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20xx20xx学年度英语教研组教研活动总结1200字

20xx—20xx学年度英语教研组教研活动总结本学年度我们英语教研组,坚持以研究英语教学的有效性为目标,以提高教师的业务水平为目的,进一步提高教学水平。我们组的老师,在承担了繁重的教育教学任务的前提下,仍然勤勤恳恳的工作,毫无怨言,出色的完成了教学任务。下面就本学年度英语组的主要工作汇报如下:一.利用教学常规,规范教学工作教师的教学活动,很大程度上决定着教学质量的好坏,全组教师能认真领会《小学英语课程标准》的精神,认真钻研教材,在教学中根据各班学生的实际情况,结合英语教学的特点,切实提高学生的阅读、表达的能力。同时,继续推行听读的检测功能,让学生在校内、校外都能够自觉的接触英语,培养他们对英语的热爱之情。在备课中,能严格按照学校的要求,做到清晰、规范,备过程、备方法、备教材、备学生,做到“心中有本”、“心中有生”。为了能更好地提高英语教学质量,我组针对学生在英语学习过程中存在的实际情况,及时地进行补差补缺,做到把握教材和教学目标的统一,发现问题及时补救,努力做到课课通、单元清,为提高教学质量提供保障。同时我组积极开展教研活动。本学年度我们组重点听老师的课,课前大家集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课,课中认真听课、思考,课后认真讨论教学得失、回顾小结。二.优化课堂教学,提高师生能力课堂教学是教学工作的主阵地,提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏。为此,我组教师积极学好教学理论,用理论指导实践,苦练教学基本功,从课堂教学的组织、方法的优化,情境的创设等方面都做了大量的研究。同时我组教师能做到课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课,课中认真听课、思考,课后认真讨论教学得失、回顾小结,互相听课、取长补短。在教学中充分利用各种教学手段,努力创设英语情景,提高学生学习兴趣,使他们变被动为主动,让这种英语的氛围感染他们,从面提高他们的英语能力。围绕“目标要准确,方法要得当,训练要落实”的活动。有力地促进了教师业务能力的提高。我们根据每个人所教的年级和教材的特点,集体备课、自愿上课、课后讨论等方式展开研究活动.每次活动都有一些新的收获。这节课哪一个活动设计得好,哪一个设计得不好,大家畅所欲言,共同进步。三.紧抓学科质量,提高全面素质我组除了狠抓课堂教学外,还加大对差生的辅导力度,做到定时、定量、定效、定对象,使补差工作不流于形式,真正使差生多学一点,多掌握一点,缩小与其他学生的差距,提高整体水平。如在班级中开展“学习优胜小组”的评比活动,从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分,并及时公布上墙,极大地激发了学生学习英语的兴趣,提高了学习效果。还开展一些小型比赛,如“作业评比”、“英语情景表演”等,提高了学生整体素质。我们还做好对学生口语的检测工作,提高口头表达能力,为今后的英语交际打下良好的基础。我们还举行了“英语讲故事比赛”。以上是本学年度我组英语教学工作的一些简要回顾,当然,在工作中还存在着很多的不足。我们坚信,昨天的成绩不只是一个终点,更是一个起点,是我们前进的动力,在今后的岁月里,我们组也必将再接再励,在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新。

第二篇:20xx—20xx学年度英语教研组教研活动总结1200字20xx—20xx学年度英语教研组教研活动总结一学年以来,英语教研组在学校、教导处的关心指导下,坚持以提高能力素质为目标,不断提高教师的教学水平,坚持以人为本的原则,营造人文关怀氛围,努力增强学生的自主学习意识和创新精神,坚持教学、科研相结合,不断深化现代教育理论在教学中的实践和运用。在教研组全体教师的共同努力、通力合作下,取得了较好的成绩。现将有关情况总结如下:一、搞好活动,努力营造英语氛围1、开展好各年级英语比赛和“英语小博士”的评比活动。对各种活动评奖,鼓励先进,学生提高了英语学习兴趣,增强了学习英语的氛围。另外,英语教师还认真组织、辅导学生参加各年级的百词竞赛。各年级英语教师还按规定做好了培优工作,参加培优的学生绝大多数取得了可喜的成绩。2、我组继续开展英语“英语美文诵读”和英语角活动,继续开展“英语之星”早读评比活动,切实提高学生的阅读、会话能力。坚持搞好每周二的集体备课和周三的组内课展示活动。有关负责老师做好记录,及时总结经验。二、紧抓质量,教学水平稳步提升英语组平时注重师德培养,严于律己,以身作则,以极大的热忱积极主动地投入到教学活动中。一是精心组织。教师们能针对学生的实际情况,课前认真钻研教材,做到“备教材,备学生”;课堂上精心授课,决不马虎,并认真抓好学生的课堂练习,课后作业的反馈,及时订正,及时补漏补缺;在课后认真做好补差工作,教师们花费了较大的心血,利用了大量的课余时间进行补差工作,努力做到不让任何一个学生掉队。二是积极引导。英语教师们能够积极参加每周二的集体备课活动和每周五的教研活动,大家畅所欲言,认真研究探讨课改精神,使英语课堂教学真正形成教师为主导,学生为主体的课堂教学为特点的教学模式,教师是这一过程的设计者、组织者、指导者,在设计相应的交际情景中传授新句型﹑新词汇,指导学生举一反三地进行拓展练习,而学生作为任务的完成者,在正确的引导下,充分结合自己的已有知识,通过对话、交流等形式主动参与到英语学习活动中,在完成任务的过程中掌握新知识,并能将所学的语言融会贯通,进而扩展到自己的现实生活中,发挥学生的主体能力和主体精神,激发学生的创造性,从而促进学生个性全面健康的发展。三是共谋协作。合作学习是一种非常有效的教学方法,因此在在课堂上,英语教师们通过各种各样的合作形式,开发学生交往和交际的潜能,形成师生相互影响﹑生生相互影响,和谐互动的教学局面,充分发挥优化组合的整体功能,培养学生团结合作的精神。在集体备课活动中,老师们能针对某一教案或者某一知识点进行讨论,发表各自的看法和意见,并做好记录工作,形成共同探讨,共同学习,大家共同提高与进步的目的,最终得出一个比较好的方式方法。目的是为了让学生更容易接受,一切以学生为主体。教师全面挖掘教材,探讨教学方法,切磋教学艺术,不失为提高自我水平的一条捷径。四是成果显著。切实通过教育教学,提高学生的综合能力,学生整体英语水平有了较大的提升。三、注重科研,理论研究硕果累累英语组在教学实践的基础上,始终坚持理论研究和成果探讨,及时进行总结、归纳,取得了较好的效果。所有组员都能在平时积极主动地进行理论学习和研究,并做好记录工作,为课题的研究,积累好第一手资料。英语组成员有多篇论文获奖及发表。+20xx—20xx学年度英语教研组教研活动总结发表于:2022.9.30来自:字数:1332手机看范文20xx—20xx学年度英语教研组教研活动总结本学年度我们英语教研组,坚持以研究英语教学的有效性为目标,以提高教师的业务水平为目的,进一步提高教学水平。我们组的老师,在承担了繁重的教育教学任务的前提下,仍然勤勤恳恳的工作,毫无怨言,出色的完成了教学任务。下面就本学年度英语组的主要工作汇报如下:一.利用教学常规,规范教学工作教师的教学活动,很大程度上决定着教学质量的好坏,全组教师能认真领会《小学英语课程标准》的精神,认真钻研教材,在教学中根据各班学生的实际情况,结合英语教学的特点,切实提高学生的阅读、表达的能力。同时,继续推行听读的检测功能,让学生在校内、校外都能够自觉的接触英语,培养他们对英语的热爱之情。在备课中,能严格按照学校的要求,做到清晰、规范,备过程、备方法、备教材、备学生,做到“心中有本”、“心中有生”。为了能更好地提高英语教学质量,我组针对学生在英语学习过程中存在的实际情况,及时地进行补差补缺,做到把握教材和教学目标的统一,发现问题及时补救,努力做到课课通、单元清,为提高教学质量提供保障。同时我组积极开展教研活动。本学年度我们组重点听老师的课,课前大家集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课,课中认真听课、思考,课后认真讨论教学得失、回顾小结。二.优化课堂教学,提高师生能力课堂教学是教学工作的主阵地,提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏。为此,我组教师积极学好教学理论,用理论指导实践,苦练教学基本功,从课堂教学的组织、方法的优化,情境的创设等方面都做了大量的研究。同时我组教师能做到课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课,课中认真听课、思考,课后认真讨论教学得失、回顾小结,互相听课、取长补短。在教学中充分利用各种教学手段,努力创设英语情景,提高学生学习兴趣,使他们变被动为主动,让这种英语的氛围感染他们,从面提高他们的英语能力。围绕“目标要准确,方法要得当,训练要落实”的活动。有力地促进了教师业务能力的提高。我们根据每个人所教的年级和教材的特点,集体备课、自愿上课、课后讨论等方式展开研究活动.每次活动都有一些新的收获。这节课哪一个活动设计得好,哪一个设计得不好,大家畅所欲言,共同进步。三.紧抓学科质量,提高全面素质我组除了狠抓课堂教学外,还加大对差生的辅导力度,做到定时、定量、定效、定对象,使补差工作不流于形式,真正使差生多学一点,多掌握一点,缩小与其他学生的差距,提高整体水平。如在班级中开展“学习优胜小组”的评比活动,从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分,并及时公布上墙,极大地激发了学生学习英语的兴趣,提高了学习效果。还开展一些小型比赛,如“作业评比”、“英语情景表演”等,提高了学生整体素质。我们还做好对学生口语的检测工作,提高口头表达能力,为今后的英语交际打下良好的基础。我们还举行了“英语讲故事比赛”。以上是本学年度我组英语教学工作的一些简要回顾,当然,在工作中还存在着很多的不足。我们坚信,昨天的成绩不只是一个终点,更是一个起点,是我们前进的动力,在今后的岁月里,我们组也必将再接再励,在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新。

第二篇:20xx—20xx学年度英语教研组教研活动总结1200字20xx—20xx学年度英语教研组教研活动总结一学年以来,英语教研组在学校、教导处的关心指导下,坚持以提高能力素质为目标,不断提高教师的教学水平,坚持以人为本的原则,营造人文关怀氛围,努力增强学生的自主学习意识和创新精神,坚持教学、科研相结合,不断深化现代教育理论在教学中的实践和运用。在教研组全体教师的共同努力、通力合作下,取得了较好的成绩。现将有关情况总结如下:一、搞好活动,努力营造英语氛围1、开展好各年级英语比赛和“英语小博士”的评比活动。对各种活动评奖,鼓励先进,学生提高了英语学习兴趣,增强了学习英语的氛围。另外,英语教师还认真组织、辅导学生参加各年级的百词竞赛。各年级英语教师还按规定做好了培优工作,参加培优的学生绝大多数取得了可喜的成绩。2、我组继续开展英语“英语美文诵读”和英语角活动,继续开展“英语之星”早读评比活动,切实提高学生的阅读、会话能力。坚持搞好每周二的集体备课和周三的组内课展示活动。有关负责老师做好记录,及时总结经验。二、紧抓质量,教学水平稳步提升英语组平时注重师德培养,严于律己,以身作则,以极大的热忱积极主动地投入到教学活动中。一是精心组织。教师们能针对学生的实际情况,课前认真钻研教材,做到“备教材,备学生”;课堂上精心授课,决不马虎,并认真抓好学生的课堂练习,课后作业的反馈,及时订正,及时补漏补缺;在课后认真做好补差工作,教师们花费了较大的心血,利用了大量的课余时间进行补差工作,努力做到不让任何一个学生掉队。二是积极引导。英语教师们能够积极参加每周二的集体备课活动和每周五的教研活动,大家畅所欲言,认真研究探讨课改精神,使英语课堂教学真正形成教师为主导,学生为主体的课堂教学为特点的教学模式,教师是这一过程的设计者、组织者、指导者,在设计相应的交际情景中传授新句型﹑新词汇,指导学生举一反三地进行拓展练习,而学生作为任务的完成者,在正确的引导下,充分结合自己的已有知识,通过对话、交流等形式主动参与到英语学习活动中,在完成任务的过程中掌握新知识,并能将所学的语言融会贯通,进而扩展到自己的现实生活中,发挥学生的主体能力和主体精神,激发学生的创造性,从而促进学生个性全面健康的发展。三是共谋协作。合作学习是一种非常有效的教学方法,因此在在课堂上,英语教师们通过各种各样的合作形式,开发学生交往和交际的潜能,形成师生相互影响﹑生生相互影响,和谐互动的教学局面,充分发挥优化组合的整体功能,培养学生团结合作的精神。在集体备课活动中,老师们能针对某一教案或者某一知识点进行讨论,发表各自的看法和意见,并做好记录工作,形成共同

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