2023年光的折射说课课件_第1页
2023年光的折射说课课件_第2页
2023年光的折射说课课件_第3页
免费预览已结束,剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

千里之行,始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐光的折射说课课件光的折射说课课件

导语:今日我给大家带来了“光的折射说课课件”,供大家阅读和参考。盼望它对您有关心。假如您喜爱这篇文章,请共享给您的好友。

敬重的各位评委老师,大家上午好!我是高志远,毕业于西安电子科技高校,现在大碱厂镇初级中学,任教八年级物理。我今日说课的内容是人教版八年级物理上册第四章第4节光的折射。下面我将由教材分析、学情分析、教法与学法、教学过程这四个方面来说明我对这节课的理解与设计。

一、教材分析

1.教材的地位和作用

本节是光的反射的后续课程,既能使同学进一步了解光学的有关学问,又是后面透镜及其应用的基础,在教材中处于承上启下的低位。光的折射现象同学比较熟识,也比较感爱好。同学通过对光学现象的分析,可以丰富学问,开拓思维;培育亲密联系实际,运用科学学问来解释一些自然现象的习惯和力量。

2.教学目标

依据新课程标准的要求和教材的详细内容,结合同学实际,我制定了以下教学目标:

知道光的折射现象及折射光线和折射角;知道光的折射规律及在折射现象中光路可逆;能够用光的折射解释生活中的一些简洁象。通过演示试验,指导同学观看现象,引导同学自己分析、归纳规律,经受规律的产生过程。通过探究光的折射规律的过程,激发同学对科学的求知欲,养成探究自然现象和日常生活中物理学道理的习惯。

3.点难点

我依据教学目标和教学内容,确定本节课的重点:光的折射规律;光路可逆。我依据教学目标,教学内容和同学的实际确定本节课的难点:光线进入不同介质中,折射角和入射角的关系;运用光的折射解释自然现象。

二、学情分析

八年级同学正处于发育、成长阶段,他们思维活跃,求知欲旺盛,具有剧烈的操作爱好,处于从形象思维向抽象思维过渡的时期。但是他们刚接触物理,对科学探究的基本环节把握欠缺,他们的抽象规律思维还需要直接阅历的支持。因此应以同学身边事物和现象引入学问,理论联系实际,加强直观教学,逐步让同学理解和应用科学学问。

三、教法与学法

依据物理课程标准的要求,结合本节课的实际状况,转变过分强调学问传授的倾向,让同学经受科学探究过程,在探究过程中学习科学讨论方法,培育同学的科学态度、探究精神、实践力量及创新意识。在教学过程中创设情景,引导启发,分析争论,归纳结论。运用提问法、谈话法、争论法、直观法、探究法等教学方法,多重教学方法有机结合,引领同学的学习,呈现同学的思维过程,使同学的思维过程得到自然合理的开发,最终达到同学把握光的折射学问的目的。

四、教学过程

为实现本节课的'教学目标,充分发挥同学的主体作用,最大限度的激发同学的学习爱好,我制定了以下教学环节:

第一环节:创设情境,导入新知。

新课引入:

演示:向透亮水杯中倒入适量的水,斜插入一根直筷子,让同学侧面斜视观看现象。请同学说出观看到的现象,思索这是为什么?

筷子好像是折了,但从水中取出筷子,依旧完好。由此引出新课,贴近生活、贴近实际,使同学的学习爱好得到很大的激发。

其次环节:合作学习,探究新知。

探究一:光的折射现象

利用光具盘展现,一束光线从空气中斜射入玻璃中情形。同学可观看到进入玻璃中的光线在界面处转变原来的传播方向,从而引出这种现象叫光的折射,得出光的折射的概念。

为了便于沟通要明确一下几个概念:界面、入射光线、入射点、法线、入射角、折射光线、折射角。老师边画图,边对应讲解,最终要求同学动手画在笔记本上,既加深了印象,又练习了同学的作图力量。然后请同学观看光在玻璃中发生折射的轨迹,争论回答问题:

①折射光线、入射光线和法线三者之间有什么位置关系?

②折射角和入射角的大小关系如何?

③随着入射角的变化,折射角如何变化?

④当入射光线垂直于水面入射时,折射光线的方向如何?

让同学带着问题观看演示试验,同学回答问题,师生合作总结出光的折射规律。通过师生合作学习,有利于良好师

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论