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文档简介

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐小学语文四年级人教版上册《母鸡》教学设计学校语文四年级人教版上册《母鸡》教学设计

教学目标

1、续训练同学默读有肯定的速度。

2、通过读文，能说说母鸡是怎样的？

3、通过比较，初步体会两篇文章的写法各有哪些特点。

教学课时：一课时

教学过程

一、质疑引入

1.关于这篇课文你了解些什么？

你还想了解些什么？

2.同学们回家是仔细读了书的，特别好，下面就让我们一起走进老舍先生的文章里，看看作家是怎样描写我们身边熟识的事物的？

二、学习新课

1.默读课文，给自然段标序，勾画诞生字并读一读。

把自己喜爱的自然段多读几遍，再读给全班听一听。

2.课文写出两种截然不同的观点，再次读文，找出反映这两种观点的句子。

──我一向厌烦母鸡。

我不敢再厌烦母鸡了。

3.把这两句话读一读，体会一向、不敢。

4.争论：是什么让不敢厌烦母鸡？

读一读文中的句子。体会到了什么？

5.由开头的一向到最终的不敢，截然不同的两种观念，你认为这样写的好处是什么？

6.那写《猫》也是用的这种方法吗？那他是怎样写猫的呢？看看课文，再争论争论。

同样是写小动物，用的`方法不同，给人的感受就不同，所以同学们在自己的写作中，要留意文章的表达方法。

7.积累词句：

感爱好的词语勾一勾，句子写一写，读一读。

板书

猫──奇怪、可爱（围绕中心句写）

母鸡──负责、慈祥、英勇、辛苦（不同的熟悉）

（突出特点）

【学

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