节奏填充歌词，并根据歌词大胆表演，体验创作和表演的乐趣。〔重点〕2、体验接纳与被接纳的快乐。难点：能按节奏填充歌词并根据动物的不同心理活动创造性的表现歌词。准备：形象歌谱一张、兔子、大灰狼头饰假设干、歌曲磁带、录音机、伴奏磁带、森林场景布置过程：一、听根本旋律跟老师一起律动进活动室。提示语：今天老师带你们一切去森林里去玩。二、熟悉旋律，填充歌词，学唱歌曲。1、谈话引出歌词内容：〔1〕、以游戏口吻引出：森林里有一只孤独的大灰狼，它想找朋友和它一起玩，最后它找到了兔子，想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敌人呀，请你想想看狼会怎么说？兔子又会怎么说呢？〔幼儿自由猜测〕〔2〕、听录音对话一遍，提问：你听到狼和兔子说了什么？〔幼儿学习歌词〕2、熟悉旋律，学习按节奏填充歌词。〔1〕、初步熟悉曲调，介绍歌名。A、提示语：兔子听了狼说的话不快乐，狼就唱了起来，我们一起来听听看。〔听录音演唱一遍〕B、提示语：老师把兔子和狼讲的话编成了一首歌，叫《对面的兔子看过来》。〔2〕、看图填充歌词，学唱歌曲。A、出示节奏图，老师介绍节奏一遍。提示语：如今我们把狼和兔子的对话加进去〔边说歌词并讲解形象图片帮助幼儿记忆〕B、师生按节奏念歌词一遍。3、看图学唱歌曲假设干遍。三、创编动作表演，体验创作和表演的乐趣。1、逐句讲解请幼儿根据歌词形象创编相应的动作和表情并表演。2、幼儿整体创编表演假设干遍，老师讲评。3、幼儿分角色表演，体验接纳和被接纳的快乐。〔1〕、大灰狼想和兔子做朋友，可他们原来是敌人，兔子对大灰狼的要求是怎样想的呢？〔2〕、老师扮演狼，幼儿扮演兔子，唱完狼去兔子面前恳求兔子的原谅。〔3〕、幼儿分角色表演假设干遍，体验接纳别人的快乐。4、用英语填充局部歌词演唱一遍。四、边唱歌曲边出活动室。提示语：狼和兔子终于成了好朋友，狼太快乐了，让我们一起到外面去玩吧！幼儿园大班音乐活动教案：小青蛙幼儿园大班音乐教案：小青蛙活动目的1、在熟悉歌曲的根底上，引导幼儿学习创编2/4的节奏。2、能创编2/4节奏型、并用音符摆出。3、初步体验合奏、感受与同伴合作表演的乐趣。活动准备小青蛙头饰、池溏背景图、音乐、音符卡片、浆糊、泡沫板活动过程〔一〕1、听2/4拍律动，来到草地上。2、带上小青蛙头饰，听音乐自由玩耍。提问：小青蛙在哪？干什么？请幼儿根据音乐来讲述、想象。〔二〕复习歌曲《小青蛙》：进展分声部合唱。〔三〕老师引导幼儿创编节奏。提问：妈妈唱的呱呱歌有几句？谁能把它的节奏型拍出来？请你们来创编呱呱歌。〔四〕幼儿分组展示自己的呱呱之歌。自己摆节奏型。〔五〕以小组为单位，设计节奏乐谱。1、进展合奏表演〔拍手、唱呱呱歌〕。2、去捉虫子吃，分开活动室。活动延伸进展打击乐演奏。幼儿园大班音乐活动教案：采茶幼儿园大班音乐教案：采茶活动目的１、培养幼儿活泼向上的欢乐情绪，体验劳动的快乐，激发幼儿对舞蹈艺术的热爱之情。２、培养幼儿的节奏感、乐感、表演及自由创编才能，体会繁忙的采茶场面与气氛。３、让幼儿理解中国是茶的故土，并帮助幼儿知道采下的茶叶经过简单加工可以泡水喝，喝茶有益于安康。活动准备多媒体课件自制茶树篮子头饰围裙重点难点在感知体验的过程中培养幼儿探究、创编的意识和才能。活动过程一、生活体验，感受采茶；创设江南采茶场景：天蓝蓝，水清清，露珠儿闪闪绿莹莹。片片茶叶香，浓浓茶乡情；我们今天来到了茶的故土――美丽的江南。小姑娘乐得舞翩翩，迎来茶山丰收景。看看采茶的小姑娘是怎样采茶的？请小朋友拿起小篮到茶树园里采茶，体会劳动的乐趣与茶园的美景。二、律动创编，诗画激趣；１、提问幼儿是怎样去采茶的？鼓励幼儿大胆表现。２、通过感知体验，自由创编采茶动作及采茶儿歌。３、提取最美的动作，创编采茶律动。４、根据所创编的动作，诗画舞谱小人：我挎小篮拨开树枝我采的茶叶上山岗采呀采多又多片片茶叶香又香茶叶采茶娃娃采茶忙又忙装满筐喜洋洋三、动静交替，茶艺欣赏：老师表演独舞――《古丈茶歌》１、理解茶的制作过程，知道喝茶有益于安康。２、设计意图：使幼儿得到美的享受，艺术的熏陶，让幼儿在轻松、愉快的气氛中理解茶的制作工艺和利用价值。活动延伸展示成果，活动延伸：１、听音乐表演采茶律动，感受创作的快乐。２、为客人老师表演，体验成功的乐趣。幼儿园大班音乐活动教案：小熊找家幼儿园大班音乐教案：小熊找家目的：1．能根据音乐的速度、力度及上下的变化创造性地变化动作。2．能在音乐完毕后迅速找椅子坐下，体验共同游戏、竞争的快乐。准备：每人制作一只纸偶熊，游戏时戴在手上。过程：1．初步会做律动：熊走路、熊跳舞。鼓励幼儿听音乐，根据音乐的速度、力度的不同做小熊的走路、跳舞、休息睡觉的动作。2．学唱游戏歌曲：小熊找家。老师戴上纸偶，讲小熊的故事，引起幼儿的兴趣。故事：有一只小熊姐弟俩在树林中迷了路，姐姐动脑筋很快找到了家，弟弟只有坐在地上等别人的帮助。提问：“你们愿意学谁?”在熟悉歌曲旋律、歌词的根底上学唱歌曲。3．玩游戏：小熊找家。老师用不同的方式(上下、强弱、快慢等)演奏，幼儿想象音乐所表现的是什么情景：小熊它们在哪里?熊姐姐在干什么?鼓励幼儿用不同的动作表现爬山下河、平地快走、过桥慢走、劳累步重和遇险急走等。玩游戏：小熊找家。玩法：将幼儿的椅子排成圈，椅面朝外。幼儿戴上纸偶站在圈外扮小熊姐弟，人数比椅子多一个。游戏开场，大家围着椅子按顺时针方向边走边唱歌并念白“小熊是谁呀?”老师用不同的音高、速度、力度弹奏音乐，幼儿根据音乐的变化，变换自己的动作。在高音1完毕后，大家迅速找空椅子坐下，没找到椅子的幼儿将小熊纸偶举起再做小熊状。老师念白“小熊是谁呀?”幼儿一起唱：“小熊就是他。”建议：1．在幼儿享受竞争快乐的同时，要引导幼儿具有一定的抗挫才能。2．幼儿没找到椅子，做了小熊，请他继续游戏，体验游戏的快乐。评价：1.能感受音乐的变化，并想象音乐所表现的情景。2.会随着音乐所表现的情景的变化，变换自己的动作。3.在游戏中，能快乐地游戏，正确地面对成功与失败。幼儿园音乐活动教案9目的：1．能用活泼、愉快的声音唱歌。2．与同伴共享新年带来的喜悦。准备：1．幼儿已经参加了新年游园活动，体验了游园活动的丰富多彩和过新年的喜悦。2．锣一面，鼓一个。过程：1．让幼儿畅谈过新年游园活动的感受，引出课题。2．新授歌曲《新年到》。老师有表情地范唱。师幼共同边听音乐边按节拍朗读歌词，帮助幼儿熟悉曲调。幼儿学唱。幼儿有表情地演唱。3．幼儿创编拜年动作，增加歌曲的演唱兴趣。4．幼儿自由地找好朋友表演唱歌曲，与同伴共享新年带来的喜悦。建议：鼓励幼儿向家人及亲戚演唱此歌曲，与每一个人共享新年到来的快乐。评价：能唱清楚歌词，会用动作表示“恭喜”。幼儿园音乐活动教案10活动目的：1、积极参与活动，大胆表演，体验音乐游戏的快乐。2、在课件的提示下，感受乐曲表现的不同音乐形象，并理解乐曲ABC的构造特征。活动准备：多媒体动画课件、猫头饰假设干。活动过程：一、通过动画演示，启发幼儿讨论并大胆表演不同的形象。1、〔画面一：小鱼们在欢快地游来游去。〕师：小电脑把我们带到了哪里？你看到了小鱼是怎么游的？2、那我们就来学一学快乐的小鱼吧！师：小鱼们！幼：哎！师和幼儿一起表演快乐的小鱼形象。〔提示、鼓励同伴间的互相学习。〕3、小鱼们在一起真快乐呀！听！谁来了？〔放猫的音乐〕它到小河边想干什么？瞧，小猫真的来了。〔画面二：小猫扛着鱼竿〕小猫会怎么钓鱼呢？启发幼儿大胆表现小猫甩鱼竿的动作。二、听辨乐曲，理解乐曲的内容及构造。1、小电脑里有两段音乐，讲的就是小鱼和小猫的故事，请你们仔细听，哪一段讲的是小鱼？哪一段讲的是小猫？2、老师：我们来听一听，小猫甩了几次鱼杆？〔欣赏小猫的音乐,听辩乐句〕3、我们来学一学。4、尝试用两个不同的动作来表现两段不同的音乐。〔图谱是否先提示一下〕〔启发幼儿从速度、力度来表现〕5、通过多媒体课件，理解音乐内容。A：小鱼和小猫之间会发生什么有趣的事呢？我们接着看。B：幼儿欣赏课件三。C：提问：小猫怎么会掉到河里？师和幼儿分别扮演小猫和小鱼，表演齐心协力把小猫拉下河。〔跟着节拍〕D：哦，这原来是一个小鱼钓猫的故事，我们完好地听一听，什么时候音乐里讲小鱼们齐心协力把小猫拉下了河？〔完好欣赏乐曲〕E：我们一起来学学小鱼和小猫，把这个故事完好地表演一次。三、快乐表演。1、尝试分角色进展表演。A：请几个幼儿扮演猫，其他幼儿扮演小鱼。提问：猫在甩鱼竿时，小鱼们在干什么？〔动脑筋，想方法〕B：启发幼儿结合自己的生活经历，大胆表演想方法的动作。C：幼儿分角色完好游戏。2、再次游戏。A：老师来扮演大猫，小鱼们该怎么办？〔启发幼儿大胆尝试合作表演〕幼儿园音乐活动教案11教育活动目的:1、在轻松和谐的气氛中，体验歌曲的情感内涵。2、通过图片、动作等形式记忆歌词，并学唱歌曲3、能用简单的动作大胆地表达对歌曲的理解。活动准备：1、经历准备：课前熟悉过歌曲的旋律2、物质准备：图片8张、钢琴活动重点：可以理解歌词内容，并学唱歌曲活动难点：能用简单的动作大胆地表达歌曲的理解。活动过程;一、开场局部听音乐做踵趾小跑步进教室二、过程〔一〕发声练习(二)复习歌曲“让座”，刚刚歌曲里唱的小朋友是个什么样的小朋友?(有礼貌的孩子)〔三〕教授新歌1、通过故事开头用清唱的方式进展歌曲的前半局部，请幼儿带着问题去听。师：“昨天有一个小朋友在回家的路上遇到了这么一件事，请你们来听一听〔老师轻唱歌曲前两段歌词〕后，提问;(1)刚刚这个小朋友遇到了什么事情？路上的行人是怎么做的?(2)你们猜猜他们是怎么解决的?假如你遇到这样的问题你会怎样做呢?(3)老师边提问边出示图片，并说出歌词。(4)请小朋友想一想怎样解决?引入歌曲的后半局部。老师范唱一边2、出示图片，帮助幼儿理解并记忆歌词，进一步学唱歌曲(1)师;“让我们一起再看一看、听一听这个故事吧!(配班边出示图片，主班完好的弹琴范唱一边)(2)师：“让我们一起听琴的旋律，用啦的声音唱出这首歌的旋律吧！3、老师引导幼儿运用不同的方式学唱歌曲〔1〕老师弹旋律，带着幼儿边看图片边说歌词两边〔2〕引导幼儿分句用动作来表演歌词内容〔3〕师：“为了使这首歌听起来更好听，我们一起来合作，老师大声唱歌曲，请小朋友用啦的声音来唱旋律好吗?〔4〕师：“如今让我们一起把这首好听的歌唱出来吧〔老师大声唱，小朋友小声唱〕〔5〕师：“我们还可以怎样唱呢？4、老师引导幼儿分角色表演唱(1)故事里面主要有几个人？那我们可以怎样分角色来演唱呢？〔分男孩、女孩表演唱〕〔2〕引导幼儿两人一个组，自己商量分配表演的角色七、复习韵律“朋友舞“这首歌告诉我们一个什么道理，想一想生活中如何跟朋友相处？遇到问题怎样解决?这首歌曲叫什么名字呢？让我们一起跳个朋友舞吧，感受与小朋友在一起的快乐好吗？幼儿园音乐活动教案12活动目的1.熟悉歌曲内容，唱准歌曲中的附点音符和休止符。2.能在间奏处做简单的买书动作，并用欢快的声音唱出买书时开心的情绪。3.养成爱读书的好习惯，知道节约用钱。活动准备《买书》图谱、《买书》音乐、活动建议一、熟悉歌曲，通过节奏卡理解附点音符。1.出示红包，激发幼儿兴趣。提问：这是什么？过年的时候，我们每个小朋友都拿到了压岁钱，你们的压岁钱会用来买什么？小结：压岁钱可以用来买很多的东西。例如：小朋友喜欢的玩具、图书。2.观察节奏卡，理解附点音符的特点。提问：仔细观察一下你手中的节奏卡，你能打出这个节奏来吗？能把要用压岁钱买的东西用这个节奏来说吗？〔买了一小画笔……〕二、理解歌词，引导幼儿在间奏处用动作表演。1.老师清唱歌曲，幼儿初步理解歌词。提问：你们知道有些小朋友拿到压岁钱后是怎么花的呀？我们一起来听一听歌曲《买书》。提问：姥姥给了压岁钱，心情是怎样的？2.引导幼儿在间奏处设计动作进展表演。提问：去书店买了什么，心情怎么样？你能用动作表现一下你买书时的心情吗？鼓励幼儿大胆创编动作，并将动作表如今歌曲间奏处。三、引导幼儿创编歌曲，知道正确使用压岁钱。提问：假如以后你们再拿到压岁钱，想用自己的压岁钱买些什么呢？师：一起跟着老师演唱这首歌曲。小结：小朋友，用自己的压岁钱买了很多有用的东西。但是，也要知道压岁钱也得来不易不要浪费，做一个节约用钱的好孩子。四、延伸活动，请幼儿到表演区与同伴合作进展创编。附：歌曲买书1=C4/4荃田词嘉评曲35656︱ii65(56︱i2i65)︱35656︱5532(23︱姥姥给了压岁钱，我和妈妈逛书店。56532︱1﹒233︱56523︱565236︱56533︱买了一摞小画书，5ii65︱3321︱ii6553︱ii65︱里面的故事真精彩。哎哟哟，哎哟哎。5ii65︱30︱52232︱10︱里面的故事，真呀么真精彩。幼儿园音乐活动教案13一、活动目的1.感受歌曲欢快的旋律，理解歌词内容，可以随着音乐有节奏地说唱。2.体验演唱儿歌的快乐。二、活动准备：1.经历准备：幼儿玩过角色游戏"菜市场"，认识一些常见蔬菜。2.材料准备：篮子、扮演老奶奶的头饰一个，音乐《买菜》。3.环境创设：用实物或图片布置菜市场的情境。三、活动过程〔一〕以"逛菜市场"的形式导入活动，激发兴趣1.引导语：小朋友，看！太阳升起来了，今天的天气可真