《短式网球》教学设计范文

《短式网球》教学设计范文《短式网球》教学设计范文

指导思想

本课依据"国家课程标准'，贯彻落实"健康第一'的指导思想，努力构建以同学为主体的体育教学模式。正确熟悉同学的学习过程不仅仅是一个接受学问的过程，而且是一个发觉问题、分析问题、解决问题的过程，在这个过程中，师生相互沟通、相互启发、相互补充，从而求得新的发觉和共同进展。培育同学合作意识，使同学在合作学习的氛围中，在相互情感的沟通中，学习方法、把握技能、获得胜利体验。

教学内容：短式网球击球练习

教学目标：

1．通过嬉戏方式熟识球性，学会正确握拍方法，培育同学对网球运动的爱好。

2．进展同学的力气、灵敏、协调等身体素养。

3．通过合作学习培育同学乐观动脑，擅长观看与思索，提高同学实践力量。

教学要点：正确握拍，精确     击球。

教法与学法的选用意***：

1、短式网球的特点与功能符合中班级同学的身心特点，短式网球运动颇受同学宠爱。在教学中，老师尽量为同学供应自由练习的时间与空间，以满意同学的心理需求。如：个人散点练习、双人散点对打练习等，使同学在自我体验练习中得意自悟，乐在其中。

2、本课教学层次注意体现先易后难、先复习后提高、先个人后团队、先学习后拓展等教学实施过程，力求同学获得胜利体验，并能将此次参加的欢乐转为下次学习的动力。如：从个人熟识球性到双人对打练习、从整组练习到小组合作学习等形式的变换。

3、教学中，充分发挥老师的引导作用，通过示范、启发、激励性评价等教学手段使同学逐步熟识球性，激活同学的创新思维，将同学推向活动的.最前沿。如：托球嬉戏、掂球嬉戏、创新各种玩球方法等。

4、在教学过程中，通过对练习方法的难易性、合作性和趣味性等方面进行适当调控，照看个体差异，体现区分对待。力求保持同学学习与练习的爱好，激发同学的挑战欲，从而促进同学身心和谐进展。如：同学自选对打练习方式等。

5、全课注意采纳自我体验、自主练习、合作学习等学习方法，使同学在和谐、愉悦的课堂氛围中学习技能、学会合作，培育同学团结协作的品质。

总之，本课教学，老师通过鼓舞法、嬉戏法、竞赛法等教学手段，提高同学的熬炼爱好，促其共性进展，培育同学敢于竞争、擅长合作的精神。

以上只是本课的初步设想，望各位领导、专家、老师予以指正。

体育课教案

学校：北京市崇文区永生学校班级：三班级老师：王宝华人数：40人

教学任务：1.通过嬉戏方式熟识球性,学会正确握拍方法,培育同学对网球运动的爱好。

⒉进展同学的力气，灵敏、协调等身体素养。

⒊通过合作学习培育同学乐观动脑，擅长观看与思索，提高同学实践力量

教材内容：短网击球练习

课次：1教材重难点：正确握拍、精确     击球时间教学内容同学学习方法老师指导方法设计意***场地设计

开头部分

3

一、课堂常规

1．体委整队

2．师生问好

3．老师宣布本课内容

二、队列：

1．原地转法

2．四列纵队齐步走

成四列横队

声音嘹亮

同学四列纵队行进间齐步走练习

按老师口令练习

语言亲切

加强同学的组织性、纪律性

培育同学主动参加意识，创设合作学习的氛围

四列横队

预备部分

5

一、运动仿照操：

1．划船48

2.击剑48

⒊高尔夫球48

4.武术48

5.举重48

6.轮滑48

7.网球48

以集体形式听口令做仿照动作

老师带领同学一起做

老师观看并评价

增加同学动作的美感

通过同学的仿照、自我展现与表现，突出同学共性进展

四列横队

结束部分

3

⒈放松：

《让我们荡起双桨》

⒉老师总结

宣布下课

同学从散点划到"岸边'集中

师生共划

老师用语言渲染，烘托教学氛围，使同学身心放松

满意同学的自我表现力

场地器材

1.50块小垫子

2.12大垫子

3.短式网球拍41副

4.录音机一台

运动负荷估计

运动密度估计

30---35%

估计问题：

1．用异地同学完成此教材内容，有肯定难度，老师应依据同学的实际水平、场地、器材等状况，对教案进行准时、适当的调整。

2．同学散点练习掂、击球时，易消失碰撞，老师应准时