幼儿园校本主题研修计划（通用9篇）

第页共页幼儿园校本主题研修方案〔通用9篇〕幼儿园校本主题研修方案〔通用9篇〕幼儿园校本主题研修方案1一、指导思想：以“十一五”校本研修工作精神为指导，以进步师德程度、开展老师教育教学才能、科研才能为根本目的，坚持解放思想、实事求是，全面落实《幼儿园教育纲要》，加大校本研修的力度，提升每一位老师的专业化程度，全面进步老师队伍的整体素养，在我园努力造就一支师德高尚、观念新颖、业务精湛、研究才能强的老师队伍。通过师训工作探究本园特色的研修形式，为促进幼儿园的开展奠定扎实的根底。在此，结合我园的实际情况，特制定本研修施行方案。二、研修目的：1、根据我园青年老师多的现状，加强对他们的培养力度，针对一至三年非专业及专业老师制定不同的培养方案，期望通过给青年老师配以经历丰富的老师带教和专业指导培训，在教育教学上给以更多的关心和指导，让新老师尽快胜任工作岗位。2、充分认识校本研训的意义，创造性地进展“以园为本”的研训活动。提升我园老师的现代教育理念和教育教学行为，进步科研程度和现代信息技术应用才能，坚决不移地走课程园本化之路，形成经历，开发园本课程。三、研修内容及形式1、进步老师的师德修养。注重理论与理论的结合，集体活动和个别学习相结合。认真贯彻施行《关于进一步加强师德师风教育的假设干意见》，组织老师进展二周一次的政治学习活动，开展形式多样的主题教育活动，标准老师行为，引导老师树立正确的世界观、人生观和价值观。通过政治学习、师德培训、主题演讲等等活动进一步提升本园老师的师德标准，促使师德程度上新台阶。2、加强教学理论才能培养。以六个一活动为主要抓手，共同学习，共同进步。继续深化学习新《纲要》《指南》，真正领会二期课改的核心所在，对课程理念、目的、构造、内容、施行、评价等都能做到烂熟于心。〔1〕每月进展二次业务学习，传达最新动态，分析^p教学现状，研讨共性问题，〔2〕进展两周一次的教研活动，活动内容有针对性，活动形式注重参与性。结合学校主要研究方向确定研究主题。〔3〕开展各项园级大活动，如教学论坛、案例评比、技能比赛、老师擂台赛等教学活动，由此来提升老师专业素养，增强老师教育教学功力。〔4〕加强骨干老师的培养力度，发挥引领和示范作用，定期开放教学活动，全面进步她们的管理才能和教学理论才能。〔5〕加强对青年老师的培养，确定每学年培养目的、装备带教老师，进展辅导与催促，每学期开放一个园级公开半日活动。〔5〕现代信息技术的培训，青年老师人人参与现代信息技术培训，做到青年老师人人实行网上备课，有独立设计、制作多媒体的才能，从而不断更新幼儿园网页，利用现代化信息技术，优化课堂教学，进步教学效率。〔6〕通过片级活动、县级活动等为老师搭建锻炼、交流、亮相的舞台，提升专业化程度。3、以科研为抓手，进步研究才能〔1〕每人每学年确立一个班级研究重点，研读孩子的特点、分析^p自己的行为，进步用理论指导理论的才能。〔2〕围绕我园混龄活动的研究特色，青年老师积极申报县级课题，拓展思路，积极反思，形成良好的学校研究气氛。〔3〕各位老师积极撰写教学随笔、案例分析^p、心得体会、经历总结。互相研读，取长补短。将这些内容用以充实完善学校的网页。4、按照市精神，多形式、多渠道地认真做好新一轮老师全员培训。四、研修管理机制1、幼儿园成立由园长担任组长的园本培训领导和考核小组，形成由园长亲自抓、各部门协助抓的管理系统，为校本培训的顺利开展起到重要的组织保证作用。2、明确职责〔1〕组长是校本研修第一负责人，宏观调控和指导方案的落实，定期组织领导小组成员汇总情况，研究改良措施，布置下一阶段校本研修任务。〔2〕师德研修负责人，负责师德教育活动方案的制定和开展。〔3〕教育教学研修负责人，负责教育教学活动方案的制定和开展。〔4〕师训专管员负责做好研训活动考勤纪录，学分登记，档案资料整理存放等工作。3、建立考核与奖惩制度，实行过程监控，结果考核。幼儿园校本主题研修方案2一、指导思想：以教育部颁发的《幼儿园老师专业标准》为根据，积极推进园本研修工作，促进每一位老师专业开展，进一步进步老师师德程度和施行幼儿园保教工作的才能，从师德师风建立、专业程度提升、课程改革施行等多个维度分层培训，依托教研、科研、青年老师开展班等抓手，快速提升我园青年老师的专业素养，为园所开展提供有力保障，高度契合我园课程游戏化与伙伴课程的深化研究。二、校本研修活动安排表xx三、保障措施〔一〕方案制定符合我园当前实际需要，保障园本培训的科学性。1．与保教部、教科研部协作，科学制定学期保教人员研训活动内容2.培训方案的拟定实在符合老师实际需要与保教工作的实际困难。3.严密围绕“课程游戏化”工程研究与幼儿园十三五课题，设置相关培训专题。〔二〕流程标准，保障园本培训工作的落实。1．一名副园长专门负责老师培养工作，从方案拟定要过程施行，全程跟进，保障园本培训的落地。2.严格执行签到、记录、照片拍摄、报道撰写与发布等标准流程，严肃学习态度、落实培训纪律。3.会议通知及时有效，做到一通知、二提醒、三催促、四监管，保证园本培训的出席率。4.主持会议人员做到准备在先，预设在前，以参与体验式培训为主，实在进步培训质量，培训后及时整理、上交相关资料，并向区级发送高质量报道。〔三〕选修与必修相结合，保障老师个性化成长。1.依托青蓝结对、青年老师开展班、班主任工作室、新老师学习社群等，提升青年老师的专业才能。2.在调查教职工兴趣需求的根底上，开展教工社团活动，进步教职工职业幸福的体验。〔四〕教研管理机制健全，保障教研活动质量。1.教研组长责任制。学科组、游戏组、课程组三大教研组组长学期初方案详实，过程监管到位，教研资料整理标准，并进步学期末教研组展示力度。幼儿园校本主题研修方案3一、指导思想：为了加强《幼儿园教育指导纲要》和《3-6周岁儿童学习与开展指南》的学习，推进我园老师园本培训工作，引导老师在教中研，在研中思，在思中得，促进老师的专业成长。根据上级主管部门对老师园本培训提出的要求，我们坚持以师德建立为中心，以促进老师专业开展为目的，以现代化教育观念为指导，以《纲要》和《指南》精神为主线，注重老师教育观念的转变与更新，突出教育科研才能的培养与现代教育技术在课堂教学中的应用，形成实、活、新为特征的教学气氛，通过教学理论，加强老师对创新精神和理论才能的认识理解，营造良好的研讨气氛。努力建立一支师德高尚、业务精良、构造合理、充满活力的老师队伍。二、工作重点：1、组织全体老师学习《3-6岁儿童学习与开展指南》，结合幼儿园老师职业技能的有关要求，以教研组为依托，搭建老师交流“指南理念到行动”的平台，让更多的老师真正将“指南”融入教科研工作中，融入到一日工作的各个环节之中。鼓励老师自学自练,并相应举行一些技能讲座与培训,进步相应的才能。要求老师们具有不断学习的意识和才能,成为一个终身学习者，不断学习、不断反思，不断地进步自己的专业程度。要全面、正确地理解幼儿身心现状，把握幼儿开展进程及特点，不断进步选择、组织教学内容和创设环境及领导管理的才能，在活动中根据情况及时调整活动目的和自己的教学才能，到达良好的活动效果，努力使自己成为幼儿安康成长的促进者。本学年尽可能地提供时机让老师多渠道的观摩、听课、听讲座、借班上课等，丰富经历，进步教育教学才能。2、紧紧围绕提升年轻老师学科教学才能的目的，以课例研讨为载体，教研组活动为依托，有效开展学科教学研讨。例研讨为载体，教研组活动为依托，有效开展学科教学研讨活动。本学期分四个教研组进展教学研究活动，分别从体育、艺术、语言、数学四个领域进展集体教育活动有效性的研究，各教研组要围绕“关注幼儿经历，促进幼儿开展”的核心理念制定详实可行的方案，针对在教学工作中发现的理论问题，定期组织教研活动，并做到有方案、有记录，以实在进步教学质量。3、继续丰富教科研形式，加强老师的分层培养与指导，按老师实际教学才能程度，提出不同的要求与任务，进展针对性的学习、教研活动。尝试让教研组长或有特长的老师独立承当相关的教科研任务，例如:讲座、公开课、观摩活动等，任务的形式、内容与要求放手让骨干老师去设想、方案于施行，业务园长只在必要时提供适当的帮助，把握好获得的科学性与方向性，让老师在教研活动中有主人意识，从而使老师在责任感的驱使下真正主动融入教科研工作中，到达增强教科研密度的目的，同时将老师参与教科研活动的情况，完成的任务进展考核量化、评比，成绩记入“幼儿园老师绩效评比”及个人业务档案，老师在幼儿园搭建的平台上有展示自己的时机，获得成就感与满足感，从而到达进一步增进老师参与教科研的积极性，形成老师参与教科研的良性循环。幼儿园校本主题研修方案4一、指导思想以《3-6岁儿童学习与开展指南》精神为指导，以师德建立为中心，紧紧围绕本园新学期工作方案开展一系列活动。立足园本、联络实际、注重实效，积极探究有效的园本师资培训形式，充分发挥园本培训的功能和优势，努力建立一支师德高尚、业务精良、构造合理、充满活力的反思型、科研型的老师队伍。特制定以下本学期园本培训方案。二、培训对象及形式培训对象：全体专任老师三、培训形式：采取以集中参与讨论、老师的自我反思为主的多种培训形式。包括自我学习、主题研讨、案例教学、教学观摩及研讨、经历交流等。四、培训主要内容1．开展老师读书沙龙活动积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，写好，并且要学以致用，把所学理论与自己教学理论相结合，使自主阅读、学习成为工作、生活的一局部。同时，积极参与本园观摩活动，努力进步自身教育理论及授课程度。2．建立“老师文化素养档案袋”我园为全体老师建立“老师文化素养档案袋”，其中有参加教研活动的过程和记录，还有教学反思、教育心得、读书摘记、、论文、案例等等，透过它能从中直观地理解老师专业成长的历程，并通过学期完毕时的成果分享及评优活动，学习别人的好的经历与做法，寻找出自己与别人的差距，从而发现、分析^p自己的缺乏，不断总结经历，使以后更好的工作与学习。3.以集体备课为载体，集众人智慧采众家之长，实现资共享，共同进步教学质量，为老师富“水&;添“花”，有效进步教学效益。4.通过每周一次的园本教研，以自我反思，同伴互助，专家引领为手段，推进老师的专业成长，有效促进教育教学质量的进步。5.“一课三主”的形式开展教研活动，一课三主是指：一节课有主备、主评、主持。从而进步教学质量。五、详细工作安排预备周：1．制定各类工作方案2.幼儿园环境整理、创设。3.园本培训——师德培训会。4．老师省教育平台选课九月份1.幼儿园环境创设评比〔结合主题教学和课题〕2.各教研组集体备课3.园本培训——有效的开展区角活动4.学区优质课评比5.建立“老师文化素养档案袋”十月份：1.幼儿园老师教育教学案例评比。2.各教研组集体备课活动。3.园本培训——幼儿园安康领域有效教学研讨。4.各教研组长对本组老师进展学科素养检查。5.幼儿园环境创设评比十一月份：1.先进老师经历交流活动。2.各教研组集体备课活动。3.读书心得展示4.各教研组长对本组老师进展学科素养检查5.幼儿园环境创设评比6.各段一人一课〔公开课〕十二月份：1.老师根本功比赛。2.各教研组集体备课活动。3.园本培训——安康教育在幼儿园一日生活中的浸透4.各教研组长对本组老师进展学科素养检查5.幼儿园环境创设评比一月份：1.园本培训——信息技术在幼儿园课堂中的应用2.各教研组集体备课活动。3.各教研组长对本组老师进展学科素养检查4.幼儿园环境创设评比幼儿园校本主题研修方案5能参加“国培方案”，我深感荣幸。能面对面听专家讲课，并参与互动交流，真的是一次难得的学习时机，但我认为更多的是肩负着一种神圣的责任和使命。对于这次培训，我将全力以赴，认真学习和探求，力求进步自己的教育理论知识和教学素养。为了更好地学习，制定出了一套自己的详细研修方案：一、指导思想遵照教研工作方案，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，进步课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面开展，全面进步个人素养，努力效劳于教研教学工作而努力。二、教研目的1、积极理论课改的新理念，新思路，围绕有效性高效课堂教学开展课堂教学研究活动，进步课堂教学效率。2、积极探究，参与课题研究，配合学校做好每两周一次的教研活动，可以自觉应用现代教育教学理论来指导教学。三、教研措施1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力进步个人专业素养。认真阅读《新课程标准》，《小学教学》《听名师讲课》《给老师的建议》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的理念，进步自己的业务才能。以使自己在教育教学工作中能有所进步。2、通过老师个人自学，网络学习的方法及时理解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论程度和教学教研程度。3、积极主动地上好研讨课，认真开展高效课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。尤其要多关注后进生，本学期采用一帮一以优带差、小组竞争的方式进步教育教学质量和良好习惯的养成，以促进潜能生各方面才能的进步。积极学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位自己，用先进的理论充实自己、进步自己。经常听课，学习身边老师的珍贵经历，进步自己教育程度。4、虚心向同行老师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的缺乏。学会考虑教育问题，积极把先进的教育理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学研究程度。每节课后，把自己在教学理论中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补缺乏。在总结经历中完善自我。在自己的教学过程中，时刻做到三个反思:教学前反思，从培养学生理论才能着手，拓展教学内容，优化教学过程;5、认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量。充分利用网络手段，观摩名家教学，撰写读书笔记、教学反思，在课堂教学中利用多媒体手段教学，激发学生学习的兴趣，创设情景，进步学生发现问题、分析^p问题、解决问题的才能，培养学生良好的学习习惯。6、在进步自身素质的同时，加强老师口语、粉笔字、普通话等的训练。做到学到老做到老。幼儿园校本主题研修方案6一、指导思想新学期，新气象。本学期，我们将继续围绕市教育局教研室提出的工作方案，以《纲要》为指针，加强幼儿园教研工作的管理，进步老师教育教学反思才能，不断更新教育观念，提升老师专业素质，促进老师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。本学期我们搬入了新园，看着崭新的教学环境，我们的老师以全新的相貌，饱满的精神迎接着新学期对我们的挑战。二、主要工作〔一〕加强学习，进步老师专业素质。1、为老师创设外出观摩学习时机，有方案地组织老师到优秀的幼儿园参观学习，传达新信息，扩大新经历，进步老师对目前幼儿教育的'进一步认识。2、提供理论学习的时机，定期开展园本培训活动，通过同伴互助、交流商讨使老师在学习活动中共同进步、共同开展。3、组织老师开展读书活动，所有老师都要把自觉学习作为一种习惯，向书本学习、向同伴学习、向网络学习，不断给自己以新颖信息的滋润。因此，搬入新园后，我们特色了一间老师的阅览室，给老师更好的宽松、舒适的阅读环境。〔二〕加强教育教学常规管理，进步教育教学质量。1、细抓教育常规管理，严格按幼儿园作息时间和各项安排开展活动，每个活动要抓细抓实，确保各项教育教学工作标准有序地进展。幼儿园随机督查每个班级的落实情况，并作好检查记录。2、园领导加强随堂听课，及时理解老师组织教学活动、游戏活动、开展体育锻炼等情况，对老师组织的活动进展详细的、直接的指导，进步老师的教育才能。3、创设表达班级特色的主题环境。本着以幼儿为主体的宗旨，鼓励幼儿大胆参与到环境创设中，要重视环境随教学内容的变化而随时调整，让环境表达幼儿的学习过程，使环境始终起到引导幼儿开展的作用。各班积极搜集整理好每一次的主题环境创设资料，期末时以PPT讲解的形式在园内进展交流，在观摩学习中大家互相学习，共同进步。〔三〕注重业务培养，进步保教质量。1、每位老师要认真对待教育各环节，做到先教案后行课，格式统一，目的明确，层次清楚，努力进步课堂教学质量。2、观摩园内老师的公开课，借鉴别人的教学形式、教学方法以及手段，取长补短。组织听课老师进展评价，由授课老师先作相关的介绍与自评，然后大家畅所欲言，共同讨论，并从中寻求最正确教育途径。3、坚持每月一次的“六认真”工作检查，以书面形式记录检查结果，并通报各有关人员，及时理解与改良。4、加强学习研讨制度，固定半月一次园级层面的教科研活动，内容有专题研讨、推荐好文章、观摩交流等；半月一次年龄段小组和一月一次年龄段大组的教科研活动；以及每周一为各年龄段课程审议时段，内容可集体备课、话题内容调整、生活常规、环境创设等。提供应老师学习理念，探究问题，寻求解决方法的交流平台。〔四〕分类培训，提升整体素质。根据市教研方案要求，并结合我园实际情况，将分别对青年老师、骨干老师以及农村老师进展相应的培训与展示的时机，为各层次老师的专业化开展提供支持，帮助老师在理论中获得真知，进步才能。1、对于青年老师，要把如何开展教学反思为培训重点，引导他们擅长发现和解决问题，不断积累教学经历，促使自己尽快成长。我们将在3月初组织五年内的青年老师交流一篇有质量的教学反思，并各由一位教学经历丰富的骨干老师进展点评与指导。2、对于骨干老师，那么应注重理论和理论的结合，把握课改方向和施行策略，增强参与教科研活动的自觉性和专业性，提升观课、议课的程度和才能。3、对于一般老师，要注重培训的针对性，她们通常具有丰富的教学经历，但在技能技巧、六认真方面是比拟薄弱的，因此我们将尽量在这些方面上下功夫，使这些老师得到更进一步的提升。幼儿园校本主题研修方案7为了进步自己的业务程度和业务才能，更快更好地为教育教学效劳。根据上级教育主管部门和学校的工作要求，结合自己的实际和自身开展要求，特制订本学期个人研修方案如下：一、指导思想通过校本教研，努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，进步自身专业技能和提升师德素养，以求对学校的开展起到添砖加瓦的作用。二、研修目的1、通过学习《老师法》，进步自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。2、通过学习《标准》《纲要》，进步自己的教学程度和业务才能，能上好每节课3、通过研修，能备好每一节课，会写反思、会写案例分析^p。三、研修内容1、学习幼儿园的各项教学要求，不断反思自己的教学。2、与同事合作，共同备课，撰写案例与分析^p，上好每一节课。四、详细措施1、坚持个人与集体学习，以个人学习为主，多与同事交流，认真做好学习笔记。2、按时按要求积极参与教研组的集体备课活动，认真备好每一节课，积极发表个人的见解。3、积极参与学校组织的教研活动，争当优秀。4、参与课题研究，为课题积累必备的材料。5、经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经历与教训，促进自己不断开展。总之，本学期我将在本方案的指引下，深化开展校本教研活动。这是新世纪学校教育改革与开展的需要，也是推进课程改革实验的需要，更是课程改革顺利开展的制度保障。只有积极开展以校为本的教学研究，才能促进课程改革目的的全面施行，才能把创造还给老师，让老师在校本教研中充分发挥自己的聪明才智，使教育更具有效力，使学校更具有活力，使老师更具有才能。幼儿园校本主题研修方案8为了进一步进步自己的工作才能和业务程度，更好地为教育教学工作效劳，结合自身的开展需求，特制定本方案。一、研修主题自己在思想态度，教育教学观念，对于课题研究态度的转变等方面认识不到位，通过校本教研，全面认识高效课堂开展内涵，努力进步我的整体教学程度。二、研修目的1、标准课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程施行者，逐步进步我校教学质量及程度。不断进展教学研究，努力探究和研究合适幼儿特点、能促进幼儿全面开展的教学方法，推动教学质量稳步提升。2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速进步自身的业务素质和教学研究程度。3、以新的教育理念为指导，以促进师幼共同开展为目的，把立足点放在解决教学中所遇到的实际问题上，着眼点放在理论与理论的结合上，切入点放在老师教学方式和幼儿学习方式的转变上。三、研修内容(一)个人读书1、精读教育教学方面的专著，充实自己。2、制订个人研修方案。3、根据业务学习内容整理自己的学习笔记。4、做好学科知识的更新。5、积极参与“你荐我读”读书活动。(二)听评课积极参加学校组织的听评课活动，有时机积极参加上级组织的观摩课活动。做好听课记录，听课反思，在学习中补充自己的缺乏，使自己的教学更加的完好。(三)公开课：学校组织的公开课活动中，学习讲课老师利用多媒体课件，在课堂中的应用。(四)课题研究方面：积极投入课题研究，本着“问题即课题”的思想积极反思，踊跃参加各课题组的课题研究。(五)“专家讲座”方面：积极参加学校组织的“专家讲座”活动，做好笔记，积极讨论，通过此项活动促进自己在教学方面的建树。(六)基于网络平台的远程培训方面：积极参加“202_国培方案”，聆听专家报告，踊跃参加班级研讨，并将自己培训所得在平台上和大家分享，按时参加互动答疑，聆听专家的教导。优质课赛讲、听评课研讨期中分析^p、如何备课校本研修集中与自主研修相结合四、预期效果1、通过校本研修，加强师德修养，爱岗敬业，关心热爱每一位幼儿，不体罚和变相体罚幼儿，公平对待每一位幼儿，不仅做好幼儿学习上的好老师，更要做好幼儿思想道德品质上的带路人，关心幼儿身心安康的开展，增强责任心和使命感，不断进步自身的道德素养和人格魅力，争取做一名有个性、有特长、有创新的骨干老师。2、充分利用学校的资优势，积极参加网络技术培训，学习网页制作技术和各种课件的制作技术。通过学习，努力实现信息技术与教学工作的整合