6冬阳 童年 骆驼队_第1页
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文档简介

XXXX小教学6冬阳骆容设计1．认识本课3个生字，会写9个认教学2．读懂课文，了解作者童年时对骆驼的喜爱，想象课文描写的标3．背诵喜欢的段落，抄写喜欢的句子。有兴趣的同学可以读读课文4----10自点感情朗读训练点读说结合训练点1能从过教学重点、点2理解教学1.根据常备

3．抄写课文中的生字词，比一比谁写得既正确又美观。交错

课1）那样丑的脸，那样2）它们咀嚼的时候，搜出个问教学活动过程设计

步骤

二次课师生互动过（动态修改）1是xx等（

指导“凹”的书写笔画顺2xxx利利34、有些学生边读边想，体会到了重点词语的好处，并写出了自己的感受，是xxx2

[随着老师舒缓的朗读，学生身临其境。把自己当作文中的“我”，就站在。]

[女儿的话可能也勾起了父亲的童年回忆天真可爱的想法可能也令他似。对的……1）看出“我”很爱整2）从这个片断中体会3）有感情地朗读这段1）自由朗读这个片段2）从“总是问，总是[孩子都有强烈的好奇心和求知欲缠着大人追问却又常被敷衍的经历]

3这“4）分角色感情朗读。1）自由朗读，体会情2）全班交流：ABC．细细品读这两个句子，体会作者情感。D．带着感悟有感情地朗读。[联系全文内容，联系自己生活。3

4

课堂习一、听写设（限作业

）

咀（

祖1我看-----------”看出“我呆了”，我看呆

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