2023年学校听课、评课制度

学校听课、评课制度随着社会一步步向前进展，人们运用到听课,制度,学校的场合不断增多，我们该怎么写作相关的内容呢？以下是文库我帮大家整理学校听课、评课制度，欢迎阅读保藏。

华晶学校听课、评课制度

听课评课是学校管理的一项重要工作，也是教学教研活动的一种形式。一方面，通过听课评课活动，能使学校领导直接了解老师的课堂教学状况，便于领导对老师教学存在的问题直接赐予指导；另一方面，使老师相互学习，总结、完善、推广教学阅历，以提高教学质量。

一、组织要求

1）由教务处组织有关人员进行听课、评课活动，在听课当天即是组织相关人员进行评课。

2）自由听课，我校课堂是开放性的，每位老师可依据自己的需要选择听课。

二、听课要求

听课时必需仔细认真，带着目的听，有书面记录，全面记录教学环节、老师的教学行为、同学的学习行为，并依据上课的要求写明老师在授课中的优缺点；同时提出建设性看法，以促进老师授课质量的提高。

三、评课要求

以关心老师提高教学水平为目的，要求授课老师本人参加，进行面对面的评议。评课人员要开诚布公，确定优点，指出缺点，同时要擅长吸取他人优点，以取长补短，相互促进、共同提高。

四、听课、评课人员要求

对于不能完成听课任务的负责人，及不听从负责人支配进行听课的同志，要按未完成教学工作任务、教学讨论任务对待。

篇2:学校行政听课点评稿

坳古学校行政听课点评稿

行政听课是教育局作为推动实施有效教学的一项重要措施，作为本学期推动有效教学年进程的重要手段。行政听课也是学校行政管理教学的一条行之有效的途径，通过听课，可以精确     把握学校课堂教学真实状况，为学校教学管理科学决策供应牢靠的信息，具有现实指导意义。本学期开学以来，其次周开头启动行政听课，第三周由于初二班级去实践基地参与综合实践活动，行政听课的人数、节数较少。因而两周的听课小结合并进行。两周中，行政听课二十五节。

一、主要优点

1、从教学目标这一要素来看

（1）教学目标的制定。绝大多数课的教学目标的定位基本上做到全面、详细、相宜。全面是指目标的确定能体现学问与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个维度，详细是指教学目标的确定能体现学问与力量，感悟与识记，理解与运用的和谐统一，相宜是指教学目标的确定能依纲据本，针对不同同学的实际和课型。

（2）教学目标的达成。大多数课的教学目标能明确体现在每一个教学环节中，敏捷运用教学手段为实现目标服务，智能目标落实到位，教学时间支配合理，重点学问和技能在课堂上得到巩固和强化。

2、从处理教材上看大多数老师有合理选择适汪的教学方法，突出教学重点、突破难点，夯实考点，把握易错点，落实双基。

3、从教学程序的支配上看大多数教学思路设计符合内容实际，符合同学实际，课堂教学的脉络清晰，层次分明，课堂结构严谨，密度适中，连接紧揍，过渡自然。

4、从教学方法的手段上看大多数老师的教学采纳启发式教学，几乎没有"灌的'方式，注意启发同学参加教学过程，教学方法敏捷多变，留意在教学中有意识地指导同学的学法，不少老师还能充分运用现代教学手段，增加课堂教学容量，同时也展现了运用多媒体技术的风采，值得提倡。建议：校内常态课教研活动，四十周岁以下的老师都要使用媒体手段，鼓舞四十岁以上老师也能用，校长室、教育处负责支配技术指导。

5、从教学基本功上看大多数老师课堂上教态自然，举止从容，态度热忱，师生情感交融，青年老师用一般话教学，年岁稍长一些的也能用栟茶一般话教学，生动形象，具有启发性，部分老师教学语言，语调快慢适度，抑扬顿挫，富于变化，部分老师的板书设计科学合理，言简意赅，条理清晰，字迹工整，板画娴熟。

6、从教学效果上看部分老师的课堂上同学思维活跃，课堂气氛热闹，同学学习乐观性高，师生互动频繁，注意课堂训练，当堂解决问题，同学负担合理，同学受益面大，目标达成度高。

二、存在问题

1、部分老师的教学目标的制定与达成方面，重学问与技能，轻过程与方法、情感态度与价值观，少数老师的课堂教学，重点学问和技能没有使同学得到巩固和强化的支配。

2、课堂上讲与练的时间比严峻失调，课堂上仍有相当多的体现。

3、课堂结构过于单调，一堂复习课明显分为一、二个板块，分块实施，学问点的排列面面俱到，比较平谈。

4、运用多媒体教学是好的，是值得提倡的，但媒体不能代替板书，否则课堂小结的依据是什么呢？

5、试卷或练习评讲存在两个相关联的问题：一是没有准时阅，二是把"评'变为纯碎的"讲'，标准的讲功有余。

6、课堂上留给同学思索的时间、空间相对偏少，老师自问自答式教学形式较为普遍，还有就是齐答，实际上还是少数同学在答，多数是附和。

7、板书不太规范，对同学不起示范作用，甚至反作用。

8、复习课教学中，思路、方法的分析教学不到位，特殊是把好审题关上下的功夫不深，同学还没有完全理解题意，似懂非懂，回答问题难免出错或者表达不准，这也是考点意识不强的表现。

9、老师课上的倾听需要加强，特殊同学答问题时，要仔细倾听，才能赐予同学客观公正、恰如其分的评价。

10、教者在课堂上引导同学乐观主动参加课堂教学上做得不够，也就是同学在课堂上主体地位的确定仍比较欠缺，老师主宰课堂的现象还为数不少。

11、课堂教学中对同学的客观评价也欠火候，有的甚至一堂课上下来，对同学的在课堂上的表现一句赞扬的话也没有。

三、熟悉和建议以上是对两周来行政听课所做的简要小结，限于水平和学问，可能比较肤浅，敬请大家批判指正。但我还是盼望今日的小结对大家的课堂教学有所启示，盼望大家能仔细学习别人的特长，摒弃陈旧的教学模式，要坚决杜绝讲功有余的现象，每堂课的用于训练的时间不能少于25分钟，要注意教给同学的学法，特殊是教给同学会上自习课，这实际上就是教给同学自主学习的方法，把自己从繁重的上课中解脱出来，不是多花时间去上课，而是多花时间钻研教材、教法，多花时间批改作业，多花时间预备讲评作业时的评点内容，教同学要学、能学、会学，才是真正的有效。

下面还想就教学目标的制定和达成方面提一些建议，供大家参考。目标是人做事的内在动因，目标越详细明确，做事的自觉性和乐观性越高，做事的效率也越高，反之亦然。教学目标既是教学的动身点，又是教学的归宿，精确     地定位目标，是这了更好地达成目标，是衡一堂课好坏的主要尺度。

因此，课堂教学中，我们大家都要重视教学目标的制定和综合运用各种教学手段和方法，努力达成目标。新课程课堂教学，教学目标的制定强调三维。从目前的教学看，大多数老师包括我自己偏重于学问与技能目标的制定与达成，而对于过程与方法，情感态度与价值观的制定与达成方面，还是被忽视的，就是有也比较肤浅，其缘由有二，一是对这二维目标的理解不深刻，二是对这二维目标的教学实施缺少探究，又没有多少先成的实例可以借鉴。解决的方法：一是仔细讨论新课程标准，深刻领悟其精神实质，二是抓住关健，大胆尝试。我的肤浅熟悉是：对于过程与方法这一目标的达成，要求教者在教学中要引同学乐观主动地参加到教学全过程中，提倡自主、合作、探究性的教学模式，教学过程中突出同学的主体性，教给同学学习本学科的常用的方法，并指导同学运用这些方法参加教学全过程，获得初步的学习力量。

对于情感态度与价值观这一目标，实际上要求老师在课堂教学中实行各种手段激发同学勇于探究新学问的欲望，培育同学对本学科的奇怪   心，克服困难的信念和决心，养成实事求是，敢于提出与别人不同的见解，也敢于放弃和修正自己的错误的观点的良好习惯等等，老师在课堂教学中，要赐予同学客观公正的评价，重在表扬和鼓舞，充分调动同学参加教学的乐观性和主动性，共享胜利的愉悦，实现自己的人身价值，培育同学有抱负、有理想、喜爱祖国，有振兴中华的使命感和责任感。老师们，同志们，让我们一起努力吧！

篇3:十三中推门听课制度

南淮十三中推门听课制度

为了推动学校课堂教学改革，真实地了解老师课堂教学状况，促进老师之间的相互沟通与借鉴，提高课堂教学水平，打算从本学期开头在全校范围内实行推门听课制度，并以此作为检查、反馈老师教学效果和教学态度教学水平的有效手段。

现将有关事项通知如下：

一、听课的组织管理

推门听课实行由校长室领导，教科处负责组织管理。由校长室、教育处、教科处、学校学术指导委员会、各班级组长、各教研组长共同组成听课委员会，分文科组和理科组开展听课活动。

文科组组长z副组长zz

组员zz

理科组组长z副组长zz

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二、听课的形式

以班级组为单位确定老师，每周随机听2--3节。听课实行提前不通知授课人、不通知授课班的方式，由教科处和班级组共同随机抽签打算，课前非常钟组织相关听课人员入班。争取每学年将全部在职任课的老师的课抽听一遍。

三、听课人员的组成

听课组成员由校级领导、教务处、教科处各支配一名人员、相关班级的班级组长、相关学科教研组长、同学科其他老师（无课）参加听课。

四、听课评价

推门听课小组的成员对每次听课做到听后即评，进行综合评议，评课的内容包括老师平常教学状况、本节课课型的结构、课程设计、组织教学、习题配置、课堂密度乃至板书、教态等都逐一进行分析讨论，准时向授课人反馈授课评价状况，对教学力量强、教学态度好的老师准时表扬，对推门听课过程中消失的教学组织和教学设计等问题进行订正和提出改进的建议，关心老师探求最佳教学方案，以期提高老师的教学水平；对教学态度不端正等赐予批判。

听课组可以对授课老师的教学效果进行评价，设立优、良、一般、差四个等次，推门课的等次记入老师教学业务档案，其结果作为老师期终教学考核的重要依据之一。

五、听课的要求

（一）全部课堂一律对外开放，全部执教者不得以任何理由拒绝听课，也不