2023年花园中学青年教师基本功比赛方案

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园花中学青年老师基本功竞赛方案

为乐观贯彻省、市中长期教育改革和进展规划纲要精神，把提高质量作为教育改革进展的核心任务，努力提高我校老师专业水平，加强岗位练兵，学校打算组织开展青年老师基本功大赛。本次基本功竞赛的方式实行以教研组为单位组织进行，教研组参赛人员少于三人的可以两个或三个教研组联合组织竞赛。

一、组织机构

组长：教研组长

评委：教研组内的资深老师、外聘人员

（假如是几个教研组联合组织竞赛的，评委应当涉及到几个教研组的人员）

二、竞赛时间、地点、参与对象及竞赛内容

（一）时间：2022年3月至12月

（二）地点：依据详细状况定

（三）参赛对象：全体35周岁以下的老师

（四）竞赛内容：

1．解题力量

主要考察老师的专业基础学问，不单独出卷，青年老师和九班级同学一模考试一起考，密封试卷后请教研组老老师阅卷。

2．教学设计及课件制作

主要考察老师对教材的把握、解读力量和信息技术应用力量，提前一天告知参赛老师课题，老师完成后统一上交电子稿和PPT课件，评委进行评价打分。

3．命题力量

给参赛选手一些材料，要求在规定时间内现场命制试题。

4．说课

主要考察老师对教材的把握、语言的表达、粉笔字的书写等。提前一天告知参赛老师课题，参赛老师制作说课课件，说课时边说边用课件展现，要求能够脱稿，说课过程中要求有板书设计，说课时间为15分钟，不得超过18分钟。

5．上课

主要考察老师课堂教学的综合力量。提前一天告知课题，用课件进行上课，上课地点可以在阶梯教室或化学试验室。

三、相关要求说明

1、符合条件的青年老师原则上都要参与竞赛，近五年内参与市基本功竞赛获得市区二等奖及以上的老师可视状况不必参与竞赛。

2、参赛选手请准时到达竞赛场地；参赛选手允许带书本和参考书以及课程标准参与竞赛；参赛课题，进入竞赛场地后公布。

3、教学设计应力求体现"三性一特色'，即：规范性、科学性、先进性和突出课堂教学改革的特色。

（1）规范性

教学设计内容包括：教材解读、教学目标、教学重难点、课时支配、教具预备。教学过程应预设教学内容、老师活动、同学活动，大环节应阐述设计意图、可能消失的问题及对策、板书设计（体育除外）、作业设计等。

（2）科学性

教学目标明确，重、难点突出，教材分析透彻，语言精确     ，切合教材和同学实际；教设计既能体现传授学问的科学性、系统性，又能体现教学方法的敏捷性、多样化。

（3）先进性

教学设计能很好地反映本学科的学问特点，适时对同学进行思想教育，做到教书育人有机结合；能合理地使用现代教育技术手段；教案要能有利于同学的创新精神和求异思维的培育，教学过程能体现师生互动的活动空间，并能注意同学的共性进展。

（4）突出课改特色

在设计中充分体现合作学习、体验学习、探究学习、信息技术与学科整合、增加教育教学实效性。

4、课件制作是针对前面的教学设计进行的，是利用多媒体帮助教学的一种手段，所作PPT课件宜在8-15页内。

5、教研组竞赛时可依据状况自主设计竞赛项目，以上项目仅供参考，竞赛时可以采纳初赛、复赛的形式，依据初赛和复赛的成果确定竞赛名次，获奖人员原则上不超过参赛人员的60%，各教研组乐观组织并形成竞赛方案，连同竞赛成果一起报教科室，由教科室审核后公示获奖名单并颁发获奖证书。

附1：教学设计体例

篇2:区首届班主任基本功大赛竞赛方案

区首届班主任基本功大赛竞赛方案

一、竞赛内容和形式

竞赛分为笔试、面试和微型班会三部分。

1.笔试（权重30%）。要求参赛选手在规定时间内完成主题班（队）会方案设计和相关学问题。主题班（队）会设计方案要体现活动过程的教育性和完整性，一般包括题目、署名（学校+班级+执教者）、教育背景、教育目标、活动前期预备、实施过程等基本内容。其中实施过程要详细、明晰、可操作。设计方案字数一般2000字以内，在现场电脑上完成（设计方案用学校名+名命名）。相关学问题是指班主任应知应会的基础性题目，主要涉及班主任工作的基本内容，实行"选择'、"填空'、"简答'三种题型。笔试时间共计为150分钟。笔试评团体奖和个人奖。

2.面试（权重40%）。主要包括三个环节：一是教育故事演讲。采纳当场抽签的方式，要求参赛选手叙述班级管理和同学教育中的故事，其中的得失成败和个人的专业成长，要有真情实感并渗透相关的教育思想和理念。二是模拟情景题。采纳当场抽签的方式，要求参赛选手依据题目供应的详细情景，进行模拟性的体验和思索，提出解决问题的策略和方法。三是回答评委提问。要求选手紧扣评委提出的问题，陈述观点。面试时间为15分钟，其中教育故事演讲为5分钟，模拟情景题为7分钟，回答评委提问为3分钟。面试评团体奖和演讲个人奖。

3.微型班会（权重30%）。根据抽定的主题，由各校选手现场争论、设计，现场组织、展现，全员参加。微型班会评团体奖和主讲人最佳选手奖。

二、评分原则

1.主题班（队）会方案的评分原则

（1）主体性。凸显同学的主体地位，面对每一个同学的共性进展，敬重他们的特别需要和爱好爱好；强调同学的参加体验和亲身经受，重视同学在活动过程中的自我生成和制造性建构，充分为同学的自主性发挥开拓宽阔的空间。

（2）针对性。贴近同学、贴近生活和贴近实际，聚焦一个主题，注意正面引导，紧密联系同学需求和班队实情开展教育活动。

（3）适切性。依据教育规律和同学年龄特点设计活动，目标贴切，主题鲜亮，内容丰富，同学活动空间较大；形式多样，生动活泼，为同学所喜闻乐见。

（4）操作性。教育设计体现结构化，具有清楚的层次感，富有内在的规律性；实施步骤详细，过程完整，操作性强。

（5）创新性。锐意进取，立意新奇，方法和形式生动、多样，求新忌陈，不落俗套，具有时代特点，富有创意，体现新思路、新角度、新特色和新水平。

（6）规范性。方案书写有必要的元素，符合规范的设计体例；语言文字生动流畅，富有感染力；队会要强调仪式。

2.面试的评分原则

（1）基本素养评价：包括仪容仪表、语言表达、思维规律、临场应变等。

（2）专业素养评价：包括专业素养把握程度、教育观念更新程度、教育目标适切程度、教育方法创新程度、教育效果体现程度等。

（3）共性特色评价：包括共性表现、思路新奇、活动富有独创性等。

3.微型班会的评分原则

（1）主题：班会主题鲜亮，切合关键词，重点突出，具有肯定教育意义，整个活动自始至终均能围绕主题绽开。

（2）内容：活动内容有较强的针对性和实效性，能提高同学熟悉，培育同学情操，呵护同学情感，丰富同学生活，进展同学力量。活动内容详细而不空洞，能用同学易于接受的事例说明问题，言之有物，贴近生活，班主任点评到位。

（3）现场演示：结合主题展现内容，形式丰富有创新性，能有效传达教育目的；主讲人有较强的课堂掌控力量和现场应变力量，主讲人表达力量强语言流畅能够清晰精确     简洁地表达观点；展现人员有良好的仪表仪态；时间支配紧凑有序，合理；整体效果好。

三、参考资料

1.《*中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法》。

2.教育部《关于进一步加强中学校班主任工作的看法》和《中学校班主任工作规定》。

3.江苏省教育厅组织编写：《班主任专业基本功》（齐学红、黄正平主编），南京师范高校出版社，2022年7月版。

4.2022年以来的国内外重要时事。

篇3:堰桥学校青年老师教学基本功大赛方案

桥堰学校青年老师教学基本功大赛方案

为贯彻落实国家、省、市中长期教育改革和进展规划纲领精神，进一步提高青年老师的教学基本功和教学水平，引导青年老师更多地关注业务素养的提高，让更多的青年老师脱颖而出，为青年老师搭建一个熬炼自己、展现自己的舞台，为我校教育教学质量迈上新台阶打下坚实的基础，经讨论打算，2022年度将开展"桥堰学校青年老师教学基本功竞赛'活动。本次老师基本功大赛，目的是以赛代训，促使青年老师尽快转变教学思想，更新观念，推动老师学问结构均衡进展，适应课改的需要，提高老师教学水平和综合素养，调动老师教学工作的乐观性、主动性和制造性。这次大赛不仅为广阔老师供应呈现自我的平台，还将通过大赛评比出一批符合新课改、具有较强业务力量的新型的老师，更好地服务于同学，提高教学质量，促进整体教学水平的提高。现将有关事项通知如下：

一、参赛对象

本校45周岁（1970年1月1日以后诞生）以下，具备老师资格的在职青年老师。

二、竞赛科目及内容

竞赛科目为:语文、数学、英语、科学、品德、体育、信息技术、综合实践活动、音乐、美术、劳技（通用技术）等。

本次竞赛以《2022年z省基础教育青年老师教学基本功大赛竞赛方案》及《z省基础教育青年老师教学基本功大赛竞赛规程（试行）》为依据，全部学段、学科的竞赛均包括"粉笔字、即兴演讲、教学设计与课件制作、课堂教学'等四项通用技能以及若干项学科专业技能。

（一）通用技能:

1．粉笔字。全部选手同时进行竞赛，时间为10分钟。书写当场宣布的内容，字体为正楷或行楷。

2．即兴演讲。全部选手在指定封闭区域候赛。选手进入赛场后，现场抽取演讲题目，预备3分钟，演讲时间为3～5分钟。完成竞赛的选手不得返回候赛区域。

3．教学设计与课件制作。选手依据指定的课题分别进入没有网络环境的电脑房，用供应的教材和教学素材库独立完成一篇课文的教学设计和课件制作。在2小时内上交教学设计和教学课件的电子稿。教学设计内容包括教学目标、教学重难点、教学过程、作业布置、板书设计五个部分，其中在教学过程中要有设计意图和教学资源使用说明。课件制作依据教学实际需要以及所供应的文字、图片、声音等教学素材，运用PowerPoint制作一个简洁有用的教学课件。

4．课堂教学。课堂教学的内容与教学设计、课件制作的内容全都。在教学过程中，依据同学详细状况体现教学设计，运用教学课件，注意动态生成。上课形式为借班上课，课前与同学见面10分钟，上课时间为20分钟

（二）专业技能:

各学科依据学科特点，采纳不同的竞赛项目方法。

学校语文:案例分析、作文等

学校数学：评课、解题力量测试等

学校英语：英语阅读、命题等

学校科学：演示试验等

学校品社：案例分析等

信息技术：课件制作等

学校音体美：特长表演等

劳技：手工制作

综合实践：设计活动方案

通用技能项目权重为70%，专业技能项目权重为30%。其中，通用技能项目中，粉笔字权重10%，即兴演讲权重10%，教学设计与课件制作权重20%（15%+5%），课堂教学权重30%。

上述5个竞赛项目，均按百分制评出原始分，选手的每项原始分乘以该项目的权重，累加后即为该选手所得总分。

三、竞赛组织要求

竞赛由教育处组织实施，做到广泛发动，仔细选拔。要以竞赛为契机，不断促进广阔老师夯实教学基本功。竞赛以重平常积累、重实际应用为导向，力求竞赛形式、规章、成果公开，竞赛内容、时间、设施公正，竞赛过程、评价、结果公正。

四、竞赛时间及参赛选手产生

2022年4月宣扬发动，组织报名

2022年5月分