小学教研活动总结锦集九篇

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【精华】学校教研活动总结范文锦集九篇

总结是在一段时光内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以协助我们总结以往思想，发扬成果，不如我们来制定一份总结吧。那么你知道总结如何写吗？下面是收集收拾的学校教研活动总结9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

学校教研活动总结篇1

**年度已将结束，回顾一学年来的健康教导工作，我们始终把实施素养教导，关怀同学的健康成长，作为我们工作的重点，共性是对同学的健康成长作为重中之重。对于校内的健康教学，我们表此刻长抓不懈，领导重视，老师仔细贯彻等几方面，并取得了可喜的成果。

一、领导重视

我们校内在抓健康教导时，建立了健全的领导班子，定期召开有关工作会议。每学期开学初，特地召开健康教导领导小组和校中层领导会议，讨论校内的健康教导工作，明确分工并采取定期检查，保证方案任务的落实，为搞好健康教导带给了有利保证。

二、仔细落实好学科教导方案

体育与健康课是校内的必修课之一，教育处在学期初切实支配好体育与健康课的任课老师，落实好课时，要求每位任课老师根据教学管理常规的要求，制定教学方案，备好课，上好课，做到有作业，有考核。教育处还与其它课程一个样，业务检查时对健康教导课的备课、举行检查，并记入老师个人档案。

三、关怀同学健康，做好后勤保障工作

卫生设施，与同学的健康专有密切的关联。校内的设备一切为同学着想，从坐的桌凳到照明设施，从环境到饮食卫生，都有完整的规则制度，职责到人，定期检查评选，各种设施，人为损坏，照价赔偿，自然损坏准时修理，保证课桌凳、日光灯、黑板等常年完好。

四、加强常规教导，不断提升同学健康卫生意识

不断培养同学的卫生习惯和丰盛同学的健康卫生学问，对同学的健康成长能起带专心的增进作用。每学期我们除开设好健康课之外，还充分通过校会和班会课对同学举行卫生习惯的常规教导，对同学做好宣扬教导，并要求同学对比采取。通过校内的闭路电视和有线广播举行不定期的健康卫生学问讲座。校内通过橱窗年级通过黑板报定期开拓专栏，举行卫生学问的宣扬，使同学的卫生健康学问，得到了进一步提升，增加了健康意识。

五、做好同学的体检工作和预防工作

防重于治，是我们一贯坚持的方针，为了了解同学的健康情况，遵照上级指示，我们做好家长的宣扬工作，每年上半年定期做好同学的体检工作，并做好汇总。对发觉的问题，准时向家长通报，准时做好治疗工作

六、绿化美化校内，制造良好的学习生活环境

近年来对校内的绿化我们做了超多的工作，为校内环境制造了基本条件。

七、食堂管理常抓不懈

校内食堂现有100多人用餐，对同学的生命健康，起着举足轻重的关键作用，我们不敢有丝毫的粗心大意，校内由专人负责，严格管理制度，对上级卫生防疫部门提出的问题，准时举行整改，确保了师生的用膳平安，从未发生过食物中毒大事。

综上所述，校内的健康教导和卫生工作，做了不少工作，也取得了必需成果，并帮助镇顺当透过省一级卫生城镇的验收工作。虽然取得了突出成果，但是我们必需会一如既往，遵照上级指示，再接再厉，把健康教导和卫生工作做得更好，为同学的健康成长作出更大努力。

学校教研活动总结篇2

按照上级领导精神和我校工作支配，二三月份我校的教研工作主要有以下几个方面：1、召开校本教研专题会议，研究讨论计划，拟定方案。2、全体任课老师对上学期教学质量分析。3、数学教研组多媒体教室观察名师优质课。4、语文教研组探讨识字教学的几种办法。

5、常规教学检查。

如下小结：

一、为了确保本学期教研工作再上一个新台阶，各教研组结合上学期初制定的各项教研方案，以及教研活动的开展状况仔细反思，查找存在的不足，找出改进措施，结合本组实际状况绽开研究，并制定出本学期教研方案及活动支配，并根据方案内容，乐观开展各项教研活动，充分发挥教研组基地作用，保证教研活动有效举行。

二、教学质量是小学的生命线，也可以说教导质量就是同学成长进展的基础。为了更好提升教学质量的管理能力，增进我校教导更好的进展，小学组织全体老师对上学期教学质量举行多方面分析，找出不足，举行反思，制定出本学期提升教学质量的详细措施和方法。

三、我校继续实行“走出去、请进来”的方法搭建老师培训、沟通平台。因为培训资金有限等缘由，不能满足全体老师的愿望。在这种状况下，我校3月x日组织全体数学老师在多媒体教室观察吴正宪教师执教的《平均数》一课，并倾听了她做的报告《如何做好教学设计》。教师们受益匪浅，并写出了收获体味。

四、大多数语文老师认为识字过程是一件非常枯燥的工作，那么怎样才干提升孩子们的识字质量呢？这成为大家热议的一个课题。我校也针对此课题，于3月x日组织全体语文老师在一起研讨。老师们乐观研究，各抒己见，把各自的阅历、主意相互沟通总结。

五、为了加高校校教学常规管理力度，深入课堂教学改革，抓好教学质量，增进素养教导稳定进展。2月x日、3月x日，我校对全体老师举行2次常规检查，主要从教学方案、备课、上课、作业批改、课外辅导等方面着手。检查结果令人欣慰，大部分老师都能保质保量完成本职工作，还有个别老师在工作方式、办法上不断创新、极具特色。

学校教研活动总结篇3

我校在上学年小博士实践活动教学讨论的基础上，进一步调节了小博士综合实践基地，种植面积十几亩，果树又种十几种，进一步扩大了师生实践场所，继续以市配合课题《综合实践活动课程的设计、整合与实施策略》为讨论抓手，鼓舞师生自觉主动地去实践、去体悟、去体悟、去探究、去发觉，在此基础上，成立了校本教材编写组，出版并使用了校本教材《绿源》，这本书既是教材，又是教案；不仅是学案，又是同学实践体悟、自主进展的活动记录袋，“如何帮果树过冬”“枇杷的妙用”“桃树的嫁接”等一个个综合实践活动的讨论性小课题，在基地与课堂中，在小博士综合活动与信息化教学中互相整合，激活了师生的爱好，增进了师生教学方式的改变，培养了同学的创新能力和实践能力，取得了良好的特色效益，在本学年市第三届特色小学建设现场会上，我校作了汇报沟通发言，“实践体悟自主进展”的办学特色已初步凸现。

在新一轮的课改试验中，我校乐观参加了市课改试验，是市综合实践活动课程讨论合作成员校之一，并担当了市级课题《对综合实践活动课程的整合与其它课程渗透的讨论》的讨论。综合实践活动是一种开放的实践性课程。它是老师与同学合作开发与实施的。老师和同学既是活动计划的开发者，又是活动计划的实施者。我们结合小学实际，充分通过校内小博士综合实践活动基地的教导资源，密切联系同学的生活阅历和社会进展的实际，与学科教学内容有机整合，开展讨论，主要做了如下做工作：

发掘校本资源，在实践体悟中提高课题讨论质量。我们在“校本资源的发掘”与“综合实践活动课题讨论”上举行了探讨。综合实践活动课程不是学科课程，没有学科学习的系统性。因此，举行综合实践活动课程的教学设计明显不能参照传统的分科教学模式。我们通过综合实践基地资源，经过一段时期的实践探究，并按照综合实践活动课程内在的基本理念：即同学主体性，课程的实践性、活动性、学问的整合性，同学进展的全面性、多样性，初步构建了综合实践活动课程的基本的学习环节，形成了新型的学习方式。

开发基地资源，提倡多元化的学习活动，能够增进同学学习方式的改变。在基地实践活动中，以年级或小组为单位，注意讨论性学习、信息技术教导与社会服务、劳动技术教导的相互渗透、延长和整合。由于讨论性学习是综合实践活动的基础，是一种重要的学习方式；信息技术是开展综合实践活动的一种手段，加强信息技术教导，有利于进展同学收集和处理信息的能力，为其终身学习奠定基础。

比如，我们提出了“如何帮基地中的果树过冬”这一课题时，是分四个阶段引领同学去解决的。首先是“了解主题阶段”，由于同学在学习之前必需把握一定的背景资料，对主题有一个基本的了解，为接下来的学习做好铺垫。老师先向同学介绍一些这方面的资料，同时鼓舞同学用自己的方式去搜集与课题有关的资料，有从网上摘录信息的，有到图书室查找资料的，有向他人请教的，……一句话，尽量为接下来的学习做好充分的预备。第二是“设计预备阶段”，将同学分成若干学习小组，举行适当的引发引领，激活同学探究课题的深厚爱好，并指导同学制定可行的学习计划；同时老师还按照该课题内容以及同学的学习计划对自身的教学工作举行了规划和设计，为同学的学习制造各种必备的条件。其三是“自主学习阶段”，利用小组合作研究，得出如下办法：帮果树绑上稻草，或涂洒石灰水，或修剪，或施肥……同时还讲出了科学依据；接着，大家亲手动手，将摄取的学问用到生活实际之中。其四是“总结沟通阶段”，同学将自己的学习成绩利用一定的方式举行总结，出示成绩，举行沟通；同学们按照活动的内容写成了调查报告、小论文。像这样的综合实践活动课，其真正目的不在于学会多少学问，而在于让同学学会解决问题的办法。美国教导家杜威认为，思量“怎样解决问题”时，要经过以下五个步骤：在情境中感觉到解决某种问题的示意；明确要解决问题的疑问是什么；提出解决问题的假设；判断所定假设的内在涵义；在行为中检验假设从而解决疑难，取得直接阅历。我们通过基地资源，基本上根据“创设情境，提出问题思量分析，提出假设举行讨论，得出结论巩固应用，解决问题的结构支配的。这样有利于同学提出问题、分析问题、解决问题、应用问题，并将此能力运用到其它学科的学习中。与此同时，课题讨论的质量也得到了提高。

发掘校本资源，在实践体悟中提高学科教学质量。小学注意培养同学的学习爱好，将学科教学渗透于基地活动之中。按照教学内容的需要，任课教师将课堂搬到基地，依托开发的教导资源使同学走出课本，走向生活。真可以说，“小博士综合实践基地”给学生们的学习带来了许多实践和探究的乐趣：自然教师带领大家在这里上《庇护水土》，作对照试验，使大家亲身感触到了水、土、植物间的互相依存关系；语文教师在基地的葡萄园里上《葡萄沟》，葡萄的.色、形、味，给大家留下了深刻的印象；作文课上，教师将同学们带到基地中观看，一篇篇有血有肉的写景文章就跃然纸上；数学教师带领大家在这里举行丈量和估算；美术教师组织学生们在园中临摹绘画，一幅幅活生生的写生画就出示在你的面前……在基地活动中，学生们理论联系实际，爱好盎然，不仅习得了学问，增长了才能，而且教导了自己，陶冶了自己，提升了自己。

校本资源，拓宽了同学的认知的空间，培养了同学的动手实践能力。比如，一堂综合实践课熟悉柑橘，一是从观看中摄取学问，教师将同学带到橘园中举行实地观看，橘树虽然还没有长高，却已有好些橘子缀在枝头。学生们分成了几组，有些在教师的带领下认真观看，熟悉橘树的养分枝、结果枝和无用枝；有些细细描摹橘子树叶与果实的样子；有些请教校工，了解橘树的施肥办法……二是从阅读中汲取学问，到图书室查阅或从网上下载有关柑橘方面的资料，从中了解柑橘的有用价值。三是从实践中培养能力，修剪掉无用枝，合理地施肥。

定期开展系列活动，提升同学的综合素养。去年，我们按照新课程的要求，以“小博士综合实践活动基地”为载体，潜心发掘其中的育人益智资源，将学科教学渗透于基地中，开展了为期一个月的综合实践出示活动。“构建新型的学习方式，进展同学综合实践能力”是该次出示活动的宗旨。我们以年级或小组为单位，注意讨论性学习，信息技术教导与社会服务、劳动技术教导相互渗透、延长、整合，突出了讨论性学习、信息技术教导，拓宽了同学摄取学问的渠道。该次活动共出示了800余件同学作品，用树叶剪贴成的人物形象栩栩如生，小制作、小发明引人注目，设计的小报图文并茂。该次活动还出示了46节不同类型的课，由同学参加设计的出色案例还收进了校本教材中。千言万语并成一句话：这样的活动真是太好了，同学兴奋，家长惬意，社会放心。

大家感慨地说，有无综合实践基地的确大不一样，在基地实践活动中，同学们的创新思维能力得到了培养；最主要的是师生们的教学方式得到了根本转变，变“老师讲同学听”为“同学们在教师的指导下围绕主题实践体悟”，新课程的理念得到了充分体现，基地的实践活动增进了同学综合素养的提升。

发掘校本资源，在实践体悟中塑造同学美妙心灵。“教导无小事，事事是教导”。别小看校内内的一花一木，可它的教导内涵可大着呢！基地的胜景还得靠大家的呵护，这样小学的花才干更艳，树才干更绿，这正是同学们所定书名《绿源》的内涵。小学以“环保育人”为切入口，将同学的良好行为的养成教导与基地校本课程的开发结合起来。将基地划块包管责任到班，大家研究拟订了“护绿公约”并竖在基地中。在基地中组织开展各种花卉树木的挂牌活动，同学们自主组合查找资料，了解它们的产地、习性、作用，并写在牌上；成立了养花爱好小组，招聘花木师傅做辅导教师，识别花卉，学会栽培；以年级为单位成立环保小组，定时光、定内容开展活动，增加责随意识，养成了良好的日常行为习惯。

小学将培养同学的价值观与基地校本课程的开发结合起来。在实践基地里，同学们在给果树修剪、施肥、冬天帮果树过冬等实践中体味了劳动的味道。

小学还将“小博士综合实践活动基地”的资源开发与大市级德育课题《校内文化环境与德育的讨论》整合起来，定期开展研讨活动，发掘“基地资源”的育人功能，在德育活动中收到了良好效果。在护绿管理中，培养了同学爱惜环境的美妙情感和科学的探索能力；还设计了基地文化，我们通过基地中的一切可宣扬的空间，在花坛里，在草地里，在树阴下……放置了许多格言牌，如“学会共处，学会做人”、“护一片绿地，净一方水土”、“世上无难事，只要肯登攀”等，还让同学亲手动手写“今天格言”，以此激励同学，培养人格。

事实证实，我们将校本资源的开发紧紧地与小学的德育教导结合在一起，增加了同学的“绿色”意识，收到了明德、增智、强体、怡美、补劳的整体效果，同学们在基地上探究自然、体悟生活、进展自我。

发掘校本资源，在实践体悟中提升老师业务水平。要开展综合实践活动，涉及的学问面很广，老师必需首先沉下去了解同学并钻研教材，这样才干使同学活起来。这一钻研过程就是老师自身提升的过程。在组织同学开展综合实践活动中，老师的同学观得到了根本改变。比如，在上“金秸的有用价值”一课时，老师们深有体味地说：“平常我们只知道吃金秸，至于其它方面的有关学问并不了解，或者说知道得不多。某些方面，还不如同学知道得多，还得向同学们学习。由于有的同学的家中就种植花果树木，而且他也跟着学和干。”因此，老师放下了架子，和同学们一样看书学习，或向他人请教，从而了解有关方面的学问。利用这件事，老师们熟悉到：在综合实践活动中，老师是同学学习活动不行缺少的要素，教师的有效指导是综合实践活动胜利实施的基本条件。故之，老师们加强了自身的学习，从而提升了自身素养。

一年来，全校老师科研意识强，通过“小博士综合实践活动基地资源”，在“构建新型的学习形式，提高教导教学质量”上开展了探讨讨论，办学特色已凸现。全校教师围绕这一特色讨论撰写的科研论文共有10篇在市级，老师的科研能力得到了提升。

从实践中，我们体味到，“小博士综合实践活动基地”资源的开发，的确转变了小学面貌：一是校内环境得到了美化，二是师生的综合实践能力得到了增加，三是同学们的良好行为习惯得到了培养。

学校教研活动总结篇4

一学期即将过去，可以说紧急劳碌而心得多多。本学期教研活动即将临近尾声，但对于教研组活动，作为新人的我感触颇深，心得颇多！

在这一学期的教研活动学习中，我们综合组的全体老师的主要活动形式是上课、听课、评课；另外还开展了座谈会，读书摘记，同学书画、歌唱竞赛等；而且我们还建立了博客，在博客上综合组有关学科的一些学问内容，为科学、英语、音乐等教学开创了一条独具特色的道路。

本学期教研组的教课研活动开展得扎扎实实。我们在教研活动中互相研究、互相争论，活跃思维，以“他山之石”推动思维的深度。教研组的活动有效地激发了各学科的教学讨论，营造了互动式的对话氛围，引起了老师个体之间的反思与共鸣，协助老师实现理念的更新，观念的变革，行为的改变。现在人们常说的一句话：方案总是不如变化快。在教研活动开展的过程中，往往会浮现意想不到或因估量不足而产生的问题，记得那次是我第一次在那么多的教师面前开课，所以特殊慎重：教案改了又改，背了又背，结果课上下来还是很不好，尤其是课堂上试验沟通时，无数同学根本没有在听，自顾自的。但我并没有因此气馁，接下来的日子里继续努力，在课堂管理上下功夫。

经过这一学期的教研活动，我学到了无数东西：学会了如何上好一堂课；学会了如何评课；学会了如何将听课中得到的信息准时地记录下来；学会了人与人之间的某些相处之道等。

总之，过去的已永久不再回来，且不代表将来，所以在以后的教研活动中我会扬长避短，谦虚向全体老师学习，针对不学生生特点，对症下药，变换教学思路，在教研活动中全身心投入到新教法的研讨实践中去，逐步提升自身教导教学素养，提升教学效率。

一份耕耘，一份心得。教研工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

学校教研活动总结篇5

九月份，根据小学工作行政历支配，在教育处指导下开展了低段语文教研活动，取得了令人惬意的效果，详细表现为：

1、教育处细心组织

小学教研活动按照行政历支配在每周二，每次活动，教育处均能做好事先的组织协调工作，将活动支配在通告上公布，使老师们明确活动内容，提前支配好课务，并能认识教学内容。为教研活动的顺当开展提供了有利保障。

2、上课老师专心预备

在九月份开展的两次教研活动中，轮到上课的老师都能做好充分的预备工作，钻研教材、请老师傅、设计教学、制作课件等。有些老师还提前举行了试教，尽可能发挥出最佳的教学水平。为提高教研活动的质量作出了努力。

3、团队合作分享才智

为了能上起始班级的教学取得令人惬意的表现，低段语文老师通过歇息时光集体备课，挤出空课时光反复听课、议课。最后，在小学教育处细心指导以及陈昌国教师自身努力下，遗憾完成了研讨课的任务。呈现了古乐中心学校老老师的教学功底与教学才智。

4、教研活动走上常规

两次教研活动均在教室里举行，使得教研活动更显常态化。我们关注的焦点，并不是执教研讨课的老师上得好，谁上的不好，而是使教研活动成为我们老师成长的学习过程。在教研活动中以课为例，发觉教学中普遍存在的问题，举行专题研究和解剖，发觉教学逻辑。利用评课、议课中的出色点评，让大家当生“拨云见日”的感触，能深刻感触到“研讨”比“听课”更重要，且更有心得。

5、存在的问题

（1）、听课、评课未能做到全员参加，有个别老师没有准时调好课，乐观参与听课、评课活动。

（2）、撰写教学反思不够准时，教师们在听课、评课时特殊有感受，可一旦活动结束，就销声匿迹了，没有准时地在当日完成教学反思、评课材料的撰写及上交，流失了无数值得记录的阅历及办法。

，在大家的共同努力下，我们的教研活动会开展得更为有效，能从真正意义上协助教师们解决课堂中的教知识题，提高教学水平，提升教学质量。愿教研活动能真正成为大家的一种需求！

学校教研活动总结篇6

20xx年4月6日在中心学校多媒体进行了数学示范课活动，我和中心学校的周教师执教示范课，全镇数学老师举行观摩研讨，活动效果很好。本次活动的目的是为了更好的发挥骨干老师的教学引导作用，提高老师的教学水平，扎实提升教导教学质量。现将活动总结如下：

周教师是我镇成长最快的青年老师，教学思路新，刚刚参与过市级优质课评选，并取得了较好的成果。参与本次示范课执教活动，周教师举行了仔细的预备。她执教了人教版四班级下册《小数的加减运算》一课，教学效果很好，博得老师们的认可。首先由于周教师的教学预备充分，对教材讨论有一定的深度。因此，周教师对教学目标的定位精确     ，重点难点掌握很好，难点的处理得当。第二得益于周教师的个人素养，她的板书精妙，语言清楚，评价艺术，激发了同学的学习热烈，课堂气氛较好。再次由于周教师的教学设计独具匠心。周教师是十分擅长学习的教师，她能学习汲取无数名师的教学办法为自己所用。在一些问题的处理上，驾驭课堂的能力很强。

我执教的课题是人教版学校数学三班级的下册《笔算乘法》一课，是数与代数领域的典型计算课型。同学已经学习把握表内乘法、一位数乘多位数、多位数乘多位数的口算乘法，按照同学的学问基础，我确定我的教学思路是，让同学运用转化的思想把本节课的学问转化为老学问，让同学理解笔算乘法的算理，把握笔算乘法的算法，培养同学用竖式计算的能力。对教材的掌握我是对照北师版、人教版和苏教版之后选定的，我选定了苏教版教材举行执教，我个人感到苏教版内容更贴近同学的实际生活，内容更丰盛，能培养同学的创新思维能力。我的教学设计突出特点是注意学问的铺垫和数学转化思想的运用，注意培养同学良好的学习习惯和学习能力培养。

我的课前沟通，从数学与才智、数学与生活到数学课堂的行为，旨在激活同学的数学学习爱好，培养同学热爱数学学习，交流同学的生活与学习联系，创设和睦的课堂学习氛围。

我的数学热身设计，数学热身设计六道数学计算题，这些题目是对多位数乘一位数和多位数乘整十数的复习，利用本环节的设计，让同学对本节课的学问基础把握更扎实，为新课学习打下坚实的基础，也为同学解决问题提供须要的铺垫。

我对教学内容的设计，教材内容相对我设计的内容要容易的多，教材只是对不进位笔算乘法举行教学，我的教学设计了进位的笔算乘法和笔算乘法的验算，这些内容丰盛了课堂教学内容。

我的一点反思，在课前我没有举行试课，对同学可能浮现的状况了解的不够多，在进入课堂之后，发觉同学实际水平和我的想象有很大的出入。给我的教训是，在举行教学设计时，要充分的了解同学，所以要举行一个须要的前测，了解同学的现状，可能教学效果会更好一些。

教研室张主任主持教学研讨，教学研讨的程序支配了执教老师说课，然后是教学议课，在议课时充分发扬民主，把话语权还给老师，让老师说真话，说心中想说的话。

学校教研活动总结篇7

本学期工作快结束，我的教学工作也快告一段落。在本学期中，我不断研讨教学方式办法，并乐观举行课堂教学改革试试，有所心得，固然对于语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的语文教学教研工作总结如下：

一、加强教研，创新有为，提升业务素养

素养教导要求搞好教研教改。要求每一名老师都要不断提升业务素养。为此，我乐观探究，大胆实践。我乐观向老师们学习，努力实施创新教学，乐观发挥每一名同学的乐观性、主动性和制造性，让他们真正试试到胜利的喜悦。在教学中，我努力鼓舞同学敢说敢为，引领同学能说会做，不断增进同学各方面素养的提升。为了更好地增进教学，我仔细备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都细心设计，力求做到同学愿学。在集体备课中，我仔细记录，乐观发言，谦虚向有阅历的教师学习，同时阐述自己的见解。

二、依托语文综合实践活动教学，提升同学的学问堆积

本学期的努力方向是同学的古文诵读。在教学中，针对我的同学的实际，充分激活他们的古诗文诵读乐观性，天天早上，我都坚持在黑板上誊写柔美的古诗文和同学一起诵读。激活同学背诵古诗文的爱好。为了更好地培养同学的自学能力，我向来要求同学坚持写阅读笔记，并且鼓舞同学大胆出示自己的阅读成绩，利用手抄报等形式举行出示。

三、抓科学讨论，阅读教学的主旨性的讨论有一定的熟悉

本学期，我的科研目标是对讨论阅读教学目标的讨论。我认为首先应加强同学基本技能的培养。同学的基本技能的形成以基础学问的全面把握为前提。抓好探索性学习办法的讨论，让探索性学习办法真正为老师们所把握并灵便运用。注重进展同学的能力，强化奇怪   心，引发同学敢于想象，勇于质疑，鼓舞同学逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发同学思维的深度与广度。教学中始终坚持以同学为主体，以老师为主导，老师的创新建立在此基础上。搞好创新，乐观实施探索性学习办法的讨论，让每个同学都成为探索性教学的主体。乐观创设情境，让同学在探索性学习中培养爱好，激活奇怪   心和求知欲。我们使同学成为学习的仆人。仔细指导同学自主学习、自立思量，鼓舞同学自主地发觉问题，提出问题和解决问题。改革教法，注意学法。变满堂问式教学为同学自由进展式教学。老师加强学法指导，给同学学习充沛的时光与空间，让同学充分体悟学习的艰辛与喜悦