部编本人教版八年级上册语文《与朱元思书》教案教学设计5_第1页
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文档简介

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教师：一．创设情景，激情引入、多媒体展示：在浙江富阳、桐庐一带，富春江山水的景色特别优美，南朝时有一位文人吴均见到这种美景后，迫不及待的给他的友人朱元思写了一封信，信中除了描绘富春江山水的优美景色外，他还表达了欣赏这种优美景色后与众不同的情感。那么究竟他描写了怎样一幅优美的景色呢？又表达了怎样一种与众不同的情感呢？让我们共同来欣赏吴均的《与朱元思书》吧。二、目标展示：1、学习先总后分的描述方法。234、培养热爱祖国的感情，感受江山的奇美。三、自学指导一：、简介文体和作者。文体

：我们学过的文言文的体裁有说、铭，今天我们学习一种新的文言体裁“骈文”。骈文，文体名。起源于汉魏，形成于南北朝。全篇以双句为主，讲究对仗、声律和藻作者：吴均，字叔庠，南朝梁代有名的文学家、史学家。其文风格清拔而有古气，称为四、自学指导二：阅读全文，整体感知，疏通文意（品味语言美）通过联想，领悟语言的美。五、自学指导三：精读细品，分析内容，把握主旨（品味意境美，情趣美）、学生默读文章第一段，思考：你能从找到作者对富阳至桐庐风景特点进行概括性描写教师小结：作者在第一段中以“奇山异水，天下独绝”作为自己对富春江风光的高度概括和由衷的赞叹，并作“文眼”统领全篇，开头第一段从结构上看，是总写。为下文内容的进一步展开埋下了伏笔。由此可见，本文可分为两层。、既然“奇山异水，天下独绝”一句，那么作者又是如何具体详细为我们描绘富春江水（学生讨论、总结一：水，分别表现了它的清

）（学生讨论、总结二：山的奇异主要表现在树多、山高、景美三个方面。）（学生讨论、总结三：作者在第二段中首先采用比喻和夸张的修辞方法，分别从正面和侧面两个不同的角度突出了“异水”的清澈透明特点，然后采用同样的修辞方法，突出了、在描写了异水之后，作者又是如何抓住山“奇”来描写的呢？（学生讨论、总结一：在写山时文章逐层展开，多角度的分别描写了群山、树木，以及（学生讨论、总结二：作者在这一部分的描写中除了运用多种修辞外，还从视觉、听觉、要求学生再读本段，思考：我在开始就讲过，本文是一篇写景抒情的文章，那么大家能否说一说作者通过写景究竟要抒发怎样的情感呢？文章中是否有相应的句子表现出来？六、当堂训练（）全文的总写句：奇山异水，天下独绝（）表现水流湍急的句子：急湍甚箭，猛浪若奔（）表现山生机勃勃的句子：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷

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