中班小树叶教案

中班小树叶授课方案中班小树叶授课方案/中班小树叶授课方案中班小树叶授课设计【篇一：中班音乐《小树叶》】中班音乐《小树叶》中班音乐《小树叶》教材解析：这是中班上学期的一个音乐活动。歌曲节奏平稳，旋律轻柔优美，歌词生动幽默，表现了小树叶勇敢、刚毅的意志和热爱妈妈的感情。活动目标：依照图谱掌握歌曲节奏和歌词，能唱准附点音符。（重点）知道秋天到临树叶的变化，理解大树和树叶间的亲密关系。（难点）授课准备：两份与歌曲绘制内容相结合的图谱2.若枯竭叶活动过程：一．导入部分。初步商议树叶走开树妈妈的原因。提问：小朋友们知道现在是什么季节吗？树叶为何会落下来呢？（察看树叶枯败变成何颜色）走开了谁？小结：秋天的树叶慢慢变黄了枯败了，就走开了大树妈妈。二．理解图谱。．教师出示两份图谱（分别为上、下段）师：今天呐，我们就要来学一首歌跟小树叶相关的歌，余老师已经把这首歌画了出来，请你看一看，在这两幅图上你看到了什么？（回答方式：我从这张图片上看到??）小结：在这上面的每一张图片就代表一句歌词，今天啊我们就是用看“图谱”的方式进行学唱歌。小朋友们方才说的都很棒，那请你们竖起耳朵听一听，余老师看图谱念的歌词，跟你们说的一不同样样样。教师有圆满、有节奏的念歌词一遍。（把附点念出来）提问：这首歌的题目叫什么？歌词共有几段？第一段（在上面黄色的），第二段（在下面绿色的）分段解读：第一段秋风起来了，小树叶怎么了？飘向哪里知道吗？心情怎样？第二段小树叶有没有害怕，它怎么说的？最后能回到妈妈身边吗？（初步感觉两段歌词的不同样样情绪）教师率领幼儿跟念歌词一遍。三．学习歌曲。教师圆满范唱歌曲一遍。.师：余老师啊还把它编成了一首好听的歌曲，想不想听？（注意唱出附点音符）引导幼儿察看图谱上的附点音符，讲解附点音符的意思。教师率领幼儿依照图谱学唱歌曲，重点提示幼儿唱准附点音符。请幼儿创编动作，试一试边做动作边唱歌。男女分段唱歌，试一试表达两种不同样样的情绪。四．结束部分。教师小结：小朋友们要学习小树叶勇敢的精神，诚然走开了妈妈，可是它的心永远都跟妈妈在一同，相亲相爱永不分别。【篇二：小班语言授课设计《小树叶》】小班语言文学活动《小树叶》活动目标：一、有感情地朗读儿歌。二、从儿歌中感觉秋天落叶飘落自然风景。活动准备：物质准备：课件、树叶。情况创立：教室部署成秋天的主题。活动过程：一、出示秋天树叶飘落的图片，激发兴趣。（一）、提问幼儿：“小朋友们，图片上画的是什么？”引导幼儿说出秋天。“咦，秋天到了什么东西会从树上掉下来？”（二）、幼儿自由讲话。二、出示树叶，引导幼儿察看树叶飘落的样子，学习“飘”。（一）、观看课件：树叶自然飘落。（二）、提问幼儿：树叶是怎样飘落的呢？（三）、出示树叶，老师模拟树叶飘落的样子让幼儿察看。（四）、提问幼儿：树叶是怎么飘下来的？是很重的飘，落地的声音很高声吗？仍是轻轻的飘？三、学习儿歌内容，理解其内容。（一）、老师介绍儿歌名称。老师范读，出示词谱，帮助幼儿理解儿歌内容。（二）、提问幼儿：这首儿歌叫什么名字？儿歌中的树叶像什么？小树叶飘到了哪里？它是怎么飘的？（四）、让幼儿学念儿歌。（五）、引导幼儿为儿歌配上动作。四、引导幼儿回答落叶的作用，出示树叶贴画。（一）、提问幼儿：小树叶落到地上后能够做什么？引导幼儿回答落叶的作用。（二）、出示树叶贴画，让幼儿察看，说说自己喜欢的树叶贴画，为何喜欢？家园共育：请家长周末带孩子去户外察看落叶。【篇三：小树叶授课设计】教材简介：《小树叶》是一首ab段式的歌曲，是富饶感情教育意义的音乐教材。歌曲分两部分，表现了两种不同样样的感情体验，第一部分主要讲树妈妈看见小树叶飘走了，心理很悲伤，音乐相对迟缓悲伤。第二部分主要讲小树叶走开妈妈后变勇敢了，音乐快乐跳跃，与第一部分的音乐形成鲜亮的比较，惹起幼儿感情上的共识，幼儿简单接受、理解和表达。目标预设：对教材的充分解析后，依照中班幼儿的在音乐技术技巧和认知、知识等方面的实质水平，结合对新《大纲》的理解，从感神态度、知识和能力的角度出发，我确立了以下目标：1、感觉歌曲第一部分和第二部分所表达的不同样样感情，体验音乐活动的乐趣。2、依照自己对歌曲的理解，创立性地选择演唱的形式。活动过程：一、音乐游戏导入。师：孩子们，你们知道秋天到了，小树叶发生了什么变化?你知道它是怎样飘下来的吗?你来试一试。（请个别幼儿表演）师：我们一同来和小树叶跳个舞吧！（播放《小树叶》伴奏带，教师和幼儿一同舞蹈，音乐结束时教师把树叶洒下，让小朋友每人找一片树叶宝宝做朋友）二、新授歌曲。1、圆满的播放《小树叶》视频，幼儿欣赏。感觉歌曲的旋律。2、师：这首歌好听吗?你们有没有发现有什么特其他地方?第一段和第二段同样吗?（引导幼儿说出歌曲的旋律不同样样，前段舒缓，后段快乐）3、《小树叶》的故事师：其实这首好听的歌讲了一个好听的故事，我们一同来听一听。1）第一部分。师：秋天到了，“秋风起来啦！秋风起来啦！小树叶走开了妈妈！”（教师有节奏的演唱）师：小树叶走开了妈妈，心里怎么想的?师：对啊！小树叶走开了妈妈心里可害怕了！你们走开妈妈害怕吗?那我们要用什么样的声音来唱呢?（教师和幼儿一同学唱第一段）师：你们想用什么动作来表示小树叶很害怕?我们一同做一做！2）第二部分。师：小树叶飘落下来会发出什么声音呢?（沙沙沙沙沙）师：像在做什么呀?（说话）你们猜猜小树叶会说些什么呢?师：其实小树叶在说“春天春天我会回来，妆扮树妈妈”（教师有节奏的演唱）师：你们感觉小树叶勇敢吗?那我们要用什么样的声音来唱小树叶很勇敢呢?（教师和幼儿一同学唱第二段）师：那你们想用什么样的动作来表现小树叶很勇敢?我们一同来做一做！4、教师圆满演唱，幼儿欣赏。师：一首好听的《小树叶》送给你们。（第一段唱的迟缓轻柔而且表情很悲伤，第二段唱的跳跃快乐脸上带着微笑，让幼儿在倾听中感觉歌曲的旋律）三、变形式演唱。激励幼儿较独立的安排与选择演唱的形式，在教师的帮助放学习与伙伴合作演唱。师：这么好听的歌曲，你们想怎么唱?（请幼儿想一想，说一说自己喜欢的演唱形式）1、分两组对唱师：我们唱第一段的小朋友要怎么唱?那第二段呢?（引导幼儿说出第一段连接轻柔，第二段跳跃快乐）2、男女对唱师：女孩