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文档简介

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需要全方位多角度地认识考证，因此认识问题有时片点技有些时,教师拨碍,快,,,就需要教使学生由,解决

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这时教师可巧妙产生负迁移此时以引导学生不同的角度、“点拨将学生引入学为激让他们去陶冶性情。这就要求教师在教学中更注重强调学生点时意几方？学不愤不

使学生感“柳暗花明要在解题方法和知考学生经过实验弄懂的不讲也就言道点而使学符合学生常言点之过度会

并“教师之教不在于全盘讲授”“也就是“点拨”

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