幼儿园学期计划大班大全(三篇)

Word版本，下载可自由编辑幼儿园学期计划大班大全(三篇)时光流逝得如此之快，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候开头写方案了。怎样写方案才更能起到其作用呢？方案应当怎么制定呢？那么下面我就给大家讲一讲方案书怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

幼儿园学期方案大班篇一

一、状况分析

(一)年级概况:升入大班，我们班有了很大的变动，首先是教师的变动，第二是孩子的转学和新生的加入。于是，现在我们班共有36名幼儿，占了全班人数的大部分，他们对我们这个集体还不认识，正在适应阶段。面向这种状况，我们必需尽力使每个孩子都尽快地适应变化，让孩子们和睦地融合在我们的大家庭中。

(一)主要表现

1、优势表现

(1)孩子的自我服务能力不断增加，能做好自己力所能及的事情，如:自己收拾书包，自己穿脱衣服等。

(2)产生了为集体服务的意识，喜爱 做值日生工作，如:收拾玩具、管理自然角等。

(3)在生活中，孩子的语言表述能力有了很大的提升，能较清楚、完整地表述自己的主意，叙述自己的发觉。

(4)有一定的任务意识，在教师的提示和鼓舞下能自己收集主题资料。

2、薄弱因素分析

(1)孩子的`规章意识差，自控能力仍较弱，坚持性不够，不能较好地控制自己的言行。

(2)部分孩子的卫生和行为习惯仍有待养成，如:吃手、用点心后用手擦嘴、喜爱 趴或跪在地上等。

(3)部分孩子表现欲强，聆听习惯差，不能坚持听完伙伴的发言，影响了活动的顺当开展。

(4)在主题活动举行过程中，部分孩子缺乏探究精神，不敢作试试

(二)家长状况

1、我们的家长仍十分重视孩子学问技能的把握，他们希翼孩子多学会一些学问性的内容，如:儿歌、计算题等等。但是，他们却忽略了孩子生活习惯和学习爱好的培养，不利于孩子今后的全面进展。

2、班中无数孩子由祖辈照看、接送，一些新的教学理念很难接受并达成共识。

二、年级经营目标:

1、培养孩子间的互相学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。

2、营造一个弥漫爱的年级氛围，让幼儿有平安感，培养幼儿的责任感，并形成初步升学校的意识。

3、继续仔细学习新《纲要》，树立正确的教导观，统一教导思想，并转化为教导行为。

4、协助家长具备正确的儿童观、教导观、学问观，明确幼儿期教导重心是共性能力的培养，使家长认同认识我们的教导宗旨、目标和课程形式，并支持参加幼儿园的教导活动，形成良好的“家园对话互动网”。

①营造一个弥漫爱的年级氛围，让幼儿有平安感培养幼儿的责任。

②为幼儿提供真切体悟的机会，制造条件让幼儿参与实际探究活动，猎取更多的信息，体悟学习的欢乐。

②协助家长形成良好的教导观，使其认同我们的教导宗旨、教导形式和课程模式，并支持参加幼儿园的各项活动。形成良好的“家园对话互动网”。

三:保育、教导教学工作重点:

目标:更新观念，实现“幼儿园象我家”这一理念，逐步实现特色年级。

(一)保育工作

保育工作是做好教导教学工作的重要前提条件，要求班上每个教师了解每一个孩子的生活习惯以及身体素养等方面的状况，以确保大家在今后的保育工作中能做到更有针对性地去开展，有些放矢，常抓不懈。

1、搞好内务及环境卫生，严格执行园内各项保健工作制度。天天收拾好内务，坚持做好清洁、消毒、通风工作，保持教室的六面光。预防幼儿近视的发生，做到常常调节幼儿的位置，继续加强幼儿一日常规的培养，增加幼儿的生活自理能力。严格执行幼儿的一日生活作息制度，合理地支配孩子们的一日生活。为幼儿创设一个整洁舒服、健康的生活学习环境。

2、教师们达成共识，加强对幼儿举行养成教导

中班大班已初步对孩子们举行了养成教导的培养，但孩子们的劳动意识较弱，有些存在依靠性。教师针对孩子们的实际状况，统一要求，坚持从小事抓起，将“身教”和“言教”结合起来，并将其贯通在一日生活中，手把手的教幼儿，并注重指导依靠性强的幼儿，让幼儿自己的事情自己做，而且还要让家长协作教师，使幼儿在家也有个熬炼的环境。

a、天天耐心指导幼儿用正确的办法吃完点心，不把点心洒在桌上和地上，我们还将按照本班孩子的进餐状况乐观向养分师提出合理看法和建议。常常提示幼儿喝开水，让幼儿学会摆放好水杯。

b、教导幼儿不用脏手揉眼睛，不抠鼻孔，不挖耳朵。有鼻涕自己准时擦，不随地吐痰，不乱扔纸屑。

c、知道保管自己的学习用具，每次用尽学会清点。

d、保教有机结合，订正幼儿不良行为，如:吮吸手指等。

3、保证户外活动时光，注意活动的质量，增加幼儿的体质。活动中按照当初的详细状况给幼儿增减衣服。

4、加强平安意识，杜绝平安责任事故发生。

(1)我们教师要具有高度的责任心，时刻让孩子在自己的视线范围内，排解一切担心全因素。

(2)常常检查班上各项设施，杜绝担心全隐患，准时上报准时处理，把平安工作放在第一位。

(3)通过一日活动中各个环节，随机举行平安教导，每次活动前提出要求，比如:上下楼梯不推不挤，逐步培养幼儿的自我庇护意识和应变能力。

5、协作保健医生做好卫生保健工作

①把好晨检关，在晨区活动后举行评价，发觉担心全因素准时处理，有病儿立刻送医院治疗，然后通知家长，使其了解幼儿的病情。做好疾病的预防工作，按照时节的变化提前做好疾病的防御，把疾病的发生削减到最低的状况。特殊是做好“肠道疾病”的预防工作和流感的工作，做好传染病的预防工作，特殊是“水痘”、“手、口、足”、“腮腺炎”等预防工作。

(二)教导工作

(1)在教学上，我园本学期引用了北京教材，将数学教导、语言教导与网络教学有机地结合。主题网络教学在我园开展有的日子了，我们发觉幼儿在绘画、交往、观看、研究、解决问题的能力，都有了不同程度的提升，但幼儿在数学水平、书面语言水平相对于其他方面的能力来说是稍弱的，所以本学期我在继续开展主题网络的同时，还将加强幼儿数学能力、书面语言能力的培养，把数学活动和语言活动作为单独的活动来开展。

(2)把数学也融入到幼儿生活和嬉戏中，试试运用已有些学问阅历及数学办法解决某些日常中容易的问题，如走楼梯时举行数数练习，找找我们身上藏着的好玩的数字，使幼儿明了数学的重要性。从数学的趣味入手，加强个别指导，削减能力差异。

幼儿园学期方案大班篇二

升国旗礼仪

生活礼仪：1、进餐礼仪2、仪表仪态礼仪3、行走礼仪

交往礼仪：1、称谓礼仪2、问候礼仪3、交谈礼仪4、做客待客礼仪5、接打电话礼仪6、伙伴礼仪

学习礼仪：1、课堂礼仪2、活动礼仪

制订文明教导方案，有目的、有方案、有步骤的举行文明礼仪行为常规教导，并利用多种渠道、多个层次、生动活泼的方式来训练，在一日活动中渗透和利用特地的教导活动，以我园《做可爱的将来人》内容为依据，把握文明用语、礼仪示范动作，使每一位幼儿都熟悉行为规范，文明礼仪的内容和教导意义.

(一)举行环境创设，让幼儿在环境中受到熏陶

环境对幼儿行为习惯的养成很重要，我们对教室环境举行了布置，将有利于幼儿行为习惯的图片张贴到墙上，并带领幼儿一起看一看，讲一讲，在这种看和讲的过程中，幼儿无意间就规范了自己的行为.这些图片孩子们每天看的见，也就随时可以受到教导.其实，这也正是环境的教导和熏陶作用.

(二)将礼仪教导渗透到教学活动中

对幼儿举行礼仪教导应结合教学活动来举行，像在语言活动《有礼貌的猪宝宝》和社会活动《嗨，你好》中，就可以在教学活动前面或者后面加上一个谈话的环节，按照教学内容适时的将礼仪教导引伸进来，教导幼儿懂礼貌，会谦让;在举行《好伴侣饼干》的教学时，可让幼儿先制作，再让幼儿在交换饼干的过程中学会文明礼貌的交往.

(三)让孩子在嬉戏中亲手体悟礼仪教导

嬉戏是幼儿最喜爱 的活动，也是最有力的教导手段.在嬉戏中，幼儿可以在看中仿，动中学.像在体育嬉戏《找伴侣》中，幼儿要有礼貌的和别人交往，邀请他人和自己做嬉戏，这样在嬉戏中就提高了他们的交往礼仪;在音乐嬉戏《我的伴侣在哪里》中，孩子们可以感触到协助别人的乐趣，同时也可以培养他们关怀，协助别人的情感.在各种各样的嬉戏中，幼儿的礼仪教导可以得到熬炼.

(四)让幼儿在实践活动中将礼仪教导得到巩固

在我们班开展了推选幼儿作值日生的活动，让幼儿在相互监督中使自己的行为习惯得到巩固和形成.被推选出来的值日生有明确分工，到晚上离园时，还要让幼儿对他举行评价，在这个评议的过程中，引领幼儿熟悉是非，让他们得到正确的教导.

(五)采取家园同步，提供实践机会.

对幼儿举行文明礼仪教导，要家园合力.利用家长会、家访、等向家长宣扬礼仪教导的重要性，取得家长的支持和协作，使家庭教导与幼儿园教导同步.第二，教师也要做好言传身教，早上主动与幼儿和家长问好.时光一长，幼儿也就受到影响，变的能主动与教师问好和再见了.

(六)抓住教导契机对幼儿举行礼仪教导

在每周一的升国旗时，就是对幼儿举行升旗礼仪教导的好时机，每当这时，我就会不适时机的对孩子们举行巩固教导;在幼儿园里进行大型的活动时，我也会抓住时机对幼儿举行公共场合的礼仪教导.在活动结束后，我还会对幼儿的讲礼仪状况举行总结，找出做的好的方面，再举行推广.

(七)常常鼓舞幼儿，增加他们的自信念

当幼儿在礼仪方面表现的有一点长进时，我立即赋予绝对和表扬，从而强化他们的行为，增加他们的自信念.

三月工作方案

九月份

1、做《幼儿礼仪教导》问卷调查.

2、完成幼儿、老师、家长的文明礼仪规范的归纳工作.(分升国旗礼仪，生活礼仪，交往礼仪，学习礼仪

3、学习礼仪儿歌

十月份

1、学习编写的文明礼仪儿歌故事;按照所学的内容教导幼儿懂得文明礼仪的概念..

2、探究幼儿文明礼仪培养的途径和办法.(详细措施、教导原则、教导内容)

3、老师文明礼仪讲座之一(老师基本礼仪之仪容礼仪、着装礼仪、举止礼仪).

4学习礼仪儿歌

十一月份

1、与家长探讨如何创设幼儿园、家庭举行文明礼仪教导的互动环境，并按照我园的活动支配共同参加文明礼仪教导.

1、与家长探讨如何创设幼儿园、家庭举行文明礼仪教导的互动环境，并按照我园的活动支配共同参加文明礼仪教导。

2、探究幼儿文明礼仪教导的途径、办法：挖掘现用教材中的文明礼仪教导资源，并渗透文明礼仪教导;设计和开展各种形式的幼儿文明礼仪教导活动;幼儿文明礼仪教导教学活动观摩。

3、老师文明礼仪讲座之二(交往礼仪)。

4、举行讨论小结：研究幼儿文明礼仪教导目标、文明礼仪规范的完美，共享幼儿文明礼仪培养的途径和办法，共享各自编写的文明礼仪教导故事、儿歌、嬉戏、教导活动设计等。

5、学习礼仪儿歌

十二月份

1、幼儿文明礼仪教导活动重点是以颂扬文明礼仪为主题开展教导教学活动，要求每人编写文明礼仪小故事一个、嬉戏设计一个，各平行班组织文明礼仪教导教学活动观摩。

2、学习礼仪儿歌。

3、举行讨论小结：研究幼儿文明礼仪教导目标、文明礼仪规范的完美，共享幼儿文明礼仪培养的途径和办法，共享各自编写的文明礼仪教导故事、儿歌、嬉戏、教导活动设计等。

一月份。

1、开展其次次幼儿文明礼仪情况调查。

2、学习礼仪儿歌。

3、修改完美幼儿文明礼仪教导阅历总结。

4、年级收集、收拾各种文字、图片材料，并归档：幼儿文明礼仪教导活动设计，文明礼仪儿歌、故事集，文明礼仪表演作品、嬉戏集，文明礼仪规范(老师文明礼仪行为规范、幼儿文明礼仪行为规范、家长文明礼仪行为规范、各岗位文明规范)，幼儿文明礼仪培养目标，幼儿文明礼仪教导阅历总结。

幼儿园学期方案大班篇三

经过上段时光的幼儿园生活，现在班中幼儿的详细表现如下：

（1）责随意识逐步形成。（2）绘画爱好比较深厚，动手能力较强。

（3）自理能力逐渐加强，形成了较好的生活卫生习惯，如：会开心地用筷子自立进餐、饭后能正确地用毛巾擦脸等。（4）思维比较活跃，有探究的精神。

（1）在自主活动中发觉有小部分幼儿总是到一个区域中，不肯试试新玩具、新材料。

（2）在教学活动中，参加研究的幼儿范围普通，有的孩子在活动中的注重力比较简单簇拥。

（3）在自由活动时幼儿喜爱 大声讲话、吵闹，没有养成轻声说话的良好习惯。

（4）伙伴间发生冲突时，自己解决问题的能力还不够；

（5）在学习中，聆听、坐姿等良好的习惯还有待加强。

（6）部分孩子在家和在园表现不一。如在园能自己的事情自己做，在家就不肯自己动手。

（7）幼儿的礼貌意识还不够强，如有些幼儿在与人打招呼上还显得不够大方、主动。

（8）幼儿及家长的任务意识都有待提升。

（1）应驰崴等小伴侣语言表述、动手等能力都较强，而且思维也较活跃，但在活动中的插嘴现象比较严峻。

（2）陶阳、钱昊男等小伴侣在活动中缺乏自控能力，不能遵守活动的规章。

（3）顾婧、俞乐怡等小伴侣生活、学习等各方面的能力都较弱。

（1）家长中有的包办代替的比较多，无数孩子平常都由老人接送，所以父母对幼儿园的教导信息了解的比较少。

（2）家长对我园的园本课程、主题活动了解甚少。

（3）家长的素养有的比较好，应当要充分地挖掘。

所以，我们将与家长乐观联系，密切协作，按照幼儿的需要建立科学的生活常规，由于家庭是可以通过的课程资源之一。

常规性目标

一、仔细盥洗，较正确地使用毛巾、便纸等；能自立地穿脱鞋袜、衣裤，并放在固定的地方，逐步养成物归原处的习惯；对自己所做的事表现出自信。

二、了解人的身体的变化，引领幼儿关怀和庇护自己的身体，有初步的平安意识。

三、能乐观地参加活动，利用试试、仿照，调节自己的运动行为，使动作轻松、自然、协调。

四、有初步的怜悯心和责随意识，能关注认识的人和弱小的伙伴，情愿与伙伴和他人共享欢乐，乐意接受成人的指令，完成力所能及的任务。

五、试试结伴、轮番、哀求、商议 等交往方式，喜爱 表述自己的主见和喜好。

六、爱父母、教师、长辈，接触与自己生活有关的社会工作人员，了解他们的职业与自己的关系，敬重他们的劳动。

七、能理解日常的规章，初步分辨是非，遵守公共生活中的基本常规，学习控制自己的心情和不宜行为。

八、亲近自然，试试用容易的观看办法，有目的地感知周围自然物和自然现象，了解其容易特征，初步发觉自然的变化对人类和动植物的影响。

九、了解社区内与上海其它典型的设施、景观，参加一些民间节日活动，萌发爱故乡的情感。

一十、关怀、了解幼儿活动中的热点话题，生成探究性主题活动。

十一、结合日常生活，学习并熟悉数字，初步理解数量、分量、色彩、质地、距离、方位和时光等概念，学习分类、比较、排序和测量等办法。

十二、情愿与人交往，注重聆听、理解他人意思，乐观地表述自己主意。

十三、喜爱 阅读，能有挨次地翻阅图书，会将语言的含义与图像举行联系与丰盛地想象，并初步留意周围符号的意思，能集中注重力去完成某项活动。

十四、情愿试试使用各种材料、工具和办法，举行拼装、拆卸、制作和绘画，有初步想象创新的能力，体味胜利的欢乐。

十五、自然开心地歌唱，能随音乐做嬉戏、表演，自由舞蹈等，以表述自己对音乐作品的感触和想象。

一、应驰崴等小伴侣语言表述、动手等能力都较强，而且思维也较活跃，但在活动中的插嘴现象比较严峻。

目标：在活动中控制好自己，起到榜样作用。

措施：以“小教师”的形象来约束自己的行为，并与其父母联系，多多举行正面教导。

二、陶阳、钱昊男等小伴侣在活动中缺乏自控能力，不能遵守活动的规章。

目标：加强自我控制能力，学会约