沪粤版物理九年级上册142探究欧姆定律教案

沪粤版物理九年级上册14.2研究欧姆定律教学设计沪粤版物理九年级上册14.2研究欧姆定律教学设计/沪粤版物理九年级上册14.2研究欧姆定律教学设计沪粤版物理九年级上册14.2研究欧姆定律授课设计第十四章研究欧姆定律第2节研究欧姆定律【知识与技术】1．运用控制变量法研究电流跟电压、电阻的关系.2．理解欧姆定律.3．能运用欧姆定律进行简单的计算.【过程与方法】1.经过欧姆定律，培养学生的分析和概括能力.2.经过利用欧姆定律的计算，学会解电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思想能力.【感情、态度与价值观】经过认识科学家发明和发现的过程，学习科学家不卑不亢，研究真理的伟大精神和科学态度，激发学生努力学习的积极性和勇于为科学献身的热情.【重点】欧姆定律及其研究过程.【难点】设计并进行实验研究.一．利用演示引入新课

实验1：按图1所示电路图，连好电路，这是学生特别熟悉的简单电路，图中小灯泡的额定电压为“2.5V”，电源用一节干电池供电，闭合开关后，察看小灯泡亮度.实验2：将电池由一节换成二节串通，察看灯泡变化情况.实验3：再将“2.5V”小灯泡换成“3.8V”的小灯泡：察看灯泡亮度变化情况.经过这一系列实验，学生会心识到：电路中的电流大小跟电压、电阻相关，活动总结.提出问题：大家认为电流的大小跟电压、电阻相关，那么它们之间有没有定量的规律呢？二．新课授课1．设计实验实验目的：研究电路中的电流跟电压、电阻之间存在怎样的关系？研究方法：控制变量法.确定方案：分两步：（1）电阻一准时，研究电压对电流的影响；（2）电压一准时，研究电阻对电流的影响.设计实验电路：怎样设计电路，授课中以（1）为例进行分析与引导：对某必然值电阻，进行设计，其中包括测量仪器的采纳和实验电路图的设计.大多半同学设计的电路如图2所示.1/3沪粤版物理九年上册14.2研究欧姆定律授课设计24.036.0数据理，得出：当阻不，流跟成正比.沟通阻R两头的改，学生的方案有两种：一是改池数的方法；二是使用学生源，利用滑阻器来分，进而改R两头的.比上述两种方案，方案二更好，路如3所示.2．行将学生疏成四大，第一同学使用的阻是5Ω，第二使用的阻是10Ω，第三使用的阻是15Ω，第四使用的是阻未知的定阻(有5Ω、10Ω、15Ω，牌用胶布遮住).器使用的范性.在一个路中，同使用表和流表，学生来是第一次.所以在接路，予详细的指.提示学生注意：在量程中，路合不能够太，取数据后要断开路，以防通，阻量来差.滑阻器，尽量使阻R两头的成整数倍化，出在不同样下流表的示数.3．分析和学生，收集到的数据以下(摘：抄到黑板上)：R=Ω：序次/V流I/AU12.0

4．研究阻流的影响依次把5Ω,10Ω和15Ω的阻接入路，滑阻器接入的阻，控制R两头的保持5V不，出流，填入的表格，分析数据.：当不，流跟阻成反比.5．估和沟通回活，想一想在学程中哪些真实弄懂了，哪些不清楚，操作中有没有失，量果可否可靠⋯⋯.6．欧姆定律1）欧姆定律内容：体中的流跟体两头的成正比，跟段体的阻成反比.2）欧姆定律公式：I=U/R.3）物理意：揭穿了“体中的流由体两头的和体的阻决定”一制关系.4）欧姆定律公式形式：U=IR，R=U/I的作用及意.：有一只阻，阻125Ω，最多可通2A的流，可否把它接在220V的源上使用？流与，阻的关系1：在阻必然的情况下，体中的流跟段体两头的成正比.2：在不的情况下，体中的流跟体的阻成反比.2/3沪粤版物理九年级上册14.2研究欧姆定律授课设计欧姆定律1）内容：导体中的电流跟导体两头的电压成正比