云南省第四届小学信息技术说课评选 崔安茜

参赛课例课

题：画中本工具使——《现制——贴新用法参赛教：安茜学

校：昆市池度假实学校二一二九月

画图中基本工的使用—发复——贴新法一教分（AnalysisMaterials、材的位分复制—粘贴的运用是教科版小信息技术知识体系二年级第一册中的教学内容画图软件基本工具的使用中不可或缺的重要部分，同时也是学习WINDOWS办软件时其他“复制—粘贴”操作的知识础。、学标析A知识目标（知识与技能Aims（1学会画图软件中复——粘贴的基本操作方法；（2学会根据实际需要进行拓展。B能力目标（过程与方法AbilityAims）（1培养学生的观察能力；（2提高学生的审美能力；（3培养学生发现问题、解决问题的能力；（4培养学生自主探索、勇于创新的能力。C、感目标（情感态度与价值观）（1让学生学会自我展示、自我激励、体验成功；（2培养学生通过实践和自主探索来获取知识和技能的意识和能力。（3逐步提高学生的审美能力和分析能力。、学点难（）教重：在掌握画图软件中基本工具使用方法的基础上，掌选定、复制、粘贴等操作，以及调整粘贴结果的位置等操作。教难：（1对操作对象的选定操作。（2复制操作与粘贴操作对应的数量关系。二教分（Analysismethonds）新课改提出“具备学习的愿望、兴趣和方法，比记住一些知识更为重要，真正对学1

生负责的教育，应当是能够促进他们全面、自主有个性地发展的教育”因，在教法设计上主是运用了任务驱教学法究式教学法境导入法以及启发式教学法，通过对一定情境的设计，激发学生的学习兴趣并让其成为教学的主体，同时使用任务驱动、探究合作以及教师启发等有效手段，让学生真正实现自主创新和探究学习的效果。三学分（Analysis）、学情分析（of）由于根据教科版小学信息技术知识体系级学生在基本操作和基础知识方面积累尚浅以学期旨在培养学生对息技术的兴趣和意识学生掌握规范的鼠标基本操作及任务窗口的基本认识和操作能力的同时够计算机产生学习兴趣具基本的个人操作和自主探究、自主创新的学习能力。、学法分析（ofLearning）从学法上分析信技术的知识习重在过程的锻炼和经验的积累，正是《新课标》中所强调的要注重知识获得的果转变为注重知识获得的过的教育理念因本节课主要是以学生为中心以教师示范、主探究为导向学生在一个轻松、自然的环境中来学习相关内容，而调动生的积极性和主动性，时也培养了学生自主学习能力。四教流（TeachingProcedures）、景设导（Scene）你喜欢的水果是什么？你知道新疆的特产是什么水果吗？各种各样的葡萄展示你能给大家形容一下葡萄吗？你觉得葡萄长得具有什么特点呢？、授（NewKnowledge具有这样特点的物体，我们都可以复——粘贴来帮忙。双语小课堂（BilingualClass）复制copy粘贴paste2

那么现在让我们一起来画一画这水灵灵的大葡萄吧。教师演示：单颗葡萄的画法（椭圆，用颜色填充，刷子）学练（）教师演示）定、选择下面一个—透明景;、将鼠标放在对象左上角，先从上往下，再从左到右进行拖动（2编—复制（3编—粘贴Ps：由于是画图入门级操作，这里统一只讲解一种复制粘贴的方法。（4调整对象位置学练（）、示流DemonstrationExchange使用教师教学软件的学生演功，将大多数学生绘制的葡萄作品进行展示，让学生寻求一定的成就感，也借鉴了别人的优点及创意。、业新、层学提高WorkInnovation,）在完成葡萄绘画后将更多的自图形展示给学生根据学生的不同情况引导学生以小组为单位完成对生活的观察学生创造一个相互交流共同探索的一个空间在此期间教师将对不同的学生提出不同的要求达分层教学及小班教学的相关要求学都能够成为最好的自己。3

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学练（自主究任务设TheIndependentInquisitiontheAdvance）复制粘贴能让我们的画面更加丰富多彩，更加漂亮。复制—粘贴生中相似的物体。、合馈价Appraisal）再次以小组为单位展示部分学生作品，并做出相应评价，给学生以鼓励，让学生真正体验自主创新的成就感。5

、学结分（SubtotalShareA画出单个对象B对需要进行复制的对象进选定作C、击：编——制D、击编—粘贴E、调整粘贴对象的大小及位置F、双语回顾、堂伸Extends）观察以下的图画，你能找出什么地方用复—粘吗？6

生活中还有很多东西是长得几乎一模一样的，你能找出他们并且画出来