幼儿园小班认识颜色的教案大全(5篇)

Word版本，下载可自由编辑幼儿园小班认识颜色的教案大全(5篇)作为一名默默奉献的教导工，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应当怎么制定呢？以下我给大家收拾了一些优质的教案范文，希翼对大家能够有所协助。

幼儿园小班熟悉色彩的教案篇一</h31、熟悉几对同类色：红色-粉红色，黄色-橘黄，蓝色-淡蓝，青色-绿色。

2、激活幼儿对颜色的爱好，情愿调换色彩画画。

预备

1、红色-粉红色，黄色-橘黄，蓝色-淡蓝，青色-绿色色卡。

2、贴绒色彩宝宝8个。

3、幼儿人手一个色彩宝宝头饰，油画棒、画纸。

过程

一、找伴侣，匹配同类色

1、音乐响起，戴相同色彩头饰的小伴侣手拉手。

2、依次展示8个贴绒色彩宝宝：

（1）老师：来了一个红宝宝，它说，我有一个伴侣跟我长的很像。看看，这里谁和我长得很像，请你来帮我找一找。

幼儿找出粉红色，“好伴侣，手拉手，抱一抱”，老师和一名幼儿示范动作。

（2）幼儿分离戴上色彩宝宝头饰，听音乐自由舞蹈。当音乐停止时，幼儿找到同种色卡，看谁找的多。

（3）幼儿交换头饰，再次举行嬉戏。

二、幼儿试试：色彩宝宝手拉手

1、色彩好伴侣，来跳圆圈舞（挑选不同的色彩涂成大圆点）。

2、换个同种色在圆点边上往上涂涂、往下涂涂，往左涂涂、往右涂涂。

3、大家拉起手来——把圆点和圆点连起来。

三、共享沟通

1、找找色的好伴侣在哪里。

2、指一指哪两个好伴侣手拉手。

幼儿园小班熟悉色彩的教案篇二</h3活动目标：

1、熟悉区分红色、黄色，能把相同色彩的不同物体放一起。

2、体悟与教师、伙伴嬉戏的欢乐。

3、进展幼儿的观看力、表现力和分辨能力。

活动预备：

教学挂图、自制小兔手偶、红黄萝卜若干、音乐两段

活动过程：

一、开头部分（情景导入）

师：小伴侣们，刚才我接到了小兔的电话，它邀请我们去它家玩，大家情愿去吗?那我们就开着火车动身吧。

二、中间部分

1、熟悉色彩（红色和黄色）

（1）展示教学挂图（小兔的家），引领幼儿观看小兔在哪里。

（2）师幼一起唱《小兔乖乖》，小兔“红红”和“黄黄”相继出场，老师以其口吻和幼儿打招呼，并作自我介绍及红色、黄色的介绍。

2、找色彩（红色和黄色)

师：“红红黄黄十分欢迎大家来玩，快跟我们去家里逛逛吧！”

（1）用对歌的方式找出（指）红色的东西。

“红红”小结。你们真是我的好伴侣，找到了我家红色的太阳红色的气球、红色的苹果、红色的小花、红色的房子、红色的小圆、红色的萝卜。

（2）用对歌的方式找出（圈）黄色的东西。

“黄黄”小结。我也好喜爱 大家，找到了我家黄色的气球黄色的房子、黄色的萝卜、黄色的蘑菇、黄色的花……

3、把相同色彩的不同物体放在一起。

师:“红红和黄黄请大家帮忙收萝卜，红萝卜放在红蓝子里送给红红，黄萝卜放在黄篮子里送给黄黄。”

（1）幼儿跟着“小兔”边唱边走，到达萝卜地。

（2）边唱边拔萝卜、送萝卜。

（3）红红和黄黄验收自己蓝子里的萝卜。

三、结束部分（活动延长）

（配音）感谢大家帮我们收回这么多的萝卜，喜爱 哪个就请伴侣们带回自己家吧！回到家后，发觉红色和黄色的东西可要记得告知我们呦。再见，再见！

幼儿园小班熟悉色彩的教案篇三</h3活动名称：

数学活动《熟悉色彩》

活动目标：

1、熟悉红、绿色。

2、学习按色彩对物体举行分类。

3、乐意并开心地参加数学活动，能在活动中大胆发言。

活动预备：

教具：红绿色彩卡片，两座房子，两只小兔子，两样色彩的萝卜图片多个。红绿两种色彩球的图片，红花几朵、绿草图片多个、绿图形多个。

活动过程：

一、熟悉色彩。

老师展示色彩卡片。师：小伴侣,你们看教师这儿有两张卡片,这些卡片都是哪些色彩呢?（红色、绿色）

二、学习按色彩分类。

（1）、师：小伴侣，你们知道吗，今日咱们小班来了两位客人，是谁呢？（展示穿红衣服的小兔子），小伴侣们叫它红兔子。同样办法展示绿兔子让孩子熟悉或和绿兔子打招呼。师：今日，小兔子要告知我们一个好消息它要搬新家了，我们一起来看一看小兔子的新居子（展示红绿房子粘在黑板），并把红绿兔子送进新居子里。

（2）、师：小兔子们爱种花，红兔子爱种红花，绿兔子爱种绿草。（展示红花绿草找边讲边粘世上去）。

（3）、老师展示两个红绿色球的图片问个别幼儿是什么色彩？并让幼儿送给兔子玩。师：小伴侣你们知道吗？小兔子们也喜爱 拍皮球，红兔子喜爱 拍红色的球，绿兔子喜爱 拍绿色的球。谁来给他们分球呢？（找两名幼儿送皮球）。

三、集体嬉戏《喂兔子》。

师：红兔子和绿兔子呢，在草地上又是种花又是拍皮球骤然觉得肚子饿了。怎么办啊？（引领幼儿说出各自的方法）。师：小伴侣们，小兔子最爱吃什么呀？（萝卜）。我们去拔一些萝卜给兔子吃吧。

（老师展示多个萝卜的图片撒在地上），引领幼儿观看萝卜的色彩，让幼儿说出萝卜的色彩并把萝卜按色彩分离送给两只小兔子。师：可是红兔子爱吃红萝卜，绿兔子爱吃绿萝卜，小伴侣一定要把红萝卜送给红兔子，绿萝卜送给绿兔子好吗？幼儿和教师一起拔萝卜，引领幼儿说一说自己拔的萝卜是什么色彩的。最后请幼儿把萝卜送到相应的兔子家里。边送边说：红兔子吃红萝卜……

四、结束嬉戏《色彩找家》

师：今日小班小伴侣表现真好，教师也给你们预备了小图形，拿到红圆形的小伴侣成了红宝宝，拿到绿圆形的小伴侣成了绿宝宝开着火车去外面做嬉戏。

幼儿园小班熟悉色彩的教案篇四</h3活动目标

1．进展幼儿对红黄蓝三色的认知。

2．进展幼儿对色彩的观看能力。

3．进展幼儿的动手和演唱儿歌的能力。

活动预备

材料预备：红黄蓝三种色彩的卡片、宝宝卡片、太阳卡片、香蕉卡片、大海卡片、红黄蓝三种色彩的蝴蝶卡片、红色玫瑰花挂图、黄色向日葵挂图、蓝色牵牛花挂图、画有蝴蝶和鲜花的纸若干、油画棒若干。

活动过程

1．利用卡片出示，引领幼儿理解红黄蓝三种色彩的概念

师：小伴侣们好。

幼：教师好。

师：小伴侣们，今日我们的教室里来了几个新伴侣，小伴侣们看见他们了吗？大家一起找找吧。

幼：在教师手里。

师：小伴侣们真厉害，一下就看见教师手里拿的这些卡片了，（拿出色彩宝宝卡片）教师告知大家，这些啊是色彩宝宝，他们是来跟小伴侣们交伴侣

的，小伴侣们想不想和他们做伴侣啊？

幼：想。

师：好，那我们快点来熟悉熟悉他们吧，好不好？

幼：好。

师：好，小伴侣们小眼睛看这里，（拿出红色宝宝卡片）这个宝宝是红色的，我们叫他红色宝宝，小伴侣们想一想，红色宝宝的色彩是不是跟太阳一样啊？

幼：是。

师：对，太阳就是红色的。（拿出太阳卡片）然后呢，（拿出黄色宝宝卡片）这个宝宝是黄色的，我们叫他黄色宝宝，小伴侣们看看黄色宝宝的色彩跟香蕉是不是一样的？

幼：是一样的。

师：没错，香蕉就是黄色的。（拿出香蕉卡片）最后小伴侣们看看这个蓝色宝宝，他是蓝色的，所以我们叫他蓝色宝宝，小伴侣们觉得什么东西的色彩是跟蓝色宝宝一样的啊？

幼：天空、大海。

师：小伴侣们真聪慧，天空和大海的色彩都是蓝色的。（拿出大海卡片）现在我们来一起复习一下吧，像太阳一样的这个色彩宝宝是什么宝宝？

幼：红色宝宝。

师：真棒，那像香蕉一样的色彩宝宝是什么宝宝呢？

幼：黄色宝宝。

师：又对了，那像大海一样色彩的宝宝是什么宝宝啊？

幼：蓝色宝宝。

分析：卡片出示使幼儿对教学内容产生了深厚的爱好，充分调动了幼儿的学习乐观性。

2．利用故事巩固幼儿对色彩的熟悉

师：小伴侣们真棒，看来你们都已经熟悉了这些色彩宝宝了，我们鼓舞鼓舞自己吧，棒棒棒，我们真棒！小伴侣们快看，三个色彩宝宝变成三只蝴蝶了，（拿出三只蝴蝶的卡片）那教师就来给小伴侣们讲一个关于色彩宝宝的故事，好不好？

幼：好。

师：那小伴侣们要好好听故事，听听故事里都有哪些色彩宝宝浮现，然后教师要提问哦，好了，故事开头了——

先前有三只漂亮的蝴蝶，红色的叫红蝴蝶，黄色的叫黄蝴蝶，蓝色的叫蓝蝴蝶。三只蝴蝶是很好很好的伴侣，他们天天一起吃饭一起睡觉，一起上幼儿园，可乖了。今日是星期天，三只蝴蝶打算一起去草地上玩。他们一大早就高兴奋兴地出门了。草地上鲜花盛开，十分美丽，他们在花丛里飞啊飞啊，玩得可带劲了。可是刚过中午，天上骤然下起了大雨，把三只蝴蝶的翅膀淋湿了，三只蝴蝶飞不动了，回不了家了，这可怎么办昵？小伴侣说怎么办呢？

幼：找地方避雨吧。

师：没错，你们真聪慧！三只蝴蝶打算先找个地方避雨，等雨停了再回家。他们在草地上走啊走啊，看见了一朵红色的小花，三只蝴蝶就说：“红色的小花，你好啊，我们三个的翅膀被雨水淋湿了，你可不行以让我们在你的叶子下面避雨呢？

”红色的小花看了看三只蝴蝶说：“红蝴蝶，你的色彩跟我的一样，所以你可以在我的叶子底下避雨，但是黄蝴蝶和蓝蝴蝶不行以。”三只蝴蝶说：“我们三个是好伴侣，我们一定要在一起，我们还是去别的地方吧。

”三只蝴蝶告辞了红色的小花，继续往前走，他们已经累得不可了。这时候，他们看见了一朵黄色的小花，

三只蝴蝶说：“黄色的小花，你好啊，我们三个的翅膀被雨水淋湿了，我们走不动了，你可不行以让我们在你的叶子底下避一避雨呢？”黄色的小花想了想说：“黄蝴蝶，你的色彩跟我一样，所以你可以在我的叶子底下避雨，但是红蝴蝶和蓝蝴蝶不行以。”三只蝴蝶说：“感谢你，我们是好伴侣，我们不会分开的，我们还是找别的地方避雨吧。

”三只蝴蝶告辞了黄色的小花，继续往前走，他们已经没有力量了。这时候，他们看见了一朵蓝色的小花，三只蝴蝶说：“蓝色的花，你好啊，我们的翅膀被雨水淋湿了，我们回不了家了，你可不行以让我们在你的叶子底下避一避雨呢？”蓝色的小花想了想说：“蓝蝴蝶，你的色彩跟我一样，所以你可以在我的叶子底下避雨，但是红蝴蝶和黄蝴蝶不行以。”三只蝴蝶难过极了，由于没有人情愿让他们一起避雨，而他们又不肯意分开。

正在三只蝴蝶发愁的时候，一朵七彩的小花浮现了，他对三只蝴蝶说：“三只蝴蝶，你们的翅膀都被雨水淋湿了，你们快点来我的叶子底下避雨吧。”三只蝴蝶兴奋极了，他们一边说着“感谢”，一边抓紧跑到七彩小花的叶子底下避雨。不一会儿，雨停了，太阳出来了，三只蝴蝶的翅膀也很快干了。他们从七彩小花的叶子底下钻出来，绕着七彩小花愉快地跳舞。这时候，红色的小花、黄色的小花、蓝色的小花都惭愧地低下了头。

好了，小伴侣们，教师的故事讲完了，小伴侣听出来有几个色彩宝宝浮现了吗？

幼：三个，有红色宝宝、黄色宝宝和蓝色宝宝。

师：真棒，小伴侣们都答对了，那教师现在要考考你们，看你们认不熟悉他们了，（拿出红黄蓝三种小花和三种蝴蝶个别提问）小伴侣们的小脑瓜可真聪慧，这些色彩宝宝现在已经是你们的好伴侣了，你们兴奋吗？

幼：兴奋。

分析：三只蝴蝶的故事及教具让幼儿能直观地看到色彩的区分，结合故事中的情境和自身阅历进一步加深了对红、黄、蓝三种色彩的熟悉。

3.利用寻觅色彩，提升幼儿对色彩的认知水平

师：好，那小眼睛眨一眨，我们一起来找．找我们班里哪里还有色彩宝宝好不好？看看谁的小眼睛最亮。（幼儿们乐观找出班里哪里有红色、哪里有黄色、哪里有蓝色）好，小伴侣们找得十分准，你们是不是都找到和你们做伴侣的色彩宝宝啦？

幼：是的。

师：好，那我问问__小伴侣，你和什么色彩做好伴侣了？

幼：红色（黄色、蓝色）。

分析：这一环节鼓舞孩子用自己的眼睛观看周围的色彩，找到尽量多的带有这三种色彩的物体，也可让能力强的幼儿协助能力稍弱的幼儿，培养他们互助合作的意识。

4．利用动手涂色，增加幼儿动手能力和对颜色的敏感度

师；好，那现在教师手里有几张蝴蝶和鲜花的图画没有上色，小伴侣们能不能帮它们涂上你最喜爱 的色彩呢？

幼：能。

师：好，现在教师就把它们发给小伴侣吧。

（二非常钟后，幼儿的涂色工作完成）

分析：涂色环节是为了让幼儿更近距离地分清色彩，加深印象，同时熬炼他们的动手能力。

5．引领幼儿利用配对找相同色彩，复习所学学问

师：小伴侣们都涂完了吗？你们真棒，把你们的画举起来给教师看看，真美丽。好，小伴侣们，下面我们一起来做一个找伴侣的嬉戏吧，鲜花队的小伴侣们举起你的鲜花站到教师身边，蝴蝶队的小伴侣拿着你的蝴蝶飞到和你色彩一样的鲜花的身边，好不好？看看哪一组的小伴侣找得最快。

幼儿在老师的指导下完成配对。

分析：活动让幼儿在轻松开心的气氛中放松情绪，在小嬉戏中复习巩固所学，寓教于乐。

6.引领幼儿在开心的气氛中越发详细地理解色彩的区分

师：真棒，小蝴蝶们都找到和自己一样色彩的鲜花了，现在我们一起放松一下，唱一个关于色彩的儿歌吧。

幼：好。

师：小小蜡笔穿花衣，红黄蓝绿多漂亮。小伴侣们多么欢喜，画个图画比一比。画小鸟飞在蓝天里，画花朵长在春天里。你画太阳、我画国旗，祖国祖国我们爱你。（幼儿跟唱）好，小伴侣们，我们今日的课就上到这里了，你们还记不记得我们今日学了什么啊？

幼：红色、黄色、蓝色。

师：好，那请小伴侣们在今日的美术课上每个人只用这三种色彩给我画一幅画，好不好？好，这个活动就到这里吧。

分析：这一部分是语言活动的延长，老师把所学学问编入儿歌，更便于幼儿理解记忆。

幼儿园小班熟悉色彩的教案篇五</h3活动目标：

1．引领幼儿熟悉红、黄、蓝、绿四种色彩，感触颜色的美；

2．能娴熟地区别红、黄、蓝、绿四种色彩，感触寻觅色彩的欢乐。

活动预备：

1．色彩标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图片若干。

2．《熟悉色彩》的白板课件。

3．老师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件。

活动过程：

一、熟悉色彩

1．老师带头饰扮颜色妈妈，邀请幼儿做色彩宝宝，激起幼儿参加活动的爱好。

（妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以嬉戏的办法导人使幼儿参加活动的爱好立即被调动起来。）

（1）请幼儿带上色彩标志牌，互相观看，并说一说自己是__色宝宝。

（色彩标牌协助幼儿很快进入角色，幼儿在互相观看和叙述中共享阅历，促进了彼此间的互相学习，老师则可从旁观看幼儿对色彩的认知状况。）

（2）玩嬉戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种色彩的熟悉。玩法：老师唱"__色宝宝你在哪里?"戴相应色彩标志牌的幼儿边唱"我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向老师和老师相互抱一抱。

（和妈妈一起嬉戏总是十分开心的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又协助其明确每种色彩的名称。）

二、娴熟把握红、黄、蓝、绿四种色彩

1．观察白板课件

师：今日小熊亮亮来到野外郊游，当他爬呀爬呀，最终爬上山顶的时候看到了美丽诱人的风景，情绪特殊好。（观察小熊坐在山坡上的白板）

师：那小伴侣猜一下，小熊都看到了哪些东西，都是什么色彩的？

老师请小伴侣来完整地回答完问题。

师：本来小熊爬到了山顶看到了那么多色彩丰盛的东西，这些五颜六色的东西把山顶装点地十分美丽。小伴侣，你们看了愉快吗？（幼：愉快）

（背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教导环境，引领幼儿的思维由单一的色彩扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。）

2．引领幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知颜色的美。

（从观看色彩、找相同的色彩到叙述生活中各种物品的色彩，逐步深化，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种色彩的熟悉