高校网络文化的德育功能及其建设研究

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[摘要]高校网络文化是高校校园文化和网络文化相结合的产物，是以校园教育与被教育者为建设主体、以主体参与创建的数字化互动媒体为载体的文化。校园网络文化因具有即时性、开放性、个性化、分众性、信息的海量性、低成本全球传播、检索便捷及融合性等特点，逐渐成为高校校园文化生活不可或缺的一部分。充分发挥高校网络文化的德育功能，在新时期对全面提高大学生培养质量和素质中起着非常重要的作用。通过加强网络道德教育、网络建设，提升网络文化品质等途径，可以引领大学生树立正确的人生观、价值观、世界观。[关键词]校园文化；网络文化；德育建设doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2020.04.141[中图分类号]G641[文献标识码]A[文章编号]1673-0194（2020）04-0-02随着数字网络技术对各个领域的渗透，大学校园步入了网络信息化。高校管理者在建设校园文化的同时，也建立起相应的网络硬件设施。高校校园文化的传播逐渐以网络为载体，因其呈现内容、形式的多样性，越来越受到大学生群体的青睐。相对于其他群体，大学生接受新知识、新事物能力更强，是互联网的最大用户。同时，他们又是大学校园文化主体。网络化逐渐成为高校校园文化发展的趋势，并与大学校园文化结合，形成一种新型的大学校园文化——高校网络文化。1国内外高校网络文化的研究现状1.1国外研究现状20世纪末开始，国外对网络文化的研究对象转为在校大学生群体，此前网络文化的研究对象主要是大众群体。随后一些国际名牌大学，例如：剑桥大学、麻省理工学院都纷纷创建了独特的高校网络文化，麻省理工学院更成功实施了“开放式课程网页计划（MITOCW）”。此举把网络文化和大学课本教育融合在一起，推动了全球知识共享化的发展，也吸引了世界上许多的高校都加入进来，此举产生的文化的时代感和辐射效应，也引发了高校管理者关于高校网络文化建设的思考。另外，國外高校对高校网络文化的研究仅仅停留这一文化本身，把高校文化与文化育人、高校德育建设结合在一起研究的比较少，有关高校网络文化的德育功能及其建设的研究更是没有具体谈及。1.2国内研究现状国内对于网络文化的研究始于20世纪90年代并涌现了一部分著作，如宋元林的《网络文化建设与管理》、孟建的《网络文化论纲》等，但这时期的著作都是从广义上来解释网络文化，仅研究了网络文化的特点及其影响，对于网络文化的界定方面存在着争议。在此之后的一些学者，把网络文化与大学生的道德文化教育相联系，如吉韦峰的《网络思想政治教育研究》、宋元林的《网络文化与大学生思想政治教育》等，这些著作在论述网络文化对大学生德育影响的同时提出了应对办法。2000年以后，一些学者如张卫平、蒋继红等才把网络文化与校园文化结合在一起来研究，他们提出高校管理者要用马克思主义、社会主义引领网络文化，加强校园网络监管，建设文明网络空间，用优秀的数字网络资源强化网络文化育人功能，抢占大学生思想政治教育的新阵地。2020年后，由于国家对高校网络文化理论的重视，这类研究成果飞速增长，以“高校网络文化”为关键词在中国知网上搜索，仅2020年就有近700篇相关文章发表。高校网络文化研究已成为当下的热点，但高校网络文化的德育功能的建设研究还有待进一步深入。2高校网络文化的特点及存在的问题2.1高校网络文化的特点①与传统的以报刊为载体的高校校园文化相比，高校网络文化的涉猎面广、内容庞大，包含与人们生活相关的方方面面。②内容更新、传播速度快。通过校园网络全球任何事件都可以第一时间呈现，不出校门而知天下事。不出宿舍门就可以跟世界任何角落的网友，实现实时传输，面对面讨论问题、交流心得和互通信息。③网络环境用户身份的虚拟化、匿名化。对于无需实名认证的网站，大学生可以随意设置自己的性别、年龄和身份，增加了网络的神秘感、吸引力。④互动性强。例如：在微博、微信朋友圈等社交软件上，大学生可以发表自己的观点，通过留言等方式向学校管理者反映学习、生活中遇到的问题，学校管理者也可以通过网络及时地对学生所反映的情况进行回复。⑤网络监管难度增大。由于网络信息的内容庞杂、传播迅速，受众极广等特性，校园网络管理人员往往对高校网络中的不良、虚假信息的筛查能力不足，稍有疏忽，有害信息在校园网络一经流传，影响面极广。2.2高校网络文化存在的问题①网络文化侵权行为严重。通过网络获取信息的低成本，使一些大学生在写论文做研究时，不再用心的查看相关专著、文献，而是利用各类搜索引擎，拷贝他人的学术成果，不利于营造良好的学习氛围。②网络游戏对大学生的危害。沉迷于网络游戏的大学生，轻者影响生活作息学习成绩，重者旷课、留级、开除学籍，对大学生自身及其家庭都造成了伤害。③网络信息中混杂的低俗、色情、暴力的垃圾内容，对意志薄弱、辨识能力差，尚未形成完整的人生观、价值观的大学生会产生很大的负面影响。④高校网络监管力度有待加强，其主要表现在：高校网络建、管脱节，尚未形成完整的网络监管机制。同时，高校管理者对学校网络的管理经费投入相对较小，相对海量、庞大、复杂的网络信息，学校信息采集监管人员不足，管理技术也相对也不成熟。3高校网络文化对高校德育建设的影响3.1积极影响①使师生的思想更活跃。网络的开放与自由，为师生提供了一个宽松、平等、自由的虚拟环境。②全面提升大学生信息素养。信息多样化、知识多元化的网络，为大学