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文档简介

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐《三个儿子》导学案教学设计《三个儿子》导学案教学设计

【教学内容】

语文二年级下册教科书１０４页第２３课《三个儿子》

【教学目标】

１、学习６个生字。

２、理解课文内容，懂得要孝敬父母的道理。

【教学重、难点】

理解为什么老爷爷只观察一个儿子。

【教学预备】

生字卡、插图卡片。

【设计思路】

以读为主，引导同学会边读边想，围绕“为什么老爷爷只看到一个儿子”这一问题争论学习。

【教学过程】

一、提示课题，质疑激趣

１、谈话导入：

世上谁是你最亲的人？最爱你的人是谁？

（用一首歌来表达你对妈妈的'爱）

２、导入课题：

播放歌曲《世上只有妈妈好》。

今日，我们也来看一看，三个儿子他们是怎样对待他们的妈妈的。

（出示课题）

３、看到课题，你想知道什么？

二、自读课文，学习生字

１、用自己喜爱的方式朗读课文，依据文内注音，读准字音，找诞生字。

２、以嬉戏形式学习生字，给生字宝宝找朋友。

３、说说你是怎样记住生字宝宝的。

三、小组合作，精读课文，理解课文内容

带着以下三个问题，连续阅读课文：

１、这件事发生在哪里？

２、三个妈妈在打水时是怎样说自己的儿子的？

３、三个妈妈提水时，三个儿子怎样做？

四、加深巩固课文内容

１、分角色朗读。

２、表演巩固课文内容，体会人物思想。

３、提问：

你喜爱谁？为什么？

４、师范读最终两个自然段

５、提问：

三个儿子中，你们最喜爱谁？你们想知道老师喜爱谁吗？

６、老师小结：

老师喜爱歌声响亮的儿子，也喜爱力气大，能翻跟斗的儿子，却更喜爱爱护、关爱妈妈的好孩子。

思索：

为什么老爷爷说他只观察了一个儿子？

五、课文延长

平常你是怎样孝顺妈妈的？以后又预备怎样做？

【板书设计】

三个儿子

一个聪慧有力气翻跟斗

一个爱唱歌好听唱着歌

一个不特殊接过水桶

老爷爷

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