《彩色的翅膀》教学预设

第第页《彩色的翅膀》教学预设【设计理念】

阅读速度是阅读能力的重要组成部分，而且起关键作用。课程标准对阅读速度提出了这样明确的规定――“默读一般读物每分钟不少于300字”（第三学段）、“阅读一般的现代文，每分钟不少于500字”（第四学段）。因而，阅读速度的培养是略读课文教学的重要任务之一。在本课教学中，我们训练学生用“意群注视法”进行快速默读，以提高阅读的速度。同时，我们还围绕“插叙的运用”这一专题，引领学生进行多文本的阅读，尝试在大量的阅读实践中，提升学生的略读能力。

【教学目标】

1.初步学会用意群注视法较快地默读，理清文章的结构。

2.速读，从文中找到插叙的部分，了解什么是插叙，体会插叙在本文中的作用。

3.练习用刚学会的方法，以较快的速度默读《外婆家的石桥》一文，根据上下文补充插叙的内容。

【教学过程】

一、揭题读题

师：今天我们一起来学习第7课，请大家读课题――《彩色的翅膀》。

师：这是一篇略读课文，我们要借助这篇课文来学习用较快的速度默读。（贴卡片：用较快的速度默读）

二、速读，理清文脉

1.师（课件出示自读卡）：这儿有一份自读卡，请一位同学读一下。

师：怎样才能用较快的速度默读呢？我教给大家一个方法。

师课件出示：一行字，目光停顿四次。（贴卡片：目光停顿四次）注意：不能回读。（贴卡片：不回读）

我们以第一行为例，用手指帮忙，第一次手指点在这里（场暴），眼睛看到的是这串字（一场暴雨），第二次手指点在这里（刚过），眼睛看到的是这串字（刚刚过去），第三次手指点在这里（空如），眼睛看到的是这串字（碧空如洗），第四次手指点在这里（波涛），眼睛看到的是这串字（海面上波涛起伏）。就用这样的方法，我们试着默读课文第一自然段。

2.（屏幕出示第一自然段）师：这次，同学们有了很大的进步，默读的速度也快了。闭上眼睛，回忆一下，第一自然段讲了什么？

3.师：让我们继续用这种方法读第2～7自然段，每读完一个自然段，都回忆一下写了什么。（出示每个自然段的时候，每行的四个意群都用红色框子框起来）

4.师：想一想，这七个自然段（第一件事情）写了什么？用一句话概括。

5.师：就用这种方法，我们接着往下读，读完以后完成自读卡。

6.交流自读卡，理清段落。（第一件事：小高带昆虫回岛；第二件事：尝瓜会上得知瓜来历；第三件事：蝴蝶扇动着翅膀）投影下，教师适当做修改。

7.学生修改自读卡。

三、速读，聚焦“插叙”

1.师：让我们走进这个特别的尝瓜会。请大家快速默读第8～17自然段，找一找：哪几个自然段写的是和尝瓜会无关的事？

请大家注意，不要细细读，每个自然段看一眼，确定不是写尝瓜会的，就在那个自然段前面做上记号。

2.交流。（不是写尝瓜会的自然段是第11、12自然段）

3.师：剩下的八个自然段就是写尝瓜会这个中心事件的。用刚才教给大家的“一行目光停顿四次”的方法，快速默读第11、12自然段，想一想：这两个自然段在讲什么？（西瓜不平常的来历）

点拨：你很会读书，从文中找到了关键的句子，其实从西瓜不平常的来历中，也让我们明白了小高带昆虫上岛的原因。（板书：来历原因）

4.师：你能不能用几句话说说：小高为何要带昆虫上岛？（学生自由说，教师指名说）

5.师：细细地读一读这两个自然段，除了告诉我们瓜的来历、小高带昆虫上岛的原因，还让你感受到什么？（岛上战士建设岛屿的决心，不怕困难的精神）

6.师：作者在写“尝瓜会”这个中心事件的过程中，插入了这样的两段话来交代西瓜不平常的来历，像这样的写作方法叫作“插叙”。（板书“插叙”）通过插叙，让我们明白了小高为什么要带昆虫上岛，也让我们感受到了岛上战士建设岛屿的决心、不怕困难的精神。

四、拓读，补充插叙

1.师：很多文章当中都运用了插叙这种写作手法，我找了一篇，题目叫《外婆家的石桥》。请大家看这篇文章。（示意学生拿出《外婆家的石桥》讲义，并课件出示）我把插叙部分删去了。请你用刚才学到的速读方法，以较快的速度默读，根据上下文思考：插叙部分可能写了什么？

2.交流并追问：你为什么会这样想呢？

3.师：作者是怎么写的呢？（出示原文，请一位学生为大家读一下）

有了这段插叙，让我们明白了作者对桥的感情渐渐减退的真正原因，也让我们感受到了“我”和外婆之间的情意。

五、回顾，总结

1.师：这节课，你学会了什么呢？（快速默读，插叙）

相机引导：在快速默读熟练了以后，我们可以每行停顿三次，甚至两次，阅读的速度会更快；插叙是指在叙述中心事件的过程中，插叙一些与主要事件有关的内容，然后再叙述原来的事情。插入的内容对主要事件起补充、衬托的作用。

附：

外婆家的石桥

我的童年，是在杭州外婆家度过的。

外婆家在京杭大运河边，著名的拱宸桥下。这座大石桥，是外婆常带我去玩的地方。

石桥很高，很陡，桥身却很宽敞，可容四辆马车并排行驶。那一层层石阶，早已被年年岁岁过往的行人磨蹭得平贴溜滑。

每当外婆爬上桥顶时，总会累得气喘吁吁，要倚在桥栏上歇好长一会儿。我呢，便伏在桥栏上，贪婪地眺望大桥下的景色：绿的河水，白的船帆，黄的稻谷，红的柿子。嗬，我最爱看河上的白帆了，一张张白帆，像一朵朵白花，开在绿茵的草地上，又像一片片白云，飘在蓝蓝的天上。

然而，石桥留给我的，也不尽是美好的怀恋，偏有一件事，石头般地落在心里。

自这件事后，我对石桥的感情渐渐减退了，也不大愿意去那儿玩，甚至恼恨起它来，石阶为什么要造得这么多，这么陡，让外