信息素养的基本构成具体包括-小学生信息素养调查与反思

信息修养的基本构成详细包括_小学生信息修养检查与反省我们正处在一个经济飞快发展和转型的时代，以多媒体、网络化和智能化为特色的现代信息技术的飞快发展，令人类迈进了信息化社会的大门。信息化社会的发展要求人的素质与之相适应，要求人必定具备获取、储蓄和沟通信息的能力，信息修养成为衡量一个人素质高低的标准，成为人的整体素质的一个重要构成部分。因此，我们必定重视小学生的信息修养教育。信息修养教育是一种以培养学生信息意识和信息办理能力为目标的教育。其详细是指人们所拥有的对信息进行鉴识、加工、利用、创新和管理的知识、能力与友情等各方面基实质量的总和。它主要包括信息意识、信息能力、信息道德、信息知识、信息观念、信息心理等方面。它是人的整体素质的一部分，与读、写、算相同重要，是未来信息社会必备且一世适用的新的基本能力之一。在此刻技术变化快速、信息数量剧增的全球信息环境中，教育要迎接信息化社会的挑战，只有经过信息修养教育才能教会人们如何不断地进行知识更新与学习，不断地提高自己文化水平与修养，适应此刻竞争激烈的信息社会。为了认识我校小学生信息修养现状，更好地推进我校小学生信息修养教育，我们对本校11个班级的696名学生进行了信息修养检查，其中，对《信息技术与课程整合的实践和理论研究》课题实验班在两年内进行了实验先期和中期两次信息修养检查。一、检查的内容及方法检查的内容主要集中在小学生的信息意识、信息能力、信息道德、信息知识、信息见解、信息心理等方面，同时对小学生闲暇时间的支配与家庭信息教育的设施也进行了一些认识。检查主要采用问卷检查法，辅之以讲话法和接见法。检盘问卷由23道选择题构成，每道选择题供应2——8个不一样样的选项，让学生依照自己的实质情况进行单项选择或多项选择，检核对象为我校一至五年级11个班的学生，除一年级抽三个班外，其余每个年级各抽两个班参加检查。此次检查共发放问卷696份，回收问卷份。二、检查结果分析（一）小学生信息工具的拥有及使用情况由表1我们可以看到，我校学生家庭电脑的拥有量还是比较乐观的，占了检查家庭的一半以上，但使用电脑的情况却其实不是很理想，有多半以上的学生不可以娴熟地使用电脑，甚至有相当一部分学生不会上网，自然谈不上利用网络资源。诚然近来几年来，学校经过多种渠道筹集资本，先后建成了多媒体教室、语音室、双向播控室、新式配置的计算机房、视听阅览室、软件开发室等功能教室和图书馆电子管理系统，而且开通了百兆的宽带网，加速了信息技术建设的步伐，为师生创立表1内容年级你家有电脑吗？你会使用电脑查找资料吗？有电脑没有电脑很会不会有点会一年级42.4%57.6%7.6%52.7%39.7%二年级62%48%23.1%36.95%39.95%三年级73.15%26.85%13.4%26.5%60.1%四年级80.65℅19.35℅37.8℅14.6℅47.6℅五年级51.35℅48.65℅16.7℅20.4℅62.9℅了优秀的信息教育环境，可是每周一至两节的信息技术课程更本满足不了学生的求知欲望。经过对学生空闲时间的利用情况进行检查，我们发现：学生每周在电脑前的时间不超出全周时间的12.6%，低年级学生有90%以上的业余时间都用于做作业和特长学习，而中高年级学生的大部分业余时间除了作业及读课外书外，还在进行奥数及英语的提高学习。可以看出，这样深重的课业负担和专长学习占用了学生大量的业余时间，在必定程度上遏制了学生信息修养的提高。在检查中我们还发现：参加课改实验的二年级学生很会使用电脑查资料的人数超出了三年级，这主假如因为新教材特别重申课外资料的收集，加上该年级有两个班的学生提早开设了微机课，而且教师在授课中有针对性地指导学生上网找寻有关资料，这使得二年级学生使用电脑的能力大大加强。（二）小学生对网络的认识检查结果显示：相当一部分学生诚然听闻过互联网，但对互联网其实不是十分认识，好多学生是上看新闻而认为互联网就是新闻网，还有的学生接触互联网的独一用途就是玩游戏，因此误认为互联网就是游戏网，而认为互联网应有尽有的学生还不到多半，知道互联网能对学习进行指导的孩子更少，可见学生对网络的认识还处于比较稚嫩的阶段。其余，我们还发现，学生对网络的认识与学生年纪的增添其实不是正比关系（见表2）。从访谈中我们认识到，家长或教师信息修养较高，其孩子或该班学生对网络的认识或好多。表2内容年级你听闻过国际互联网吗？你知道国际互联网上有哪些知识？听闻过没有新闻学习指导游戏应有尽有一年级36.4%62.6%24.4%16．2%30.1%29.3%二年级28.9℅71.1℅49.6℅．12℅43.2℅6℅三年级41%59%48.3%1%10.8%．399%四年级66.1℅33.9℅47.7℅．28℅13.7℅35.8℅五年级74.05℅25.95℅40.15℅．1225℅10.7℅36.9℅（三）小学生办理信息的情况信息办理的能力是指“能对收集的信息进行归纳、分类、储蓄、记忆、鉴识、遴选、分析综合、抽象归纳和表达等。”是一个人信息修养高低的重要标志之一，从检查情况看，我校学生小学生已具备了必定的信息鉴识能力，大部分学生都能较为科学地、一分为二地对待所收集的信息，比较重视信息资料的根源（见表3）。但对纸质媒体的信息收集意识还有待加强，只有少许学生读了好书后能坚持做笔录。表3一篇文章应有相信故事或议论资料质量时不一样样的见解电视中的事认为根